淺析小學(xué)英語(yǔ)教師如何有效布置家庭作業(yè)

摘 要：家庭作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延續(xù)和完善。家庭作業(yè)連接著教師與學(xué)生之間教與學(xué)的紐帶，是教師檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握情況的有效途徑，也是幫助學(xué)生熟悉和有效掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和加深鞏固已學(xué)知識(shí)的有效手段之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；家庭作業(yè)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4117（2011）09-0275-01

目前，英語(yǔ)已成為小學(xué)知識(shí)教學(xué)中的一門主要學(xué)科，除了課堂教學(xué)活動(dòng)之外，教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)拓展到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中，而家庭作業(yè)正是這種拓展的有效手段。許多教師為了讓學(xué)生能更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)，就布置了大量的作業(yè)。但是由于作業(yè)形式的單調(diào)，枯燥，完成的情況和學(xué)習(xí)的效果往往與教師的期望背道而馳。如何有效布置家庭作業(yè)，讓作業(yè)具有針對(duì)性、趣味性、實(shí)踐性，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)自我全面發(fā)展，是教師在布置家庭作業(yè)時(shí)應(yīng)考慮到的問(wèn)題。教師布置家庭作業(yè)的內(nèi)容對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有重大影響。那么，教師應(yīng)如何有效布置家庭作業(yè)呢？

一、布置創(chuàng)設(shè)性作業(yè)，開(kāi)發(fā)思維

年紀(jì)小的孩子大都喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，教師就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示各自的繪畫(huà)才能。例如在記憶關(guān)于動(dòng)物的單詞后，教師布置讓大家畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物圖畫(huà)，并要求他們?cè)诿總€(gè)動(dòng)物圖畫(huà)的下面標(biāo)注上它的英文名稱。之后在班上舉行評(píng)選活動(dòng)，看哪個(gè)小朋友畫(huà)的動(dòng)物園里的動(dòng)物最可愛(ài)，對(duì)于畫(huà)得優(yōu)秀的，給予表?yè)P(yáng)。結(jié)果，大多數(shù)的同學(xué)都畫(huà)了一些英語(yǔ)課上之前沒(méi)學(xué)過(guò)的動(dòng)物，并且有的學(xué)生還學(xué)會(huì)了他們的讀音。這樣布置家庭作業(yè)的效果比老師生硬地要他們?nèi)ビ洃浺玫枚嗔恕＠眠@一特點(diǎn)，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，充分發(fā)揮積極性，查資料，設(shè)計(jì)策劃等各顯神通，既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新思維，又鍛煉了他們的綜合能力。

二、作業(yè)布置要有針對(duì)性

教學(xué)中教師應(yīng)該注重因材施教，布置課外作業(yè)也要求做到這一點(diǎn)。家庭作業(yè)是為了鞏固課堂教學(xué)中的重要和重要內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化記憶、理解、掌握的一個(gè)教學(xué)反饋過(guò)程。作業(yè)要能突出重點(diǎn)，講究少而精，應(yīng)注重質(zhì)而并非量。作業(yè)布置應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的要求及課堂上學(xué)生的實(shí)際掌握水平，有針對(duì)性地布置作業(yè)，從而達(dá)到強(qiáng)化、鞏固的作用。作業(yè)布置要有利于教師實(shí)施并完成英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要有意識(shí)地設(shè)計(jì)和有效布置相關(guān)內(nèi)容，使家庭作業(yè)目標(biāo)明確，讓學(xué)生能通過(guò)家庭作業(yè)聯(lián)想到生活實(shí)際情境，符合學(xué)生已學(xué)知識(shí)的能力水平，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。

三、作業(yè)布置要有趣味性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，興趣是學(xué)好任一門功課的首要條件。因此教師在布置作業(yè)時(shí)，不能總是讓學(xué)生一味地抄單詞和句子，這樣會(huì)使小孩子們感到枯燥乏味。所以，教師要盡量使作業(yè)類型多元化，內(nèi)容新穎豐富，生動(dòng)有趣，只有通過(guò)這樣的課外作業(yè)才能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、合作的精神也可以布置團(tuán)體作業(yè)，這項(xiàng)作業(yè)要求學(xué)生之間要具有合作精神。通過(guò)集體學(xué)習(xí)，教師與小學(xué)生之間可以相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。貼近生活的家庭作業(yè)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、毅力、責(zé)任心、自信心、成就感、和時(shí)間管理能力等方面都表現(xiàn)出重大的作用。

四、作業(yè)布置要突出實(shí)踐性

設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)的作業(yè)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的能力，是教師布置家庭作業(yè)的重點(diǎn)。教師應(yīng)要求學(xué)生把課堂中學(xué)到的交際用語(yǔ)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們，把每天所學(xué)習(xí)到的口語(yǔ)知識(shí)，回家后說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并且讓孩子們暫時(shí)充當(dāng)爸爸媽媽的老師，為他們布置任務(wù)：教爸爸媽媽說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，每小朋友都有一個(gè)筆記本，用于記載自己“教學(xué)”的情況。對(duì)于高年級(jí)的孩子，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們唱英語(yǔ)歌，或與父母直接展開(kāi)對(duì)話。其實(shí)，家庭作業(yè)的目的不是讓每一個(gè)小朋友都要端端正正地坐在學(xué)習(xí)桌前計(jì)算和撓頭，更不是讓孩子上交整齊干凈的作業(yè)本，而是要孩子掌握知識(shí)，懂得怎樣將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

五、作業(yè)布置要注重學(xué)生平時(shí)的收集與積累

家庭作業(yè)中涉及的內(nèi)容都應(yīng)在正式上課之前或之后出現(xiàn)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成諸多好處的補(bǔ)充與拓展，可以是對(duì)講過(guò)的課程的鞏固，也可以是對(duì)未講知識(shí)的預(yù)習(xí)。在英語(yǔ)越來(lái)越被推崇的今天，越來(lái)越多的英語(yǔ)流行詞匯出現(xiàn)在我們周圍。我們隨處可見(jiàn)英文商標(biāo)，中英文廣告，標(biāo)牌。教師應(yīng)讓學(xué)生留意生活中的這些英語(yǔ)，并且自已動(dòng)手去收集商標(biāo)和廣告宣傳單。學(xué)生們興致勃勃，反饋回來(lái)的作業(yè)豐富多彩。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件十分開(kāi)心的事情。教師也可以為學(xué)生們布置設(shè)計(jì)粘貼標(biāo)簽類作業(yè)，加強(qiáng)寫的訓(xùn)練。課本中的英語(yǔ)很多和日常生活有著密切的聯(lián)系。通過(guò)這一系列的作業(yè)，學(xué)生為自己能學(xué)到這么多身邊的課外英語(yǔ)而高興。

六、分層布置作業(yè)，課外作業(yè)要體現(xiàn)層次性

學(xué)生之中存在各體差異是普遍的，在布置家庭作業(yè)時(shí)教師要注意到這一點(diǎn)，要顧及到不同學(xué)生的要求，成績(jī)高低的學(xué)生有不同的層次。因此，因材施教應(yīng)是完成教育活動(dòng)的基本原則之一。教師可按學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的好壞與學(xué)生裝接受能力的差異把學(xué)生分為三個(gè)層次，基礎(chǔ)偏上的，能力稍強(qiáng)的學(xué)生著重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；中等學(xué)生主要是培養(yǎng)基本技能。基礎(chǔ)微差的學(xué)生更重要的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的咋還能給我與鞏固。這樣就可以滿足一個(gè)班級(jí)內(nèi)不同層次學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的需求，學(xué)生可根據(jù)自己的切身情況選擇作業(yè)，因與其他同學(xué)存在學(xué)習(xí)方面上的差異，會(huì)各有所需，在完成家庭作業(yè)的過(guò)程中會(huì)各盡所能，最終會(huì)各有所獲。

總之，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師完成教學(xué)活動(dòng)的基本手段。教師應(yīng)該秉著布置孩子喜歡做的作業(yè)；布置孩子真正需要的作業(yè)；布置孩子能夠勝任的作業(yè)的原則。家庭作業(yè)應(yīng)該具有選擇性以及多元性，它應(yīng)該成為孩子生活的一部分。與此同時(shí)，家庭作業(yè)應(yīng)該為孩子提供綜合運(yùn)用知識(shí)、發(fā)展和展現(xiàn)個(gè)人天賦的機(jī)會(huì)。家庭作業(yè)應(yīng)該是教師送給孩子的一份精心準(zhǔn)備的禮物，希望每個(gè)孩子都會(huì)喜歡這份學(xué)習(xí)生活中的厚禮。

作者單位：綏化學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

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