對初中英語聽力教學(xué)的一點(diǎn)思考

【摘要】聽，是人們進(jìn)行語言交際的重要手段，是學(xué)習(xí)英語的重要途徑之一。在新課改下的英語教學(xué)中，要從根本上提高學(xué)生的聽力水平，從而帶動其綜合英語水平的提高。本文筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，拋出了幾點(diǎn)提高學(xué)生聽力水平的思考，供廣大同仁探討指教。

【關(guān)鍵詞】初中英語；聽力；教學(xué)

聽力能力的培養(yǎng)是綜合語言能力的體現(xiàn)和運(yùn)用。在英語教學(xué)中，需要教師運(yùn)用靈活的手段去激發(fā)學(xué)生“聽”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力。“聽”對于學(xué)好英語非常重要，現(xiàn)在初中生的聽力能力大大低于說、讀、寫、譯四方面的能力，具體表現(xiàn)為語音辨別能力低、語言的連貫?zāi)芰θ酢⒃~義的語境判斷能力差、猜字的技能低、口音辨析能力差、主要內(nèi)容抓不住、重要信息抓不牢等等。要克服這些障礙，英語教師必須采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，同時學(xué)生也要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

一、精選聽力材料，豐富教學(xué)手段

聽力材料的選用直接影響學(xué)生的“聽”的積極性和聽力效果。選擇聽力材料時要考慮到材料的難度、材料的內(nèi)容、學(xué)生的心理等方面。對于材料難度要適合初中學(xué)生的聽力水平，由易到難，由淺到深的材料，可以先單詞，再到短語、句子、段落。另外聽力材料不宜太長，否則長時間聽容易讓學(xué)生感覺煩悶，產(chǎn)生厭煩心理，欲速則不達(dá)。對于聽力材料題材內(nèi)容要廣泛，要包羅萬象，如日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、時事、科普常識等。同時，教師還要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和要求，采用靈活多樣的教學(xué)手段、使用各種不同的電教設(shè)備（如錄音機(jī)、多媒體電腦教室、電子白板等等）。豐富多樣的練習(xí)形式，既可以吸引學(xué)生對聽力練習(xí)的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識的能力。

二、抓住聽力要點(diǎn)內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵詞句

如何抓住聽力材料主要內(nèi)容及主題思想，在聽力訓(xùn)練中非常重要。聽的主要目的就是弄懂所聽材料的基本思想，在聽的過程中盡力地去理解全文的主要內(nèi)容是很關(guān)鍵的。因此，聽時應(yīng)時刻想著這個問題， “What does it mainly talk about？”邊聽邊尋找答案。在整個聽力訓(xùn)練過程中，教師不要期望學(xué)生從頭至尾都能聽懂材料，這不僅是不可能的，也是沒有必要的。教師在課堂教學(xué)中，只需讓學(xué)生聽明白關(guān)鍵詞、明白說話人中心思想所在即可。在聽力材料中，關(guān)鍵詞一般說得較重、比較慢，也較容易分辨。只有通過不斷的、反復(fù)的訓(xùn)練，才能讓學(xué)生做到抓住材料的重點(diǎn)、要點(diǎn)，才能使學(xué)生的聽力能力迅速提高。

聽力材料信息量大， 速度較快， 捕捉關(guān)鍵詞句就成了英語聽力的一個非常重要的環(huán)節(jié)。有些學(xué)生在做聽力測試的過程中抓不住重點(diǎn)， 盲目地逐詞逐句地聽， 不免掛一漏萬。其實， 在聽錄音的過程中， 只要捕捉到關(guān)鍵的詞句就能基本找出問題的答案。關(guān)鍵詞一般通過句子的重音和語調(diào)來強(qiáng)調(diào)， 平時多訓(xùn)練可以掌握。

三、注重聽、說、讀、寫技能相結(jié)合

聽力理解是一種由多項能力共同參與的復(fù)雜活動，訓(xùn)練聽力也必須輔助于聽以外的手段來培養(yǎng)。會聽首先必須會讀，語音不準(zhǔn)的學(xué)生是難以聽懂人家說話的。聽力測試強(qiáng)調(diào)的是聽懂，“懂”就是“理解”，而“理解”與“閱讀能力”有關(guān)。可以說讀是聽的基礎(chǔ)，只有多開口讀，才能形成語感，領(lǐng)悟詞法、句法、句子間的邏輯關(guān)系等。平時的寫作訓(xùn)練與聽力也有直接的聯(lián)系。多進(jìn)行寫作訓(xùn)練可以鞏固和提高我們平時已學(xué)的語言知識的應(yīng)用能力，增強(qiáng)語感，從而更深入理解和記憶語言現(xiàn)象。因此，聽、說、讀、寫四方面的訓(xùn)練和能力是融為一體，但又是互相制約的。只有四種訓(xùn)練并舉，學(xué)生的英語運(yùn)用能力才會得到全面發(fā)展，綜合能力的提高是聽力水平提高的有力保障。

四、提高聽力水平的幾點(diǎn)建議

1.樹立信心，克服心理障礙，保持良好的精神面貌。針對學(xué)生普遍都害怕英語聽力這一心理障礙，在每次聽力之前，教師都應(yīng)給學(xué)生鼓勵和心理暗示，告訴他們，這次聽力很簡單，只要大家認(rèn)真去聽，每一個同學(xué)都能聽清楚。這樣做會讓學(xué)生放松心情，帶著平常心去聽聽力，就會讓他們集中思想，達(dá)到較好的效果。

2.制定科學(xué)訓(xùn)練計劃訓(xùn)練聽力。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身情況， 制定一個循序漸進(jìn)、由淺入深的計劃，并按照由易到難、由慢到快的規(guī)律選擇適當(dāng)?shù)牟牧稀＠纾稍~的訓(xùn)練到句的訓(xùn)練，再到文章的訓(xùn)練; 由精聽的訓(xùn)練到泛聽的訓(xùn)練。同時，也要制定出克服各種困難的針對性練習(xí)方案，在心理上有足夠的準(zhǔn)備。養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣對培養(yǎng)聽的能力非常重要。聽力不是一日練成的，不管聽什么內(nèi)容，只要堅持聽下去，日積月累，肯定會見效。

3.多聽、精聽與泛聽相結(jié)合，每天堅持半小時的訓(xùn)練，持之以恒。多聽熟悉聽力陷阱，形成深層記憶和語感，適應(yīng)各種朗讀速度，聽后反復(fù)朗讀聽力原文。精聽，就是選擇一本聽力材料，聽到快要背出的程度。最好能聽寫其中的部分內(nèi)容。所謂泛聽，就是多聽聽英語歌曲，看看英語電影及聽其它一些聽力材料。

4.聽、說、讀、寫全方位結(jié)合。語言的學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)，且這四個環(huán)節(jié)不僅是應(yīng)試考核的重要內(nèi)容，還是語言學(xué)習(xí)的最終目的。聽、說、讀、寫這四個環(huán)節(jié)彼此相依，互相影響。進(jìn)行英語聽力的訓(xùn)練時，不能僅僅單方面、機(jī)械地訓(xùn)練聽力，要多說、多讀、多寫，相互結(jié)合，綜合提高英語能力。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，提高學(xué)生聽的水平，既要循序漸進(jìn)，又要持之以恒，只要教師與學(xué)生在平時的教學(xué)與訓(xùn)練中充分重視并通力合作，那么英語聽力的培養(yǎng)一定會收到滿意的效果，同時也能使學(xué)生交際能力得到很快的提高，并在日后考試中發(fā)揮出最佳水平，取得滿意效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿).北京師范大學(xué)出版社

[2]羅先達(dá)等主編.英語教學(xué)實施指南.華中師范大學(xué)出版

[3]何瑛.英語聽力教學(xué)方法的思考［J］.信陽農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報.2002（2）

（作者單位：江蘇省邳州市紅旗中學(xué)）