對農村成人教育中技術培訓的幾點思考

摘 要：成人教育是國家教育的重要補充形式之一，農村成人教育學校擔負著培養鄉村技術培訓工作的重任，農村成人技術培訓工作的好壞，從某種程度上說是關系到國計民生的重大問題，廣大成教工作者就應該轉變職能，改變工作方法，努力提高辦學質量，從不同方面多層次，多視角入手，堅持“實際、實用、實效”及“短、平、快”的原則，與其它機構互相聯系，改變單一的培訓方式，盡快培養出大批懂技術的新型農民，以便提高國民的整體文化素質，進一步促進農業產業化的發展。

關鍵詞：農村；成人教育；技術培訓；重要性

中圖分類號：G72 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2011）09-0127-01

在實施科教興國的今天，廣大成人教育工作者，出色地完成了光榮而艱巨的使命—掃除青壯年文盲，為農村經濟的振興和社會的發展，作出了巨大的貢獻。“雙基”達標后，成人教育已由過去的掃盲為主，逐漸轉移到技術培訓為主，為此成人教育工作者，應轉變職能，改變工作方法，面向農業，立足現實，搞好服務，主動開展農民所需的各種技術培訓，努力提高辦學質量，進一步促進農村經濟的發展。

一、農村技術培訓，應堅持實際、實用、實效原則

隨著農村改革開放的不斷深入，在市場經濟帶動下，農民的生產經營相對獨立，特別是在近幾年的土地承包中，農民就可以根據國家政策，大規模調整種、養殖結構。單一的種植模式逐漸被打破，取而代之的立體種植將發揮應有的作用。傳統農業正逐步向現代化農業過渡，一些高新科技逐步在農業中推廣運用，科技含量不斷提高，正是在這一派繁忙的景象中，卻出現了一些弊病。由于農民文化素質偏低（有的是剛走出掃盲班，但大多數為小學文化程度），缺乏科學知識，不懂技術，很難跟上時代步伐，想發家致富卻不懂技術，想學習某項技術，卻沒有門路，這就要求我們成教工作者，想農民之所想，急農民之所急，幫助農民找路子，上項目，找準病根，對癥下藥，結合實際，看農民需要什么技術，我們就因地制宜，幫助農民聯系，聘請有關專家，到農技校培訓，解決農民在生產生活中所遇到的實際困難，亦工則工，亦農則農，在培訓的同時，要善于總結經驗，分清先后緩急，做到學用結合，緊緊圍繞農民的需要靈活辦班，社會上缺什么，需什么樣的技術培訓我們就補什么辦什么，從而是學而有所用，用而有所得，最終起到提高勞動生產率的效果。

二、農村技術培訓，應突出短、平、快的原則

農村技術培訓，與普通基礎教育有著根本的不同，（一個是實用技術培訓，一個是學歷教育）這是一種專門的，在短期內，使農民在已有的科學文化知識上，盡快掌握一定的專業知識和技能，成為某種專長的農業人才。

農村技術培訓教育是直接服務于農業和其它農村經濟發展的教育，必須在較短的時間內收到較好的效果。從實踐過程看，大多數成人參加技術培訓都具有現實性，希望通過簡短的技術培訓，學到一技之長，盡快脫貧致富或改變生活質量，帶有極大的功利性，正是在功利性的驅動下，一些短、平、快的項目，極受農民的歡迎，一旦認準，均會下大力氣，帶有極大的學習興趣，注意力也相對集中，都想在有限的時間內，快速獲得所急用的科學技術，并運用到生產實踐中去，大多數農民通過技術培訓，都能學到急需的一、二門實用技術，經過短期的培訓，都能得到“立竿見影”“事半功倍”的良好效果。

三、農村技術培訓，應是多形式、多層次、多內容的多樣性教育

由于農民整體文化素質不高，接受能力不同，就又必須造成農民技術培訓的多層次性，部分農民剛走出脫盲班，正處在鞏固提高階段，甚至有復盲的可能，有的農民文化程度會相應高些，因不同農民文化程度不同，其接受程度必須不同，農民技術培訓就必然呈現出多層次狀態。

隨著農村經濟發展和產業結構的調整，農民所從中的產業已遠遠超出了傳統農業，可以說當今農業幾乎遍布所有產業部門，農、林、牧、副、漁、工、商、運無所不有，這就增加了農民技術培訓的多內容性，農村技術培訓，必須緊跟時代步伐，拓寬相應的培訓內容，滿足農民的不同需要，認真分析農民的動態取向，形成多形式，多層次，多內容的農村培訓新系統，從而取得好的社會效果。

四、農村技術培訓，應與社會其它機構相聯系

農村成人教育不單純是個別鄉鎮成人教育學校的事情，也是一項社會性事業，需要社會各方面的支持和幫助，如科技、醫療、婦聯等部門，因此農村技術培訓的教育是一種多渠道進行的社會性教育，廣大農村成人教育工作者，在開展技術培訓時，就應主動與各方面相聯系，調動多方面的力量，建立以鄉鎮成人學校為陣地，多部門參與的農村教育管理體系，廣泛開展農村技術培訓工作，真正走上農科教相結合的道路，為社會培養出眾多合格的新型農民。

農村技術培訓，就是要與社會各部門相聯系，更多地面向農村、農業、農民服務，向農民傳授科學治家的基本知識，使他們經過短期培訓，學到一技之長，在生產生活中提高科技水平，加大科技含量，以求共同發展。

五、農村技術培訓，應做好檔案整理工作

技術培訓工作要結合當地實際做到心中有數，每年寫出培訓計劃、目標、任務、年終總結等，粗略的講，技術培訓檔案要做到六有一突出，六有即有目標、有內容、有授課人、有小結、有頁碼，一突出即跟蹤調查事例要突出。整理好檔案，可以清楚的知道技術的目標、方向、技術培訓人數與完成情況等，有利用總結經驗，調整培訓內容，為領導決策提供依據，為當地經濟建設有服務。

總之，農村成人教育中的技術培訓工作，是新時期的一項重要工作，是提高全民整體文化素質的一種有效途徑，能起到鞏固教育成果的作用，技術培訓使眾多農民在較短的時間內，掌握了一些實用技術，解決了生產生活中的實際問題，推動了經濟的發展，加快了向小康社會邁進的步伐。

作者單位：洛陽市伊川縣教育局職成教研室

作者簡介：周政通（1969— ），男，河南省洛陽市伊川縣教育局職成教研室教研員，本科學歷，中學一級教師。