淺論藝術(shù)類高職高專院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

摘 要：我國(guó)藝術(shù)類高職高專教育發(fā)展迅速，其教育教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題也引起人們的關(guān)注，其中一個(gè)不可忽視的重要內(nèi)容就是藝術(shù)類高職高專思想政治理論課的教學(xué)。思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于實(shí)現(xiàn)高職高專應(yīng)用型人才培養(yǎng)意義重大，有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的文化產(chǎn)業(yè)人才。但是，當(dāng)今藝術(shù)類高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)還是存在很多薄弱環(huán)節(jié)和急需解決的問(wèn)題，必須改革現(xiàn)有的思政課實(shí)踐教學(xué)模式，增強(qiáng)其實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：思想政治課；高職高專；藝術(shù)類；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4117（2011）09-0294-02

高校思想政治理論課肩負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育和理論灌輸?shù)碾p重使命，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)人生觀的樹立和崇高敬業(yè)精神的培養(yǎng)起到了極其重要的作用。2004年中共中央16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確規(guī)定“要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)”，“要通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果”。幾年來(lái)，各高校普遍加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)工作的重視，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)取得了新發(fā)展，但同時(shí)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過(guò)程中也積累了一系列問(wèn)題，尤其是藝術(shù)類高職高專院校，如何根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)，提高實(shí)踐教學(xué)的可操作性和規(guī)范性是當(dāng)前急需解決的“瓶頸”。

一、實(shí)踐教學(xué)在思想政治課教學(xué)體系中的地位和作用

所謂實(shí)踐教學(xué)，就是在思想政治理論課教師組織下，為了實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)既定的教學(xué)計(jì)劃，利用直觀鮮活的聲像、案例、情景、參與、研究等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的教育過(guò)程。國(guó)家教育部在“高校思想政治理論課新課程設(shè)置方案”中明確提出：“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。”由此可見，實(shí)踐教學(xué)在思想政治課教學(xué)體系中有著舉足輕重的作用。

（一）從藝術(shù)類高職高專教育的特點(diǎn)來(lái)看，加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高技能人才的必然要求。藝術(shù)類高職高專院校與普通院校的不同在于它以培養(yǎng)藝術(shù)技能人才為目標(biāo)。這類院校要想真正獲得有效的發(fā)展，在加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)和培訓(xùn)的同時(shí)，更要加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，發(fā)揮思想政治理論課教育教學(xué)的主陣地作用，而最佳的方式就是加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這種實(shí)踐活動(dòng)旨在提高藝術(shù)類高職高專院校畢業(yè)生在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

（二）從思想政治理論課的性質(zhì)、地位和教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，能夠提升藝術(shù)類學(xué)生的人文修養(yǎng)素質(zhì)。人文素質(zhì)是指由知識(shí)、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)為一個(gè)人人格、品質(zhì)和修養(yǎng)。尤其是藝術(shù)院校的學(xué)生，作為文化產(chǎn)業(yè)的接班人和建設(shè)者，更應(yīng)該注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于完善學(xué)生的人文修養(yǎng)具有促進(jìn)作用。如通過(guò)開展學(xué)雷鋒、青年志愿者等活動(dòng)，能夠加深學(xué)生對(duì)道德理論和規(guī)范的理解和認(rèn)識(shí)，形成正確的道德價(jià)值取向，從而為培養(yǎng)他們堅(jiān)定的道德信念和良好的道德行為起到積極意義。

（三）從思想政治理論課的實(shí)際教學(xué)效果和實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，構(gòu)建可操作性的實(shí)踐教學(xué)模式是增強(qiáng)課程對(duì)藝術(shù)類高職高專學(xué)生吸引力的便捷途徑。對(duì)于思想政治理論課教學(xué)，藝術(shù)類高職高專學(xué)生普遍不夠重視，這種狀況任其發(fā)展下去，思想政治理論課的教學(xué)效果可知。因此，為了適應(yīng)21世紀(jì)文化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的文化產(chǎn)業(yè)人才，就必須走出一條“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作”之路。為此，藝術(shù)類高職高專院校應(yīng)加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力度，完成培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取⒕哂幸患贾L(zhǎng)和良好品格的文藝工作者。

二、藝術(shù)類高職高專院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析

對(duì)于思想政治理論課進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的必要性與重要性，各高職院校已經(jīng)普遍有了較深的認(rèn)識(shí)，但是藝術(shù)類高職高專院校，如何根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，專業(yè)特色，建立可操作性的實(shí)踐教學(xué)，還只存在于教學(xué)進(jìn)度表上的“實(shí)踐學(xué)時(shí)”而沒有實(shí)實(shí)在在的相關(guān)教學(xué)文件的支撐，實(shí)踐教學(xué)也就無(wú)法正常開展。思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施之“難”，在于以下幾個(gè)方面：

（一）師資力量薄弱。高校擴(kuò)招后，師資不足成為困擾許多學(xué)校的普遍問(wèn)題，藝術(shù)類高職高專院校更是如此。由于普遍采取大班教學(xué)，學(xué)生人數(shù)特別多，思想政治理論課教師教學(xué)任務(wù)重。時(shí)間和精力所限，一個(gè)老師要負(fù)責(zé)幾百個(gè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)是相當(dāng)困難的。再加上缺乏配套制度的支撐，教師實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的積極性較低。

（二）實(shí)踐教學(xué)觀念陳舊，缺乏統(tǒng)一的實(shí)踐活動(dòng)組織。高校的領(lǐng)導(dǎo)及其教師只是把實(shí)踐教學(xué)作為一種課堂教學(xué)的延伸或補(bǔ)充來(lái)對(duì)待，沒有把實(shí)踐教學(xué)當(dāng)成思想政治理論課教學(xué)不可或缺的重要形式。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)沒有專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，許多學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要是由社科部等思想政治理論課教學(xué)部門組織開展，沒有形成由學(xué)校黨委宣傳部、團(tuán)委、教務(wù)處、社科部等部門共同組織和參與的組織機(jī)構(gòu)。

（三）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足。和理論教學(xué)相比，實(shí)踐教學(xué)需要一定的經(jīng)費(fèi)支撐，否則師生都很難走出課堂。各高職院校一般都有思想政治理論課專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但數(shù)額較少，生均只有幾元錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的需要。據(jù)筆者了解，一些藝術(shù)類院校甚至還不能保證專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的足額發(fā)放，或者根本沒有把經(jīng)費(fèi)下?lián)芙o負(fù)責(zé)教授思想政治理論課的教學(xué)部門，缺乏經(jīng)費(fèi)的支撐，實(shí)踐教學(xué)很難得到有效的實(shí)施。

（四）藝術(shù)類高職高專院校教育復(fù)雜性強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)缺乏可操作性和規(guī)范性

藝術(shù)類高職高專院校生源類型多，生源素質(zhì)差距較大。既有應(yīng)、歷屆高中畢業(yè)生；也有職業(yè)高中畢業(yè)生；還有中專畢業(yè)生、成人生源等。由于不同模式、不同層次、不同生源類型的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、心理素質(zhì)等方面差距較大，決定了藝術(shù)類高職高專院校思想政治理論教育的復(fù)雜性。雖然思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)得到了一些藝術(shù)類高校的重視，但是實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容仍很局限，沒有形成適合藝術(shù)類學(xué)生實(shí)際需要的體系和模式，實(shí)踐教學(xué)過(guò)程由于過(guò)于靈活而缺少規(guī)范性。如一些學(xué)校的實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)只包括觀看影像材料等最簡(jiǎn)單的形式，且在觀看內(nèi)容的選擇上也沒有和特色專業(yè)及學(xué)生情況進(jìn)行有效結(jié)合，組織過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少監(jiān)控和評(píng)價(jià)，學(xué)生參與的積極性及收到的效果都不理想。

三、藝術(shù)類高職高專院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

1、課堂實(shí)踐。課堂實(shí)踐教學(xué)是很多思政老師普遍采取的一種教學(xué)方式，對(duì)于藝術(shù)類的學(xué)生，因?yàn)槲幕R(shí)儲(chǔ)備有限，再加上重專業(yè)，輕思政的現(xiàn)象尤其突出。傳統(tǒng)灌輸型的教學(xué)模式只會(huì)令學(xué)生對(duì)思政課越來(lái)越不感興趣，甚至有抵觸情緒。因此課堂教學(xué)要改進(jìn)方式和手段，巧妙地設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，增加學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生可以自覺地去學(xué)習(xí)和感受。下面以《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課(以下簡(jiǎn)稱《概論》)為例，介紹幾種行之有效的課堂實(shí)踐的實(shí)施方式。

（1）案例教學(xué)。選取與授課內(nèi)容緊密相關(guān)的典型案例進(jìn)行講解分析，幫助學(xué)生形成正確的思想觀念，明辨是非，樹立科學(xué)的世界觀人生觀。如講“實(shí)事求是思想路線”時(shí)，可以結(jié)合“趙作海冤案”從社會(huì)的反面素材中學(xué)習(xí)堅(jiān)持實(shí)事求是就必須尊重事情的本來(lái)面目。又如講“對(duì)外開放是中國(guó)的基本國(guó)策”時(shí)，可以結(jié)合海爾集團(tuán)走出國(guó)門闖天下的具體過(guò)程，明確中國(guó)企業(yè)在對(duì)外開放形勢(shì)下應(yīng)有的觀念心態(tài)與應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。再如“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”，可以結(jié)合江蘇“四小龍”的騰飛以及溫州民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程來(lái)談，深化認(rèn)識(shí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)在發(fā)展模式上不能搞“克隆”，應(yīng)結(jié)合實(shí)際因地制宜地進(jìn)行規(guī)劃與改革。案例能有效地將書本理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

(2)影片教學(xué)。紀(jì)錄片和電影可以將理論內(nèi)容用生動(dòng)的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是對(duì)于藝術(shù)院校的學(xué)生，直觀的視覺沖擊能幫助他們更深入地理解理論內(nèi)容在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義。比如紀(jì)錄片《復(fù)興之路》可以幫助學(xué)生理解馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵及歷史進(jìn)程；電影《八月一日》能幫助學(xué)生更深刻地理解中國(guó)新民主主義革命道路理論；《建國(guó)大業(yè)》能幫助學(xué)生理解新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)。紀(jì)錄片和電影的選取應(yīng)遵循和理論教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合、學(xué)生樂(lè)于觀看的原則，并應(yīng)把學(xué)生集中起來(lái)觀看，這樣才能起到應(yīng)有的效果。

（3）演講討論。這是強(qiáng)調(diào)“說(shuō)”的實(shí)踐活動(dòng)。課堂教學(xué)要活躍起來(lái)，就必須想方設(shè)法讓學(xué)生的大腦運(yùn)動(dòng)起來(lái)，演講討論既可以方便教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，又能鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力。但是藝術(shù)類高職高專院校的部分學(xué)生來(lái)自中專畢業(yè)生或者藝體生，文化知識(shí)面有限，演講討論這一課堂內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)方式很難在全體學(xué)生中開展，思政教師可以根據(jù)所教學(xué)生的具體情況和專業(yè)特點(diǎn)，因材施教，選取淺顯易懂的論題，貼近學(xué)生專業(yè)和生活實(shí)際，才能取得事半功倍的效果。

2、校園實(shí)踐

校園是學(xué)生生活的重要環(huán)境，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生成才的意義是顯著的，在學(xué)生的課余時(shí)間，各部門結(jié)合實(shí)際開展豐富多彩的校園實(shí)踐活動(dòng)是非常必要的。結(jié)合藝術(shù)類高職高專院校的特點(diǎn)，可以開展以下兩種行之有效的校園實(shí)踐形式：

（1）社團(tuán)活動(dòng)、勤工儉學(xué)活動(dòng)等。結(jié)合重大事件、重要紀(jì)念日或國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事組織的主題社團(tuán)活動(dòng)，都應(yīng)納入思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)。藝術(shù)院校的學(xué)生可以結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，在重大紀(jì)念日舉行書畫展覽、紅歌比賽、演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的民族精神，樹立正確的價(jià)值觀。此外，以自我實(shí)踐為主的勤工儉學(xué)活動(dòng)的開展，可以幫學(xué)生排憂解難，還可磨練他們的意志，鍛煉自強(qiáng)自立的品質(zhì)。

（2）專題講座。藝術(shù)類高職高專院校為營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，拓寬學(xué)生視野，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)成才，一般都會(huì)邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者、文藝界專業(yè)人士舉辦多學(xué)科、多層次的講座或報(bào)告。這樣的講座、報(bào)告內(nèi)容豐富、新穎，能夠吸引學(xué)生參加。讓學(xué)生開闊思路，了解當(dāng)今世界大勢(shì)，樹立世界整體的觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與專家的面對(duì)面接觸，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去思考問(wèn)題，也可彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

（二）社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)主要是指學(xué)生在思想政治理論課教師的組織、指導(dǎo)下深入社會(huì)進(jìn)行的參觀考察、社會(huì)調(diào)查、勤工儉學(xué)等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更加了解社會(huì)，縮短理論與實(shí)踐的距離，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，使大學(xué)生對(duì)書本知識(shí)有更直觀的、更親切的、更深刻的理解。

1、參觀考察。藝術(shù)類高職高專院校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源，如博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園、各類具有代表性的演藝單位、事業(yè)單位等，建立思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地。教師根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)等情況，選取一些實(shí)踐基地作為參觀對(duì)象，組織學(xué)生進(jìn)行參觀考察活動(dòng)。例如在《概論》課教學(xué)中，就可充分利用四川省豐富的歷史文化資源，帶領(lǐng)學(xué)生參觀建川博物館、汶川地震博物館、小平故居等。參觀考察給學(xué)生最真切的感受，豐富了知識(shí)，深化了認(rèn)識(shí)。

2、志愿服務(wù)類活動(dòng)。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)是實(shí)踐育人、開放育人的有效手段，有利于大學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。藝術(shù)院校的學(xué)生依托自身資源優(yōu)勢(shì)，可以編排各種舞蹈和歌曲去社區(qū)服務(wù)、街頭宣傳、慰問(wèn)敬老院等等，既發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，同時(shí)也有助于思想品德的提高。例如在《概論》課教學(xué)中，四川部分藝術(shù)類高職高專院校曾多次組織學(xué)生在汶川地震后深入災(zāi)區(qū)慰問(wèn)演出，演出方式包括相聲、魔術(shù)、歌曲、舞蹈等。深入災(zāi)區(qū)的實(shí)踐教學(xué)方式讓學(xué)生感悟最為直觀和深刻，

3、社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐論文。組織學(xué)生到改革開放的前沿地區(qū)去了解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新動(dòng)態(tài)，或帶領(lǐng)學(xué)生深入貧困地區(qū)和新農(nóng)村，去感受當(dāng)?shù)厝罕姷纳顮顩r，這都體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。據(jù)筆者了解，這種社會(huì)實(shí)踐教學(xué)方式在藝術(shù)類高職高專院校使用不多，一是學(xué)生文化素質(zhì)有限，很難形成系統(tǒng)的調(diào)查報(bào)告論文，實(shí)際效果不理想；二是實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)得不到保證，深入基層的社會(huì)調(diào)查無(wú)法實(shí)施。

結(jié)束語(yǔ)：與其他院校相比，藝術(shù)類高職高專院校理應(yīng)更加重視學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，更加重視實(shí)踐教學(xué)。只有像重視專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)一樣重視思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，才有可能建立起一個(gè)既具有規(guī)范性又具有可操作性的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系，才能保證在文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展中，為國(guó)家培養(yǎng)出大批具有高素質(zhì)和高尚品德的文化人才。

作者單位：四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院公共教學(xué)部

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