談?wù)勎恼碌牧⒁?/h1>
2011-12-31 00:00:00郭水英
語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2011年13期
立意好壞關(guān)系著文章的成敗，歷來(lái)為學(xué)生深感頭痛，其實(shí)立意的設(shè)定并非一件非常難的事，只要把握一定的原則，做好立意是滿(mǎn)可能的事。立意原則有兩條：合理、深刻。下面來(lái)具體談一談，希望對(duì)同學(xué)們能有所幫助。
一、合理
這是最起碼的要求，也就是通常說(shuō)的立意要準(zhǔn)，不跑題。一般說(shuō)來(lái)應(yīng)做好以下兩點(diǎn)。
1.把握好話題材料中的暗示
話題作文的立意選擇非常寬泛，也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，備受學(xué)生青睞；然而話題作文并非沒(méi)有限制，出題人在所給話題材料中總安排一些暗示，以免信馬游韁，不著邊際。
[題例]
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，草木蔥籠，充滿(mǎn)了無(wú)限生機(jī)。迎著“不寒的楊柳風(fēng)”，凝望著雜花生樹(shù)，群鶯亂飛，傾聽(tīng)著淙淙的三月桃花水，感受著春意融融，暢想著春光永駐，春天總是與美好在一起的。
請(qǐng)以“春天”為話題寫(xiě)一篇文章，立意自定，題目自擬，文體不限，不少于800字。
[分析]這是河南洛陽(yáng)市2003年二模的作文題。有些學(xué)生談到今年春天爆發(fā)的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)，批判美政府的霸權(quán)主義；有的談到近幾年在北方春天肆虐的沙塵暴，提出環(huán)境保護(hù)。其實(shí)這些同學(xué)沒(méi)有把握住話題中的暗示，整個(gè)話題中無(wú)一處不體現(xiàn)春天的美好之處，而且話題結(jié)尾還著重指出“春天總是與美好在一起的”，同學(xué)們沒(méi)有注意到這些暗示，所以寫(xiě)了以上那些不美的內(nèi)容，使立意偏頗。
2.確保立意與話題材料的內(nèi)在聯(lián)系
立意必須是在話題材料上的自然引申，必須保證相互間緊密的內(nèi)在聯(lián)系，否則立意再好，也只能是“無(wú)源之水，無(wú)本之木”，這就要求同學(xué)們對(duì)話題材料有深入的分析，選準(zhǔn)立意。
[題例]
21世紀(jì)是知識(shí)和人才的世紀(jì)，知識(shí)的傳播和人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育。教育是一個(gè)備受世人關(guān)注的問(wèn)題。教育促進(jìn)了科技進(jìn)步，科技進(jìn)步又為傳統(tǒng)教育注入了活力。電化教育、遠(yuǎn)程教育成為時(shí)代的潮流。隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)際間文化的交流，各種新型教育理念不斷出現(xiàn)，終身教育、社區(qū)教育逐漸為國(guó)人接受。未來(lái)是可以預(yù)測(cè)的，它是現(xiàn)實(shí)合乎規(guī)律的延伸和發(fā)展。
請(qǐng)以“未來(lái)的教育”為話題寫(xiě)一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不少于800字。
[分析]審題時(shí)要理出話題的中心即“未來(lái)教育”，同時(shí)話題圍繞“當(dāng)今教育”談了兩個(gè)內(nèi)容，一是“科技進(jìn)步為傳統(tǒng)教育注入了活力，電化教育、遠(yuǎn)程教育成為時(shí)代的潮流”；二是“各種新型教育理念不斷出現(xiàn)。終身教育、社區(qū)教育逐漸成為人們所接受。”話題針對(duì)“未來(lái)教育”指出，它是現(xiàn)實(shí)合乎規(guī)律的延伸和發(fā)展。可見(jiàn)圍繞未來(lái)教育的命題，只要符合現(xiàn)實(shí)的發(fā)展規(guī)律，就不會(huì)偏頗和跑題。
二、要深刻
超脫平庸，深刻有力是每個(gè)學(xué)生在立意方面的愿望，這就要求我們對(duì)材料進(jìn)行去粗取精，由表及里地加工、挖掘。那么我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>
1．用聯(lián)想法深化主題
高明的作者，通過(guò)聯(lián)想開(kāi)掘主題，表達(dá)強(qiáng)烈感情。例如《包身工》一文中，在記敘了包身工的悲慘遭遇后，作者寫(xiě)道：“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時(shí)候看到過(guò)的船戶(hù)養(yǎng)墨鴨的事了。和烏鴉很相似的那種怪樣子的墨鴨，整排地停在船上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚(yú)，起水的時(shí)候船戶(hù)就在它的頸上輕輕一擠，吐了再捕，捕了再吐。墨鴨整天捕魚(yú)，賣(mài)魚(yú)的錢(qián)卻是養(yǎng)墨鴨的船戶(hù)。”這里通過(guò)聯(lián)想船戶(hù)養(yǎng)墨鴨，說(shuō)明包身工就像墨鴨一樣，甚至還不如墨鴨，加深了人們對(duì)包身工的同情，也更激起了人們對(duì)資本家的憎惡。
2.透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界，面對(duì)林林總總的話題材料，立意的高低關(guān)鍵在于誰(shuí)能由平凡小事看到大道理，誰(shuí)能由司空見(jiàn)慣的生活揭示出與社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的大主題，誰(shuí)能看得深，誰(shuí)能看到本質(zhì)。
改革開(kāi)放初年，有一篇小小說(shuō)非常有名，叫《習(xí)慣》。講的是剛由科長(zhǎng)升上來(lái)的王局長(zhǎng)，仍然保持著他的老習(xí)慣，即吃完飯，往沙發(fā)上一躺，悠然自得地抽煙，這時(shí)敲門(mén)聲響過(guò)，進(jìn)來(lái)了原先的科員老李，手中拎著兩條香煙，想求局長(zhǎng)開(kāi)后門(mén)辦點(diǎn)事，局長(zhǎng)百般謝絕后，做了一個(gè)決定，馬上戒煙。這里作者通過(guò)一個(gè)小官員的一件小事，提示了當(dāng)時(shí)業(yè)已出現(xiàn)苗頭的以權(quán)謀私，官場(chǎng)腐敗的這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以深刻的主旨，讓人拍案叫絕。
立意好壞關(guān)系著文章的成敗，歷來(lái)為學(xué)生深感頭痛，其實(shí)立意的設(shè)定并非一件非常難的事，只要把握一定的原則，做好立意是滿(mǎn)可能的事。立意原則有兩條：合理、深刻。下面來(lái)具體談一談，希望對(duì)同學(xué)們能有所幫助。
一、合理
這是最起碼的要求，也就是通常說(shuō)的立意要準(zhǔn)，不跑題。一般說(shuō)來(lái)應(yīng)做好以下兩點(diǎn)。
1.把握好話題材料中的暗示
話題作文的立意選擇非常寬泛，也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，備受學(xué)生青睞；然而話題作文并非沒(méi)有限制，出題人在所給話題材料中總安排一些暗示，以免信馬游韁，不著邊際。
[題例]
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，草木蔥籠，充滿(mǎn)了無(wú)限生機(jī)。迎著“不寒的楊柳風(fēng)”，凝望著雜花生樹(shù)，群鶯亂飛，傾聽(tīng)著淙淙的三月桃花水，感受著春意融融，暢想著春光永駐，春天總是與美好在一起的。
請(qǐng)以“春天”為話題寫(xiě)一篇文章，立意自定，題目自擬，文體不限，不少于800字。
[分析]這是河南洛陽(yáng)市2003年二模的作文題。有些學(xué)生談到今年春天爆發(fā)的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)，批判美政府的霸權(quán)主義；有的談到近幾年在北方春天肆虐的沙塵暴，提出環(huán)境保護(hù)。其實(shí)這些同學(xué)沒(méi)有把握住話題中的暗示，整個(gè)話題中無(wú)一處不體現(xiàn)春天的美好之處，而且話題結(jié)尾還著重指出“春天總是與美好在一起的”，同學(xué)們沒(méi)有注意到這些暗示，所以寫(xiě)了以上那些不美的內(nèi)容，使立意偏頗。
2.確保立意與話題材料的內(nèi)在聯(lián)系
立意必須是在話題材料上的自然引申，必須保證相互間緊密的內(nèi)在聯(lián)系，否則立意再好，也只能是“無(wú)源之水，無(wú)本之木”，這就要求同學(xué)們對(duì)話題材料有深入的分析，選準(zhǔn)立意。
[題例]
21世紀(jì)是知識(shí)和人才的世紀(jì)，知識(shí)的傳播和人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育。教育是一個(gè)備受世人關(guān)注的問(wèn)題。教育促進(jìn)了科技進(jìn)步，科技進(jìn)步又為傳統(tǒng)教育注入了活力。電化教育、遠(yuǎn)程教育成為時(shí)代的潮流。隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)際間文化的交流，各種新型教育理念不斷出現(xiàn)，終身教育、社區(qū)教育逐漸為國(guó)人接受。未來(lái)是可以預(yù)測(cè)的，它是現(xiàn)實(shí)合乎規(guī)律的延伸和發(fā)展。
請(qǐng)以“未來(lái)的教育”為話題寫(xiě)一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不少于800字。
[分析]審題時(shí)要理出話題的中心即“未來(lái)教育”，同時(shí)話題圍繞“當(dāng)今教育”談了兩個(gè)內(nèi)容，一是“科技進(jìn)步為傳統(tǒng)教育注入了活力，電化教育、遠(yuǎn)程教育成為時(shí)代的潮流”；二是“各種新型教育理念不斷出現(xiàn)。終身教育、社區(qū)教育逐漸成為人們所接受。”話題針對(duì)“未來(lái)教育”指出，它是現(xiàn)實(shí)合乎規(guī)律的延伸和發(fā)展。可見(jiàn)圍繞未來(lái)教育的命題，只要符合現(xiàn)實(shí)的發(fā)展規(guī)律，就不會(huì)偏頗和跑題。
二、要深刻
超脫平庸，深刻有力是每個(gè)學(xué)生在立意方面的愿望，這就要求我們對(duì)材料進(jìn)行去粗取精，由表及里地加工、挖掘。那么我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>
1．用聯(lián)想法深化主題
高明的作者，通過(guò)聯(lián)想開(kāi)掘主題，表達(dá)強(qiáng)烈感情。例如《包身工》一文中，在記敘了包身工的悲慘遭遇后，作者寫(xiě)道：“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時(shí)候看到過(guò)的船戶(hù)養(yǎng)墨鴨的事了。和烏鴉很相似的那種怪樣子的墨鴨，整排地停在船上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚(yú)，起水的時(shí)候船戶(hù)就在它的頸上輕輕一擠，吐了再捕，捕了再吐。墨鴨整天捕魚(yú)，賣(mài)魚(yú)的錢(qián)卻是養(yǎng)墨鴨的船戶(hù)。”這里通過(guò)聯(lián)想船戶(hù)養(yǎng)墨鴨，說(shuō)明包身工就像墨鴨一樣，甚至還不如墨鴨，加深了人們對(duì)包身工的同情，也更激起了人們對(duì)資本家的憎惡。
2.透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界，面對(duì)林林總總的話題材料，立意的高低關(guān)鍵在于誰(shuí)能由平凡小事看到大道理，誰(shuí)能由司空見(jiàn)慣的生活揭示出與社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的大主題，誰(shuí)能看得深，誰(shuí)能看到本質(zhì)。
改革開(kāi)放初年，有一篇小小說(shuō)非常有名，叫《習(xí)慣》。講的是剛由科長(zhǎng)升上來(lái)的王局長(zhǎng)，仍然保持著他的老習(xí)慣，即吃完飯，往沙發(fā)上一躺，悠然自得地抽煙，這時(shí)敲門(mén)聲響過(guò)，進(jìn)來(lái)了原先的科員老李，手中拎著兩條香煙，想求局長(zhǎng)開(kāi)后門(mén)辦點(diǎn)事，局長(zhǎng)百般謝絕后，做了一個(gè)決定，馬上戒煙。這里作者通過(guò)一個(gè)小官員的一件小事，提示了當(dāng)時(shí)業(yè)已出現(xiàn)苗頭的以權(quán)謀私，官場(chǎng)腐敗的這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以深刻的主旨，讓人拍案叫絕。
