非主流現象對青少年成長影響

摘 要：本文以上海市某一所高中的青少年為研究對象，進行問卷調查。調查表明：超過半數的調查對象認為非主流現象對青少年成長有造成影響，并且在超過半數的調查對象中，認為這種影響是消極的所占人數最多。文章對這些研究調查作了探討，提出自己的觀點。

關鍵詞：非主流現象 非主流文化 青少年成長

當今社會里，越來越多的青少年追求一種特殊的個性——非主流。所謂非主流，就是在服裝、發型、打扮、言語、運動方式、生活方式等等各個方面，極度追求個性、張揚、另類，不跟從當下大眾的潮流，講究符合自己心性的東西。我們不難看出，非主流現象已經偏離了其原本限度內的追求個性潮流的軌道，對我們青少年的健康成長產生了影響。所以，研究非主流現象的成因以及對青少年成長影響的對策，是有意義而且十分必要的。

一、研究方法

筆者采用調查研究——自填問卷法——問卷集中填答方式對上海市某一所高中的50位學生進行問卷調查。

二、調查問卷分析

（一）調查對象的基本情況

1、性別：學生男女比例差不多，男生稍多。

2、年齡：學生年齡大部分集中在17歲，少部分是18歲，極少部分是16歲。全都屬于90后。

（二）調查對象對非主流現象的認識情況

1 在“網絡、電視廣告、報紙雜志、戶外廣告、其他人介紹、身邊環境”等選項中，問卷調查結果表明，網絡是調查對象了解到非主流文化的主要途徑

2在“使用火星文或表情符號、裝束另類新潮、崇尚先鋒藝術、喜歡頹廢或帶有不積極傾向的圖片音樂文字、在網絡上引起爭議的議論或照片、玩勁舞團之類的游戲、經常瀏覽非主流網站” 等選項中，調查對象集中認為一個人裝束另類新潮算是非主流的表現。”

（三）調查對象對非主流群體范圍界定及是否對這個群體的人有接觸

1、絕大多數調查對象認為非主流群體集中在90后。

2、調查對象絕大多數都否認自己屬于非主流群體。

3、有過半數的調查對象坦承在自己認識的人當中存在非主流傾向的人，不過就1~2個，并不多。

（四）調查對象對非主流現象形成原因及對青少年是否造成影響的看法

1、選項設置如下：

A —青春期少年的一種叛逆心理，對世界的一種不滿和發泄

B —無病呻吟，想要吸引別人的注意

C —對追求個性的誤解，誤以為這是彰顯個性的唯一途徑

D —盲目從眾心理，青少年是非觀還未形成，不懂得批判接受

E —受網絡影響

F —受外國文化影響

G —與家庭教育有關

H —與學校教育有關

調查對象認為A B C是非主流現象形成的主要原因，此外調查對象對E原因的肯定看法與否定看法持平。過半數的調查對象覺得現在這種非主流文化對自己和身邊的同學朋友有影響。調查對象中大部分認為這種影響包括消極和積極的兩方面，并且消極的大于積極的。過半數調查對象認為影響程度一般。

（五） 調查對象對當下盛行的非主流文化所持態度及對非主流文化的前景認識

1、44%的調查對象在面對身邊同學朋友受到非主流文化影響時，采取中立態度，即和自己無關，不支持也不反對。

2、38%的調查對象對于非主流文化所持的態度是欣賞但不模仿。

3、38%的調查對象認為非主流文化的前景將會繼續迅猛傳播和發展，演變出新的內容。

4、62%的調查對象認為當下這種非主流文化盛行的現象應當有選擇的改變，好的地方保留，不好的地方去除。少數人認為不需要改變。

三、研究結論與建議

從本文的研究中可以看出，調查對象（青少年）對于非主流文化這個概念還是比較熟悉的，在調查對象中，認為自己屬于非主流群體的僅占6%，過半數的調查對象覺得非主流文化影響到了青少年的成長，其中認為這種影響是消極的所占比例最高，說明受到非主流現象不良影響的青少年雖然普遍，但是真正加入非主流行列的還只是極個別，并且這種影響程度一般，影響具體表現在青少年穿衣打扮、審美喜好、行為言談、交友觀、生活關等方面。不過54%的調查對象都表示自己身邊有一到二個屬于非主流行列人，60%的青少年覺得這種非主流文化最主要的影響表現是讓青少年接觸多元文化，不拘泥于傳統，38%的人認為非主流文化的前景會是繼續迅猛傳播和發展，演變出新的內容。最值得欣慰的是大部分青少年能夠對非主流現象持有正確健康客觀的心態與認知，62%的調查對象認為當下非主流文化盛行的現象應當有選擇的改變，值得推崇的部分保留，消極的部分去除。38%的人對非主流文化的態度是欣賞但不會去模仿。

調查者認為造成這種非主流現象的原因主要是：受網絡影響、對追求個性的誤解，誤以為這是彰顯個性的唯一途徑、無病呻吟，想要吸引別人的注意、青春期少年的一種叛逆心理，對世界的一種發泄和不滿、盲目從眾心理，青少年是非觀還未形成，不懂得批判接受。筆者認為社會、家庭、學校和自我的影響都催生了非主流現象的產生。非主流現象的產生，讓我們看到了社會中存在的諸多問題：父母的思想落后使得父母和孩子之間的代溝越來越多，溝通不暢導致孩子越來越孤僻、怪異；老師的不當教導讓孩子自信全無；缺乏心理的輔導使學生一旦陷入泥潭就無法自拔；社會上的各種輿論和成人世界才該有的東西，充斥著青少年的生活；網絡的發達也成了非主流的催化劑。要想改變這一現象，需要社會、學校、家庭三方合作，讓青少年對世界充滿熱情、充滿信心、眼光合理。

對于一些受到非主流文化不良影響，程度嚴重的青少年，建議進行社工介入。此外，要重視青少年與在其所處環境中的互動，致力于改善青少年與社會環境間的關系，有利于幫助“非主流”青少年重新投入正常的社會生活中。社會工作者綜合運用學校、社區等多方的資源，使學校、家庭與社區相互配合形成社會大教育，共同幫助青少年全面、健康發展。

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