新時(shí)期班主任以德治班的實(shí)踐探索

摘 要：通過(guò)制定完善的規(guī)章，作為學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則，從而實(shí)施對(duì)班級(jí)的管理是班主任工作的主要方法。但往往對(duì)學(xué)生的思想、個(gè)性心理的正確引導(dǎo)和發(fā)展難以有突破，很難實(shí)現(xiàn)以人為本的教育。如何堅(jiān)持以人為本，實(shí)施以德治班的管理，是當(dāng)前班主任值得探討和研究的課題。本文根據(jù)自身工作經(jīng)歷，提出了實(shí)行以德治班的主要途徑。

關(guān)鍵詞：班主任 以德治班 實(shí)踐

班級(jí)管理是一項(xiàng)做人的教育，它包含政治方向、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)風(fēng)、品德行為和勞動(dòng)觀念等問(wèn)題，還包括在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范、良好習(xí)慣的教育，以及意志，毅力等個(gè)性品格的培養(yǎng)等。我從教20年來(lái)，每年都擔(dān)任班主任工作，所管理班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)良好，學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，學(xué)生穩(wěn)定，少退學(xué)，歷年均被評(píng)為先進(jìn)班集體，我本人也深受學(xué)生愛(ài)戴。究其原因，與實(shí)行以德治班的班級(jí)管理理念有著密切聯(lián)系。

一、以德治班的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出：我國(guó)公民道德建設(shè)重在以人為本，在全民族牢固樹立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)＂愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)＂的基本道德規(guī)范，努力提高公民道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。德育工作的基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民。新世紀(jì)學(xué)校德育面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，青少年道德教育出現(xiàn)許多新情況、新問(wèn)題和新矛盾，面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在新的社會(huì)形勢(shì)下，教育價(jià)值的科學(xué)定位，不單純是專業(yè)知識(shí)，也不只是具體的教育目的，而應(yīng)著眼于人的全面發(fā)展，人的整體素質(zhì)提高上。因此，要培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代人才和提高公民的素質(zhì)，就迫切需要調(diào)整和構(gòu)建與當(dāng)今時(shí)代相適合的以德治班的班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和道德素質(zhì)的提高。

二、以德治班要以學(xué)校制度為前提

以德治班得以實(shí)施需要一個(gè)德治環(huán)境，要靠學(xué)校組織和制度來(lái)保證，要靠學(xué)校各方面的支持配合及相應(yīng)的規(guī)章制度的約束。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出：＂公民良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程，離不開(kāi)嚴(yán)明的規(guī)章制度。＂學(xué)生在學(xué)習(xí)階段，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》以及各班的《班規(guī)》等制度，德治要以法治為前提，這樣才能使以德治班真正實(shí)行下去。

三、播撒真愛(ài)是以德治班的基礎(chǔ)

教師的愛(ài)并不是一般意義的愛(ài)，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體。

1.用無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生

班主任工作必須以情感教育為前提，以對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。 平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，或者是在思想上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。例如在新生剛?cè)雽W(xué)進(jìn)行軍訓(xùn)時(shí)，休息的時(shí)候給他們倒上一杯水，當(dāng)有同學(xué)（特別是女同學(xué)）不適應(yīng)暈倒的時(shí)候，幫扶去看校醫(yī)，再給她們褒上鮮美可口的雞湯；在學(xué)生舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，給學(xué)生煮上熱乎乎的姜糖水或者遞上冰爽爽的礦泉水；當(dāng)有學(xué)生生病之時(shí)，不管是白天還是夜晚，必要時(shí)都送他們?nèi)メt(yī)院看醫(yī)生；遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，讓學(xué)生感受到在學(xué)校和在家一樣的溫暖，感受到了老師對(duì)他們的愛(ài)如同父母親的愛(ài)。當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，我抽出時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，引導(dǎo)幫助他們解開(kāi)心結(jié)，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

2.把愛(ài)灑向每個(gè)后進(jìn)生的心田，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起人生的風(fēng)帆

“每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。”這就要求班主任平等地對(duì)待和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，不漠視差生。陶行知告誡說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”"正如“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。” 在實(shí)踐工作中，我深深地體會(huì)到，對(duì)待后進(jìn)生應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，要學(xué)會(huì)寬容。允許別人犯錯(cuò)誤，也應(yīng)該理解犯錯(cuò)誤者當(dāng)時(shí)的內(nèi)、外因素，不能一味地追究別人的錯(cuò)誤；第二，要公平、公正地作出評(píng)價(jià)，特別是對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要盡量從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，加以肯定，喚回他們的上進(jìn)心；第三，要有耐心和信心。針對(duì)一個(gè)學(xué)生，一件事情，可能一次兩次的說(shuō)服教育不起作用，但不輕言放棄。第四，要有誠(chéng)心，多給他們關(guān)心和呵護(hù)。一次真誠(chéng)的肯定，一句善意的鼓勵(lì)，一絲誠(chéng)摯的微笑，都可能點(diǎn)燃他們心中的火種，使他們迷途知返。我教過(guò)的學(xué)生中，有幾個(gè)給我的印象特別深刻 ，我第一次當(dāng)班主任（第二個(gè)學(xué)期接手的一個(gè)班），有個(gè)A男生，從小就養(yǎng)成懶散、橫蠻的壞習(xí)慣，第一個(gè)學(xué)期上課經(jīng)常遲到或早退，曠課、曠操比較多，早操一個(gè)學(xué)期下來(lái)出操不到10次，學(xué)期中間還因?yàn)榇蚣苁芰粜２炜刺幏郑邮趾髮?duì)這個(gè)學(xué)生我利用大量的課外時(shí)間耐心細(xì)致地加以教育引導(dǎo)，給他足夠的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行改過(guò)，同時(shí)也注意發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心，自覺(jué)樹立改正錯(cuò)誤的決心。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這位學(xué)生進(jìn)步很快，原來(lái)那種懶惰的毛病已經(jīng)改掉不少，在這基礎(chǔ)上我乘勝追擊不斷地加以鼓勵(lì)，甚至讓他擔(dān)任班干部職務(wù)，在畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期這位學(xué)生已經(jīng)變成了一個(gè)達(dá)標(biāo)的中職生。現(xiàn)在A同學(xué)離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)多年，并且在事業(yè)上也有所建樹，最讓我感到欣慰的是無(wú)論他有多忙，每當(dāng)節(jié)日都打電話或發(fā)信息問(wèn)候老師。

3.把教師職業(yè)作為我畢生追求的事業(yè)

人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)一向都很高，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)教師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的光輝形象，為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷定能感動(dòng)學(xué)生。也許，教師擁有的是世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，因你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。

四、為人師表，以優(yōu)秀的思想品德感染學(xué)生

1.以高尚的情操影響學(xué)生

教師作為人類知識(shí)的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格。大公無(wú)私、公正、善良、忠誠(chéng)等人類的美好道德品質(zhì)必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。教師良好的性格對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，它會(huì)在學(xué)生的心里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，可能對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深刻的影響。我時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生，從一開(kāi)始就把修煉自己的道德品質(zhì)作為自己的終身的必修課。

2.甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)

作為一名班主任，肩負(fù)著育人的重任。為人師者，首先要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。教師的勞動(dòng)是平凡的，卻又孕育著偉大，印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安分的綠蔓。”當(dāng)教師，就要樹立起這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，班主任更應(yīng)該要有甘為人梯，樂(lè)為人梯，善為人梯的精神。

3.勤勤懇懇，以苦為樂(lè)

師道在勤，只有勤學(xué)、勤思、勤省、勤做，才能使自己的知識(shí)豐富一點(diǎn)，才能使自己的能力加強(qiáng)一點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生了解多一點(diǎn)，才能使師生的感情融洽一點(diǎn)，才能使育人的工作做得完美一點(diǎn)。勤就要有付出，只要樹立高度責(zé)任感，把做好班級(jí)管理工作作為神圣的職責(zé)，一切辛勤的付出都是值得的。

五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高素質(zhì)，改進(jìn)工作方法

1.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高學(xué)術(shù)魅力

作為班主任，要有一種永不衰竭的求知欲望，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷總結(jié)工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。能在教育教學(xué)中，不僅是傳授新知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.科學(xué)民主的管理班集體

一個(gè)班級(jí)的好壞關(guān)鍵在于班集體的建設(shè)，在于科學(xué)民主的班級(jí)管理。主要體現(xiàn)在：（1）民主選舉產(chǎn)生班團(tuán)干部；（2）評(píng)先評(píng)優(yōu)和班、團(tuán)工作計(jì)劃及班級(jí)重大事項(xiàng)經(jīng)民主討論后決定；（3）班團(tuán)干的工作接受全體同學(xué)監(jiān)督，實(shí)行民主評(píng)議。學(xué)生人人都有參與管理班級(jí)，展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，極大地提高學(xué)生的自我教育、自我管理和自我約束能力。

3.開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)方式

現(xiàn)代班主任不應(yīng)是苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，在班級(jí)管理中，不斷對(duì)新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，改善自己的工作方法和活動(dòng)方式。比如，利用班會(huì)課和課外活動(dòng)，開(kāi)展一些有關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法的交流會(huì)、師生學(xué)習(xí)座談會(huì)、班級(jí)思想論壇、優(yōu)差生對(duì)話會(huì)、情感對(duì)話會(huì)等。還組織學(xué)生參加專業(yè)技能課，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。這樣可以使學(xué)生在勞動(dòng)中真正懂得做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極、熱情的勞動(dòng)態(tài)度與吃苦耐勞的精神。

4.善于利用家庭、社會(huì)資源進(jìn)行班級(jí)管理

我很注重學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育所產(chǎn)生的“合力”作用。家庭是人們接受教育最早的地方，父母不僅是孩童時(shí)期的第一任教師，而且一個(gè)人在少年和青年期間，父母也是起重要作用的德育教師。我經(jīng)常組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。因此，班級(jí)管理中有學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育來(lái)做保障，從而實(shí)現(xiàn)以德治班。

總之，在各種思想文化相互激蕩的今天，班主任通過(guò)提高自己在學(xué)生中的綜合影響力，在班級(jí)管理中實(shí)行以德治班，做到以人為本，能促進(jìn)人的全面發(fā)展和人的整體素質(zhì)提高，為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。