培養(yǎng)學(xué)生寫字的習(xí)慣,快樂寫字

摘 要：激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生的寫字興趣，提高寫字教學(xué)質(zhì)量，要從以下幾方面入手：規(guī)范寫字姿勢是寫好字的前提；激發(fā)寫字興趣是寫好字的關(guān)鍵；學(xué)會寫字方法是寫好字的重點(diǎn)；注重評價(jià)，是提高寫字教學(xué)質(zhì)量的保證。

關(guān)鍵詞：寫字 習(xí)慣 興趣

寫字教學(xué)是低年級一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。但寫字教學(xué)比較枯燥、乏味，再加上一年級小學(xué)生年齡小，自控能力差。因此，在寫字教學(xué)中，要特別注重學(xué)生寫字興趣的激發(fā)。那么，如何激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生的寫字興趣，提高寫字教學(xué)質(zhì)量呢？

一、規(guī)范寫字姿勢是寫好字的前提。

寫字首先要有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，這對于一年級學(xué)生來說尤為重要。因此，在課上我們讓學(xué)生動筆之前，共同齊背《寫字歌》：“身坐正，腳放平，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。” 運(yùn)用兒歌形式，時(shí)刻提醒學(xué)生注意寫字和執(zhí)筆的姿勢。同時(shí)，在學(xué)生寫字時(shí)，教師經(jīng)常督促，及時(shí)檢查，大力表揚(yáng)寫字姿勢正確的學(xué)生。除此之外，個(gè)別學(xué)生寫字姿勢不正確時(shí)，我們可以走到他們身邊，幫他們擺正姿勢，親切地說一句：“孩子，把頭抬高?！边@樣的話語，可以使學(xué)生感受到老師對他的喜歡和關(guān)愛，也能促使學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、激發(fā)寫字興趣是寫好字的關(guān)鍵

興趣是最好的教師，對于寫字教學(xué)來說，興趣同樣是關(guān)系到教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。教師在教學(xué)中要根據(jù)低年級學(xué)生固有的心理特點(diǎn)，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

下面具體來談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

１、適當(dāng)穿插一些生動形象的兒歌，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。 如：教學(xué) “四”字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察四字中的口的寫法時(shí)，教師告訴學(xué)生：口字要寫好，上大下要小。學(xué)生一聽，就顯得雀躍不已。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。又如：為了讓學(xué)生記住四字的筆順是先寫里面，再封口，老師沒有這樣生硬地告訴學(xué)生，而是巧妙地用了一句兒歌：先進(jìn)人后關(guān)門，既有趣又好記。

２、經(jīng)常改變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

寫字教學(xué)比起識字、閱讀是有些枯燥，但是如果我們教師在教學(xué)時(shí)，時(shí)常創(chuàng)新，改變一下教學(xué)模式，也會給寫字教學(xué)增添一些趣味性。

在教學(xué)寫字時(shí)，我們往往都是按一個(gè)模式走，就是先讓學(xué)生觀察范字，說說要注意什么，接著，跟老師一起書空，教師在提醒學(xué)生要注意的筆畫。這樣，時(shí)間長了，學(xué)生也會失去興趣，為此，我們可以試著改變。如：我在教學(xué)寫字時(shí)，我就先寫一個(gè)，讓學(xué)生認(rèn)真看著，寫完后，引導(dǎo)學(xué)生說老師是怎么寫的？再找一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師帶著我和大家寫。這樣的“師生反串”，給課堂教學(xué)注入民主、平等、和諧的新鮮空氣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、適當(dāng)運(yùn)用一些激勵性的語言，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

在學(xué)生動筆寫字前我就跟他們說：“誰寫的字最漂亮，我就獎勵他一個(gè)笑臉，并把他的作品貼到黑板上，讓大家欣賞?！边@種激勵的語言，激發(fā)了學(xué)生寫好字的欲望，孩子們往往為了老師的期待，努力去寫好每一個(gè)字。

三、學(xué)會寫字方法是寫好字的重點(diǎn)""

我們的寫字教學(xué)要努力教會學(xué)生科學(xué)的寫字方法。學(xué)生學(xué)會了方法，就擁有了有力的武器，在以后的寫字過程中達(dá)到得心應(yīng)手的效果。""

1、觀察法。學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)學(xué)會觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。如在寫字前，我們首先提問：“要想把這個(gè)字寫漂亮需要注意什么？” （1）要求學(xué)生觀察特殊筆畫的起筆⑵看看哪些筆畫寫在橫中線和豎中線上；⑶關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置。 引導(dǎo)學(xué)生自己觀察字形，把握每一筆畫在田字格中的位置，這樣才能把字寫得勻稱美觀。書授不如口授，口授不如手授。指導(dǎo)觀察之后，學(xué)生書寫，教師要范寫是把其他筆畫通過范寫展示給學(xué)生。另外，我們在板書前，將田字格放大到25厘米，然后再板書范字，寫完后再把重要的筆畫用紅筆標(biāo)出來，這樣，便于學(xué)生觀察字的筆畫位置，而且大的字會給孩子感官上強(qiáng)刺激，字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn)更突出。這種方法效果非常好。""

2、對比法。有的時(shí)候，在指導(dǎo)寫字時(shí)，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，光用語言去形容，學(xué)生未必能聽得進(jìn)去，其實(shí)最直接的方法就是把錯(cuò)字呈現(xiàn)出來與范字對比，這樣就一目了然。如老師在教寫“不”字時(shí)，學(xué)生說完需要注意的地方后，我出示兩個(gè)不規(guī)則的字，讓學(xué)生找錯(cuò)誤，這樣，學(xué)生在書寫時(shí)，就不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。對學(xué)生來說，寫好一個(gè)字，都有一個(gè)由不好到好的過程，這種方法還可以用到學(xué)生寫字后。如：在講完一個(gè)字后，學(xué)生寫得不好，老師可以把錯(cuò)字寫在黑板上，讓學(xué)生找不足，來改一改，也可以讓他們把書上寫的字與書上的范字對比，比出差距，找出不足，在“比”中取得進(jìn)步。

3、發(fā)現(xiàn)法。漢字的構(gòu)造有一定的規(guī)律，在指導(dǎo)學(xué)生書寫的同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生“悟”出漢字的書寫特點(diǎn)，及每個(gè)字各部分之間的搭配關(guān)系。如，左右結(jié)構(gòu)的字中有左右相向的，有左右相背；上下結(jié)構(gòu)的字有的是下托上，有的是上壓下，有的上下不相讓……各種結(jié)構(gòu)形態(tài)的漢字都有規(guī)律可循，各有自己的特點(diǎn)，讓學(xué)生弄清同一類型漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歸納出書寫要點(diǎn)，才能幫助他們準(zhǔn)確把握書寫規(guī)律，為寫好字打下基礎(chǔ)。比如我講的 “白田電”兩個(gè)字中都有“日”，在教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)指導(dǎo)寫白字，白字中的口字要寫得怎么樣：要寫得上寬下窄，我又運(yùn)用兒童化的語言告訴學(xué)生，口字要寫好上大下要小。接下來，學(xué)生再寫田、電時(shí)，讓學(xué)生把田、電與白對比指導(dǎo)來寫，就輕松多了。

四、注重評價(jià)，是提高寫字教學(xué)質(zhì)量的保證。""

教師運(yùn)用科學(xué)的評價(jià)方法，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，能使學(xué)生看到自己的長處和短處，增強(qiáng)自信心，明確努力的方向。在教學(xué)中，我們采取了如下方法進(jìn)行評價(jià)：

1、在學(xué)生寫字時(shí)，我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的作品加以肯定。哪個(gè)字寫得好，哪一筆寫得棒。教師在巡視的時(shí)候夸他們一句：你這一筆，寫得真棒。另外，教師也要給學(xué)生一個(gè)展示的平臺，不僅能讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人的作品，來促進(jìn)自己，還能激發(fā)學(xué)生的興趣。"如：老師在講完寫字時(shí)，把寫得好的同學(xué)的字帖到黑板上，讓全班同學(xué)欣賞，這樣，學(xué)生寫字的積極性越發(fā)濃厚。"

2、教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，教給比較、審美、欣賞的方法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較法進(jìn)行自評、互評。如：自己書寫的字與范字比較，與同學(xué)書寫的字比較，找出優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，增添了寫字的興趣。

3、評語法。我們精心雕刻了幾枚印章，寫得好的字，就用印章蓋上。或是畫一面小紅旗。學(xué)生很喜歡這種特殊的榮譽(yù)，為了得到這種評語，他們把字寫得認(rèn)真又仔細(xì)，寫字能力得到了很大的提高。

此外，學(xué)生寫的字的好與壞不是一朝一夕的事，是長久下來不斷練習(xí)，才能寫好的，所以平時(shí)只要寫字都應(yīng)該要求孩子把字寫正確，寫漂亮，寫干凈，無論是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，這樣學(xué)生才能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，使每位學(xué)生都寫出一手漂亮的字。