軍校語言實驗室精神文明建設探索

摘 要：軍校語言實驗室是對學員進行外語教學的重要場所。在語言學習過程中學員的思想常常會受到外國文化的影響；語言實驗室教學設備集中，對學員的行為規范提出了更高要求，由此形成了培養學員文明行為習慣的獨特環境。必須在制定科學、規范的管理制度的基礎上，經過教師、學員隊干部、管理人員和學員的共同努力，使學員養成良好的文明行為習慣，才能搞好軍校語言實驗室的精神文明建設，更好地促進文明學風和校風的發展。

關鍵詞：軍校；語言實驗室；文明行為習慣；精神文明建設

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2011）09-0270-01

軍校語言實驗室是對軍校學員進行外語教學的重要場所。外語教學的目的是讓學員在掌握外國語的同時，了解外語國家的風土人情、生活習慣，先進軍事科學技術和文明思想觀念。軍校學員承擔著保家衛國的重任，是引領社會文明的先進群體。語言實驗室眾多的教學設備，為培養學員良好的行為規范提供了最佳場所。應該充分利用多種外國語和漢語融合的特點，把語言實驗室建設成為大學精神文明的窗口，帶動軍校文明行為規范的建設和發展，促進學員的文明素質教育上新臺階。

一、語言實驗室精神文明建設的基本內容

精神文明是“社會的精神生產和精神生活發展的產物；是人類在改造自然和改造社會的過程中獲得的思想、理論、觀念和知識等精神成果；是對一定社會的科學、文化、教育、衛生、體育和社會思想、道德、風尚、審美情趣等一切有益于社會發展和人們身心健康的精神現象的綜合概括”。隨著計算機技術的迅猛發展和外語教學的需要，語言實驗室大都更新為以計算機網絡技術為主的數字多媒體型。安全、舒適的環境，能幫助人消除雜念快樂學習；設備運行良好有助于人集中精力，進入視聽境界。這些能體現軍校語言實驗室精神文明建設的程度，反映出學校的精神風貌。語言實驗室精神文明的內容主要包括：規章制度的建立與落實狀況；學習氛圍；整潔與衛生狀況；設備的運行狀況；使用人員的文明素質及管理人員的敬業精神。

二、抓制度建設，使管理正規化

語言實驗室教學目的是構建一個溫馨的外語學習場所，在視聽說教師的指導下，通過聲音、圖像、動畫等，展現外語國家真實的情景畫面，讓學員有身臨其境的感覺，能像學習漢語一樣輕松、愉快地學習外語。在學習外國語言文化的同時，引進世界各地人民優秀的文化成果，豐富中華民族的文化寶庫。

為實現教學目的，就必須使學員在首次上課前接受必要的培訓，熟練掌握正確使用和排除教學儀器設備簡單故障的方法，養成維護實驗室整潔和良好秩序的文明行為習慣。讓學員在使用的同時，自覺自愿地成為教學儀器的修理者和教學環境的維護者。

文明行為習慣是優秀人才的基本素質。在應試教育的今天，由于中小學行為規范教育的缺失，要求學員養成文明行為習慣不是件容易的事情。就長期發展來講，每個人的一生，都是由許多不經意的小事組成，許多小事可以反映出一個人的涵養與內心世界。軍校學員畢業以后是社會公正、公平和正義的守護者，培養文明行為習慣，成為精神文明的楷模是其最基本的要求。

為保證語言實驗室管理的正規化和科學化，必須建立切實可行的規章制度。制度應有鮮明的導向作用，成為有形的教育方式。制訂制度必須由長期在一線值班的管理員、教師、上課的學員隊干部等共同參與，并征求學員的意見，因為他們才是制度的執行者或受益者?！墩Z言實驗室管理規定》必須明確教師、學員隊干部、學員、管理人員各自的權限和責任。上課期間教師是語言實驗室教學設備的主管，負責帶領學生使用、維護機器，防止人為制造機器故障?！稒z查維修制度》應規定管理人員檢查機器的頻率和時間、檢修內容等事項。管理人員必須每天上課前后認真檢查教室機器故障登記本，及時處理問題；上課期間堅守崗位，處理突發性故障，保證機器正常運轉；課間走訪教師和學員，了解機器使用情況，解答疑問；解決不了的及時向有關部門反映。要經常與教師、學員、學員隊干部溝通，互相尊重，互相理解，精誠合作。規章制度要懸掛在教室的醒目位置，使語言實驗室的管理工作有章可循、科學規范。

三、抓制度落實，實現育人目的

做好新學員入室培訓工作。新學員是高考的佼佼者，從中學升入軍校是人生的一次飛躍，必須努力完成從地方老百姓到軍人的轉變。學員好奇性強，對軍校生活、學習熱情高漲，求知欲高，對語言實驗室設備有濃厚的興趣。首次入室時進行全面細致的培訓，能達到事半功倍的效果。作為德智體美全面發展的新時代軍人，在軍事素質過硬的同時，文明語言和文明行為也必須過硬。發揮教師的主導作用，實現教書育人。教師是教書育人的主力軍，在教育過程中處于主導地位。在辦學方向確定的前提下，教師是辦好學校的決定性因素，學生的學習質量如何、能否全面發展，關鍵在于教師。教師的言行舉止對學生起著示范和導向作用。在培養學生文明語言的同時，注意培養學生文明行為習慣，做到言行合一。行為文明是精神文明的具體表現，不可等閑視之。

發揮學員隊干部的主管作用，實現管理育人。學校教育具有日常性和生活性，這種教育重在言傳身教，需要潛移默化地滲透和一點一滴的積累。學員隊干部和學員同吃住，容易掌握學員的思想發展動態。學員隊干部必須意識到素質教育的經常性和行為教育的素質性。行為教育就是素質教育，經常性教育是習性教育，教育的目的就是使文明行為習慣成為學員內在的高素質。隊干部要在上課前組織學員學習語言實驗室的規章制度，督促學員在上課時自覺執行。讓管理工作走在前面，實現管理育人。

結束語：軍校語言實驗室既是傳授知識、開發智力的課堂，也是啟迪心靈、規范行為品德的場所。參與語言實驗室教學和管理人員都必須承擔起教書育人、管理育人、服務育人的重要職責。努力把軍校學員培養成為政治合格、軍事過硬、作風優良、精通中外的精英人才，確保中國防事業在世界競爭大潮中穩固和健康發展。

作者單位：中國人民武裝警察部隊學院

作者簡介：權霞（1964— ），女，陜西寶雞人，中國人民武裝警察部隊學院，工程師，主要研究方向：語言實驗室管理。

參考文獻：

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[2]唐寶民.大師彎著腰[J].特別關注，2011，5:77.