淺談高考美術(shù)色彩教學(xué)

色彩教學(xué)是美術(shù)高考教學(xué)的重要組成部分，也是美術(shù)院校入學(xué)考試的重要科目之一。色彩考試主要是考查學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用能力以及表現(xiàn)色彩的能力。

1）美術(shù)高考色彩考試的基本要求。首先，要求構(gòu)圖完整，形體比例準(zhǔn)確，這是第一位。其次，要求大體色彩基本準(zhǔn)確，即基本色調(diào)、大色塊傾向準(zhǔn)確統(tǒng)一，又要對(duì)每個(gè)物體進(jìn)行較好的色彩塑造。再次，一張色彩試卷還要求具備一定的空間和質(zhì)量感。最后，色彩試卷能給人以好感（構(gòu)圖的形式美和技法的嫻熟）。為此，美術(shù)高考水粉畫課程的教學(xué)目的和任務(wù)是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握色彩理論知識(shí)和自然界變化的基本規(guī)律；熟悉水粉畫工具、材料的性能；了解、掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)健康的審美情趣和鑒賞能力。水粉畫教學(xué)必須針對(duì)以上任務(wù)和要求，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟、有目的的教學(xué)。

2）在訓(xùn)練前，首先讓學(xué)生主動(dòng)參與擺放靜物，對(duì)教師安排這一堂課的課題設(shè)計(jì)有透徹的理解，掌握這一堂課的要求和意圖。在色彩寫生練習(xí)之前，先讓學(xué)生掌握色彩的基本知識(shí)，注重由明度對(duì)比訓(xùn)練的黑白灰向色彩的轉(zhuǎn)換預(yù)習(xí)，并注意由炭、鉛筆等向色彩畫專用筆的工具轉(zhuǎn)換練習(xí)。強(qiáng)調(diào)對(duì)色彩的感受如何是色彩靜物寫生這一審美過(guò)程成敗的關(guān)鍵。因此，在掌握了色彩學(xué)必要的知識(shí)前提下，對(duì)色彩的感受性是色彩寫生的動(dòng)力。當(dāng)然，在觀察色彩靜物時(shí)，每個(gè)人的感知過(guò)程與其所掌握的審美情趣，對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，所表述的色彩語(yǔ)言分不開的。能否啟發(fā)學(xué)生獨(dú)到的色彩發(fā)現(xiàn)及對(duì)色彩的審美靈性是靜物色彩寫生的主攻方向。對(duì)色相、明度、色彩冷暖的理解及畫面組合方式的訓(xùn)練，以及對(duì)工具熟練運(yùn)用，則是調(diào)動(dòng)學(xué)生感受色彩，挖掘?qū)徝罎撃艿拿浇?。整體認(rèn)識(shí)、整體觀察、整體比較是通向領(lǐng)悟色彩規(guī)律真諦的渠道。寫生的過(guò)程并非僅僅會(huì)描繪客觀對(duì)象，而是一種思維方式的培養(yǎng)，是以較正確的方法發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、表達(dá)色彩的整體感受，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)提供可能的條件。

3）開始作畫時(shí)，每一張作業(yè)應(yīng)從“小色彩稿”開始著手，迅速地在小幅紙畫上將感受的色彩生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，解決色彩的組合關(guān)系和整體構(gòu)圖安排，并可以不斷調(diào)整角度達(dá)到理想的組合為止。初學(xué)畫的學(xué)生觀察時(shí)易犯的毛病就是死盯著一個(gè)物體局部的顏色不放。這種觀察的錯(cuò)誤會(huì)造成色彩表現(xiàn)的失敗。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是觀察色彩的那一瞬間、那一剎那的一種整體性感覺。再是讓學(xué)生掌握色彩的基本知識(shí)。色彩知識(shí)的掌握要從三原色、間色、復(fù)色的變化過(guò)程開始，讓學(xué)生首先熟悉各種顏料的形象和概念，然后從原色之間的相調(diào)、變化比例大小來(lái)認(rèn)識(shí)間色的色相漸進(jìn)變化，再由間色之間相調(diào)等比例變化大小認(rèn)識(shí)復(fù)色的色相。這樣，對(duì)色彩有了基本的了解和掌握后，再進(jìn)行色彩的冷暖化及色彩的純度、明度、色相變化的練習(xí)，然后運(yùn)用到寫生中去，在靜物體上加以表現(xiàn)。

這種小稿訓(xùn)練，對(duì)色彩的第一感受表達(dá)出來(lái)。在這一階段的練習(xí)中，注意大色塊的整體感受，并強(qiáng)調(diào)平面化的色塊結(jié)構(gòu)，及其對(duì)比和呼應(yīng)的關(guān)系，注意整體色調(diào)的和諧以及由此而產(chǎn)生的色彩情感的屬性。

“小色彩稿”定型后，就開始畫“正稿”，要保持小色彩稿時(shí)的新鮮感受，強(qiáng)調(diào)迅速的、鮮明的整體感受。在把握色彩的同時(shí)，要注重形體刻畫，要把握好色彩與形體的關(guān)系，在作畫過(guò)程中，每個(gè)階段要有所側(cè)重。

①起稿階段。首先得考慮構(gòu)圖完整，飽滿。其次要考慮物體的形體比例是否準(zhǔn)確，把握層面的層次關(guān)系和疏密關(guān)系。如果規(guī)定了色調(diào)，還要注意畫面的定調(diào)問(wèn)題。當(dāng)然，也不能一味地強(qiáng)調(diào)色調(diào)而忽略物體自身的固有色、光源色和環(huán)境色以及它們的相互關(guān)系，色彩的整體性也是需要注意的。

②布置大色階段。這一階段重點(diǎn)是解決色的問(wèn)題，因?yàn)樵谧鳟嬊耙呀?jīng)有了小稿，對(duì)形和色彩有了一定的把握，所以這個(gè)階段可放開膽子鋪色，眼觀全局，大膽落筆，要迅速、果斷地把大的色彩關(guān)系布置上去。用色彩塑造形體往往會(huì)出現(xiàn)只有色彩關(guān)系而忽視素描關(guān)系，或只有素描關(guān)系而忽視色彩關(guān)系的現(xiàn)象，這就要求在作畫時(shí)，須一邊考慮色彩關(guān)系，一邊把握素描關(guān)系，做到二者兼顧，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在作畫過(guò)程中，還須注意物體所具有的個(gè)性因素，如色相、純度、明度、冷暖等，把物體畫得豐富而有變化。將自己對(duì)物體的感受表現(xiàn)出來(lái)，不要單純?nèi)プ非罂陀^色彩的真實(shí)和相似，這樣很容易被局限在固有色里，色彩也難免單調(diào)。

③深入刻畫階段。這一階段是形色結(jié)合的，在抓住重點(diǎn)的局部深入刻畫時(shí)，要筆筆落實(shí)，形色都要具體。這就要求觀察要深入具體，要看到細(xì)微的形體關(guān)系及細(xì)微的色彩變化。要力求用筆、用色準(zhǔn)確，色彩層次要銜接自然，質(zhì)感的表現(xiàn)也要充分。高光是表現(xiàn)物體質(zhì)感的重要因素，不能過(guò)于簡(jiǎn)單和隨便，以免破壞結(jié)構(gòu)。襯布在畫面中主要起陪襯和調(diào)劑色彩的作用，表現(xiàn)時(shí)可根據(jù)畫面的需要進(jìn)行處理，有的地方可表現(xiàn)得充分一些，有的地方只需一筆帶過(guò)，畫面中次要的物體簡(jiǎn)單交待形和色就可以了，切不可面面俱到。到處都刻畫得很仔細(xì)，造成主次不分、呆板、沒(méi)有層次和空間感的現(xiàn)象，也容易破壞畫面的整體效果。

④調(diào)整階段。在畫面基本完成的時(shí)候，要注意從色彩、素描、冷暖、空間等幾個(gè)方面去檢查。不能到處都刻畫得很仔細(xì)，造成主次不分、呆板、沒(méi)有層次和空間感的現(xiàn)象，從總體要求在調(diào)整一下，使畫面更和諧、更完美。

4）要想取得更好的成績(jī)，還需要大量的臨摹和寫生。臨摹是寫生的基礎(chǔ)，寫生是默寫的基礎(chǔ)。因此，默寫要變得有所容易，默考要得到高分，就必須進(jìn)行大量的基礎(chǔ)性臨摹和寫生。以下列舉這種模式的各自含義和優(yōu)勢(shì)。

①臨摹是指向前人學(xué)習(xí)或模仿他們的技巧、經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生有目的地臨摹有利于他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)、技能，有利于他們不斷地在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)，為寫生和默寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因而，幾乎是每一個(gè)學(xué)畫之人的必經(jīng)之路?？梢宰寣W(xué)生選擇自己喜歡的、水平較高的、印刷質(zhì)量好的畫冊(cè)作摹本。臨摹時(shí)，重在與范畫保持一致。臨摹作業(yè)宜精不宜多，動(dòng)筆之前多思考，多問(wèn)“為什么”。臨摹是增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)水平的一個(gè)較好的方法。

②寫生是指客觀、實(shí)在地表現(xiàn)物體的色彩，它是整個(gè)色彩教學(xué)環(huán)節(jié)中最引人注目的地方。那金燦燦發(fā)光的色彩，那優(yōu)美、沉靜的色彩，那氣勢(shì)恢弘的色彩，那……不時(shí)地打動(dòng)人們的心靈。正確的寫生方式有利于學(xué)生更真實(shí)地接觸色彩、表現(xiàn)色彩，有利于他們更深入地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的色彩。

③默寫和命題創(chuàng)作是近幾年許多高校采用的考試方法。在進(jìn)行默寫和命題創(chuàng)作的訓(xùn)練時(shí)，要針對(duì)實(shí)際，從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。默寫是指在不看具體物體時(shí)，根據(jù)題目的需要把規(guī)定的東西都表現(xiàn)在畫面上，因此，在繪畫中可以說(shuō)是最具難度的。長(zhǎng)期正確的默寫方法有利于學(xué)生更牢固地掌握色彩、更靈活地運(yùn)用色彩，有利于他們更深入地理解形體、理解結(jié)構(gòu)。

3種作畫方式的綜合運(yùn)用，對(duì)構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)、科學(xué)的色彩知識(shí)體系將發(fā)揮重要作用。同時(shí)，導(dǎo)入科學(xué)的、正確的色彩教學(xué)方法體系，對(duì)他們專業(yè)的進(jìn)步無(wú)疑將有事半功倍的效果。

5）在靜物色彩教學(xué)中，教師是至關(guān)重要的。教師不是從理論上教會(huì)學(xué)生，而應(yīng)在課堂中和學(xué)生一同練習(xí)，教師講每一堂新課要示范，讓學(xué)生了解和揣摩。這對(duì)學(xué)生是頗有益處的。通過(guò)和學(xué)生共同寫生，就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的難點(diǎn)，并示范加以解決。而對(duì)于學(xué)生不懂之處的提問(wèn)，以自己的作畫過(guò)程給予回答，整堂課中師生同畫，會(huì)使教學(xué)收到意想不到的成果。學(xué)生的積極性也會(huì)大大提高。當(dāng)然，在這一過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷自我完善，才能使教學(xué)更加理想。

（作者單位：河北省唐山市第六十二中學(xué)）