如何加強班級管理

一、愛學生是當好班主任的前提

愛是當好班主任的前提。正因為我充分認識到愛的重要作用和豐富內涵，因此，在多年的班主任工作生涯中，把愛的陽光遍灑給班級每位同學，真正做到了愛生如愛子。我經常和學生進行語言溝通和思想交流，給強者以鼓勵，給弱者以幫助，給不幸者以關懷。本學期期中考試，在考政治這門學科時，我發現我班一名男生考試時在睡覺，我當時很生氣，考前一再強調不允許做與考試無關的事，走過去就敲了一下他的頭，他醒后竟然嘴里還嘰里咕嚕的，我更氣了，直接把他拎到辦公室，一陣訓罵，后來他也哭了，告訴了睡覺的原因，原來是他家爺爺昨夜去世了，他一夜沒睡，又趕上期中考試，父母親勸他把試考完再請假，當時他父母親也沒和我打招呼，事后我覺得很難過，覺得處理事情的方法過于偏激。癥結找到了，在以后的學習生活中，我對他關懷備至，這兩次考試都名列前茅。

二、做好后進生的轉化工作

后進生是老師工作的重點對象之一，怎樣對待后進生，最能反映班主任的工作水平、工作藝術，也最能影響師生關系，影響班主任工作的權威性和工作的成績，稍有疏忽班主任的一切工作將前功盡棄。面對我班的后進生，用什么方法教育呢？是用高壓政策，訓斥、處罰，強令改正他們看來不是錯誤的錯誤，還是用懷柔政策，以德服人，激發他們的上進心呢？經過反復思考，覺得前者那種教育方法對學生無疑是種折磨，學生一旦產生逆反心理，那后果不堪設想，于是我選擇了后者，以柔克剛，剛柔相濟收到了事半功倍的效果。

（一）走近后進生，才能有的放矢

要想做好后進生的思想轉化工作必須首先走近后進生、了解后進生，洞悉后進生的內心世界。我通過了解同學，走訪家長再加上自己的觀察，對她有了較深的了解：1．愛好音樂。2．有榮譽感。3．有組織、號召力（曾組織過班級文藝會）。4．有虛榮心5．有強烈的逆反心理。6．行為懶散隨便。7．學習成績差。對她的家庭情況、成長經歷、個性特征、氣質類型的全面分析，使我的教育能夠對癥下藥，做到了有的放矢。

（二）對后進生教育要抓住契機

既然被認為是后進生，缺點一定比普通同學多，錯誤一定比普通同學嚴重。有些錯誤就是她不良行為習慣的反應，她并不認為是錯誤，班主任今天讓她改正這個錯誤，明天讓她改正那個錯誤是不可能的，她會認為你絮叨，認為你小題大做。對這樣的學生教育要抓住契機，爭取一次教育有效。在分班后的頭兩個月里，我除了密切注視她，了解她的優缺點的同時，把她兩個月來所犯的錯誤都記下來，沒有批評她。終于有一天大錯誤來了，我沒有讓她上體育課，把她喊到辦公室，把以前的錯誤都說出來，對她進行“狂轟爛炸”了兩小時，對她不依不饒，向她擺明問題的重要性，說明我為什么放縱她（當時班級很多學生認為我對她的錯誤熟視無睹，放縱她），末了，話題拉回來，從師生感情的角度拉攏她，把她說得痛哭流涕，覺得以前的做法是錯誤的，決心改正。從那以后，她像變了一個人似的，為班級的各項活動灑下了汗水。

（三）實施激勵性原則

在轉變沈某的過程中，我除了用情感性原則去愛護、關懷、理解她，用耐心、細心去感化她外，我主要用激勵性原則激發她的上進心。教育實踐證明：贊揚后進生的微小進步要比嘲笑后進生的明顯劣跡要高明得多。我就用“仙棒”去點她，她音樂學得很好，我就說：你很聰明，不是誰都能學得好，它需要靈性。你知道嗎？這是一種特殊的才能。就這樣，我用誠懇的認同和慷慨的贊美使他的缺點逐漸萎縮、消失，而他的能力在激勵下綻開美麗的花朵。

三、班主任要有敏銳的觀察力

作為班主任，要善于觀察學生的一言一行。班級中每一位學生的表情、動作等反映他（她）們內心的思想感情，是思維的外在表現形式，我們要及時抓住這一點教育學生。諸如學生上課時對知識的吸收、掌握情況，甚至做小動作的情況等，將露于外表，班主任通過“察言觀色”，及時獲取各方面信息，反饋于學生，幫助學生學習或糾正錯誤。比如學生上課時流露出疑惑的眼神，這一定是對某個問題理解不透徹，我們應放慢速度或者進行重復；學生趴在桌上時，也許是他（她）生病了，我們應走過去關心；學生動手動腳，也許是他（她）沒定下心來學習，我們就應作必要的提醒，讓學生的心回到教學課堂中來。