“361”課堂教學(xué)模式在生物教學(xué)中的反思

學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)案，能清晰地掌握教師的教學(xué)思路，提高課堂聽(tīng)課效率；每份學(xué)案都備有適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，教師在習(xí)題講解時(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)，在一定程度上達(dá)到了“先學(xué)后教，以問(wèn)題承載知識(shí)；導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的預(yù)期目的。