試論如何提高初中生英語書面表達能力

英語是初中階段的一門重要學科，作為一門語言學科，在教學方式上，英語教學也具有很多語言學科的特點。要想掌握一門語言，其中一個基本的要求就是熟練運用這門語言來進行聽說讀寫，也就是我們常說的四項基本技能。而在英語學科中，其中的聽和讀屬于語言的信息輸入，而說和寫則屬于語言的信息輸出，無論是信息輸入還是輸出都是掌握一門語言的基本要求。在這四項基本技能中，寫作能力是我們開展英語教學工作的一項重要任務(wù)，也是一個難點任務(wù)，之所以如此是因為，在目前的很多學生中，寫作能力較低已經(jīng)成為了一個比較普遍的現(xiàn)象。很多學生對于用英語進行書面表達往往表現(xiàn)出一種膽怯的心理，所寫的內(nèi)容也是空洞乏味、錯漏百出。那么在進行書面表達的過程中，學生常遇到的困難有哪些呢？

一、書面表達中面臨的困難

1.詞匯量不足

具有一定的詞匯量是進行書面表達的前提條件，然而很多學生在學習英語的時候詞匯這一關(guān)卻總是過不了。很多學生一提起筆就不知道該如何下手。很多學生苦于詞匯量不足而無法準確地表達出自己的想法，從而只能用一些比較常見的或者是不合適的詞語來代替，這樣自然會導致文章質(zhì)量的下降。

2.對書面表達認識上的錯誤

很多學生都認為，學好一門語言主要就是為了能夠說得好和聽得懂，至于動筆去寫，在現(xiàn)實生活中往往用處不大，再加上在考試中，最大部分的分值都是集中在閱讀理解上的，因此，很多學生更愿意把大量的時間用在閱讀理解的練習上，從而忽略了書面表達能力的訓練。

3.語法基礎(chǔ)不牢固

很多學生在用英語進行書面表達的時候，一個最常見的問題就是容易出現(xiàn)各種語法、句型的錯誤，例如很多學生習慣于按照漢語的語法結(jié)構(gòu)來表達英語，從而出現(xiàn)了很多啼笑皆非的錯誤。因此，語法基礎(chǔ)不牢固也就成為了學生進行英語書面表達的時候遇到的又一大攔路虎。

了解了學生在英語書面表達中面臨的諸多困難，我們應該采取哪些措施來提升學生的書面表達能力呢？

二、提高學生書面表達能力的措施

1.夯實基礎(chǔ)

在各種英語題型中，書面表達屬于一個較高層次的題型，因此，要想在書面表達上有所建樹，就需要具有較高的綜合能力，而綜合能力又是建立在堅實的基礎(chǔ)知識之上的，因此，要想提高學生的書面表達能力，首要的任務(wù)就要從基礎(chǔ)知識入手幫助學生夯實基礎(chǔ)，這樣才有可能使綜合能力有進一步的提高。

（1）不斷擴充詞匯量

詞匯量是進行書面表達的基礎(chǔ)，一旦具有了豐富的詞匯量，再進行書面表達的時候可以發(fā)揮的空間就會更大。因此，教師在日常教學過程中一定要重視詞匯量的積累，讓學生通過各種途徑來擴充自己的詞匯量，而不是把詞匯的學習局限在教材上的一些單詞上。例如，教師可以鼓勵學生在進行課外閱讀的時候就有意識地積累詞匯量，并且習慣性地把遇到的新詞匯記在筆記本上，這樣日積月累、積少成多，學生的詞匯量就會在不知不覺中增加。

（2）熟練掌握基本句型

在英語中，有很多基本的句型是能夠經(jīng)常用到的，例如在英語中就要五種基本的句型結(jié)構(gòu)，主語+不及物動詞、主語+及物動詞+賓語、主語+及物動詞+賓語+賓補、主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語、主語+系動詞+表語，學生在進行書面表達的時候，大部分的內(nèi)容都是由這幾種基本句型演變而來的。倘若學生能夠熟練的掌握這些基本句型以及由這些基本句型演變的其它一些常見的句型，那么在進行書面表達的時候就可以直接套用這些句型，從而大大降低了出錯的幾率。

（3）加強語法訓練

語法在英語學習中也屬于基礎(chǔ)知識的部分，并且相對于其它部分的內(nèi)容，語法也屬于英語教學中的難點部分。很多學生一拿起筆寫作就會出現(xiàn)各種語法錯誤，尤其是語法中關(guān)于時態(tài)部分的內(nèi)容，很多學生一到這里就犯糊涂，亂用時態(tài)，從而使得所表達出來的意思錯漏百出。要想解決語法的難題，除了要求教師在平時的教學中要加強語法部分的講解，更重要的還是需要學生自己在平時多練習，只有掌握了語法才能夠為書面表達能力的提高提供有利的保障。

2.通過朗讀和背誦來鞏固書面表達能力

聽說讀寫雖然是英語中四項不同的能力，但是這四項能力并不是獨立存在的，他們之間是相互聯(lián)系和促進的，換句換說，要想具有較高的書面表達能力，聽、說、讀的能力也不能落后。因此，我們要想提高學生的書面表達能力，也可以通過進行大量的朗讀和背誦來達到提高書面表達能力的目標。通過朗讀，不但可以增加學生的語感，同時還可以讓學生在朗讀中了解文章的思路、作者的中心思想等，這對于寫作能力的提高是非常有幫助的，而進行背誦則可以積累一定的詞匯量和句型，使得學生在進行寫作的時候可以隨心所欲的模仿套用，并在此過程中實現(xiàn)創(chuàng)新。

3.掌握必要的寫作技巧

在進行英語寫作的過程中，有一些寫作技巧還是需要掌握的，教師一定要注意傳授給學生一些寫作方面的技巧，以達到事半功倍的效果。例如，在動筆寫作之前要先審清楚題目的意思，并且要養(yǎng)成先寫提綱的習慣，又或者在進行書面表達的時候，學生也可以嘗試著采用一些修辭手法，這樣往往會給文章增加一些亮點，從而提升整個文章的檔次，除此以外，在文章寫完以后要耐心細致的檢查，看看里面有沒有什么大的語法錯誤，拼寫錯誤、邏輯不合理等等，一旦掌握了這些技巧，就可以使得學生的寫作技巧在較短的時間內(nèi)能夠有一個較好的提升效果。

總之，英語書面表達能力是英語中的四項基本能力之一，也是最能夠反映英語綜合素質(zhì)的能力。作為教師，一定要在日常的教學過程中采取各種方式來加強這部分能力的訓練，而作為學生，也要端正態(tài)度，正確認識書面表達能力的重要性，努力訓練書面表達能力，使得自己成為聽說讀寫能力俱優(yōu)的高素質(zhì)英語人才。

（作者單位：江蘇省徐州市銅山區(qū)魏集中學）