《高中生物選修1》中“酵母細胞的固定化”的實驗,實驗方法來自編者的深思熟慮,非常合理;實驗數(shù)據(jù)來自反復(fù)論證,科學(xué)精確。學(xué)生分組實驗正常開設(shè),學(xué)生做實驗的興致很高,但在學(xué)生實驗的過程中,通過觀察,也發(fā)現(xiàn)如果嚴格按照課本操作,會遇到一些難題,有些甚至很難成功。筆者對此實驗進行了思考和改進,以期使本實驗具有更強的可操作性和更高的成功率,也能更好地適應(yīng)中學(xué)實驗教學(xué)的實際情況。
中學(xué)生物學(xué)2011年9期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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