淺談“快樂體育”在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用

【摘要】隨著體育新課程的實(shí)施，有關(guān)“快樂體育”的探索正逐步展開。本文探索與實(shí)踐快樂體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和身體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的目的，體現(xiàn)“快樂體育”在小學(xué)體育教學(xué)中的重要地位和提高素質(zhì)教育的重要性。

【關(guān)鍵詞】快樂體育；小學(xué)體育；體育教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)

教師組織教學(xué)的過程，既是傳授知識、技能的過程，也是師生之間情感的交流過程。通過活潑有序的體育教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受生活、讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得輕松、自由和愉悅，并能提高小學(xué)體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

（一）音樂法

一年級新生入學(xué)前的學(xué)前教育時(shí)間，通常要經(jīng)過兩周的常規(guī)教育，體育也不例外。如果一開始就教學(xué)生稍息、立正、做操等課堂常規(guī)教學(xué)，學(xué)生上課會不配合且不適應(yīng)，讓音樂進(jìn)入體育課堂，使學(xué)生感受新穎、學(xué)生喜歡了音樂、也就喜歡了體育。然后教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入語言優(yōu)美、動(dòng)作示范規(guī)范、加點(diǎn)輕音樂增加課堂的愉悅氣氛，這樣會調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會以最佳心理狀態(tài)去進(jìn)行各種活動(dòng)。如：教廣播操《希望風(fēng)帆》教學(xué)中，枯燥的動(dòng)作，學(xué)生會接受的很慢、做動(dòng)作時(shí)不協(xié)調(diào)不準(zhǔn)確更談不到做到位，針對低年級在室外上課時(shí)的注意力不夠集中普遍情況，我在教操時(shí)，穿插著播放音樂對難點(diǎn)進(jìn)行分解動(dòng)作、提示學(xué)生動(dòng)作的起動(dòng)方向，如何做的規(guī)范。學(xué)生在音樂美的旋律中輕松、自然的就掌握了應(yīng)該掌握的動(dòng)作、學(xué)生對所學(xué)動(dòng)作做得逐漸有力到位。再組合學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，學(xué)生樂于反復(fù)練習(xí)，下課后，學(xué)生還問：“老師我的動(dòng)作做的對嗎”，從學(xué)生問話中，證明了我的教學(xué)引導(dǎo)有效了，學(xué)生快樂了，讓他們會相信自己能行、是棒的，有始有終的課堂氣氛活躍（不存在壓抑感）教學(xué)任務(wù)有條不紊的完成了。

（二）游戲法

小學(xué)體育游戲是學(xué)生不可缺少的內(nèi)容、怎么去變換游戲運(yùn)用到項(xiàng)目中、加強(qiáng)學(xué)生配合練習(xí)規(guī)范性，經(jīng)常做同一種動(dòng)作游戲，小學(xué)生會感到乏味和厭倦。根據(jù)小學(xué)生的這一心理我利用兒童好奇、好新、好勝的心理，設(shè)計(jì)有趣味的游戲。如“投擲”運(yùn)動(dòng)游戲機(jī)。利用壘球作“炮彈”，設(shè)計(jì)模擬“放人的目標(biāo)。奮勇殲敵”，訓(xùn)練結(jié)束比戰(zhàn)績。“學(xué)生在這種戰(zhàn)斗”情境中，始終保持高昂的情緒，在游戲中發(fā)展了投擲能力。

（三）兒歌法

教師的語言修養(yǎng)是體育教育藝術(shù)的體現(xiàn)之一，體育運(yùn)動(dòng)生活氣息很濃，可以克服學(xué)生在訓(xùn)練中遇到的困難，單調(diào)的現(xiàn)象。為了清除學(xué)生的心理及生理疲勞。我利用兒歌教學(xué)法使學(xué)生樂于接受，因?yàn)閮焊璧恼Z言簡煉、通俗易懂、便于理解記憶，深受學(xué)生喜愛。如齊步的兒歌：兩臂擺動(dòng)要有力，橫排豎正要對齊，目視前方腿抬高，昂首挺胸精神好……

前滾翻兒歌：下蹲低頭手撐墊，蹬地提臀向前翻，肩背著墊抱小腿，蹬地團(tuán)身是關(guān)鍵。以上的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的以教為主，以老師的滿堂灌的教學(xué)模式。變被動(dòng)地接受為主動(dòng)地樂于接受的愉悅的進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生親身感受到體育是一種快樂的學(xué)習(xí)。

二、談話式導(dǎo)入教學(xué)

中國教師報(bào)上說的好：“有效的學(xué)習(xí)不是一種機(jī)械收納和灌輸、而應(yīng)該是一種真實(shí)真情的對話與點(diǎn)撥。”

（一）親切的對話

在體育課堂上教師的幽默的話語和活潑引導(dǎo)的體態(tài)語言結(jié)合，使學(xué)生很快的進(jìn)入了設(shè)計(jì)情境，比如：在小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容、立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)我的模仿動(dòng)作，青蛙跳荷葉、讓學(xué)生明確青蛙蹬地跳，身體彈起跳荷葉。模仿后組織練習(xí)，學(xué)生跳一次，說一句：“漂亮”“真棒”，如果跳得不遠(yuǎn)，分析原因，說一聲：“沒關(guān)系、再來”。語言的點(diǎn)撥，學(xué)生激勵(lì)萬分，手舞足蹈，紛紛相互畫線評論自己的跳遠(yuǎn)，比上次跳遠(yuǎn)了、馬上與同學(xué)高興地?fù)粽啤肀П陡杏H切、感受到成功的喜悅，也體會到同學(xué)之間的相互鼓勵(lì)并提高了自己的學(xué)習(xí)信心。學(xué)生練習(xí)的開心，教師的恰到好處的點(diǎn)撥，學(xué)生熱情高漲的要求組織進(jìn)行比賽。通過學(xué)生們的主動(dòng)參與活動(dòng)，掌握立定跳遠(yuǎn)的技巧對他們來說再不是什么難事了。

（二）榜樣的激勵(lì)

在不同體育項(xiàng)目教學(xué)中，有不同的教學(xué)形式導(dǎo)入，體操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，我用一些體育明星們的一些感人事例使學(xué)生們產(chǎn)生了對體育健將們?yōu)閲鵂幑獾木磁逯椋彩顾麄凅w會到體育運(yùn)動(dòng)的艱辛，和必須付出的汗水。比如我國的體操王子李寧，得到冠軍后站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上的榮光，也知道李寧為了體操運(yùn)動(dòng)付出的超常人的強(qiáng)化訓(xùn)練。再如：2008奧運(yùn)會周凱獲自由體操金牌等為國爭光的感人事跡。還有一些像奧運(yùn)冠軍鄧亞萍、楊威等很多的體育運(yùn)動(dòng)員。中華的武術(shù)，世界聞名。中國更是一個(gè)乒乓球王國、世界一流、名揚(yáng)天下。以上的語言教學(xué)激勵(lì)了學(xué)生從小不怕吃苦，敢于向自己挑戰(zhàn)的精神。再讓學(xué)生理解 “站如松、坐如鐘、行如風(fēng)等”意義，從而培養(yǎng)了學(xué)生們從小強(qiáng)身健體，長大了報(bào)效祖國的情感。在愉悅有序的活動(dòng)中達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

總之現(xiàn)代教育的核心是以人為本。因此教師在平時(shí)的教育過程中，就要以學(xué)生為本，弘揚(yáng)人文精神，善于營造平等、寬松、和諧的氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。充分尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，讓人文精神在教育教學(xué)中得以充分體現(xiàn)。而要達(dá)到這樣的目的，教師就要轉(zhuǎn)變觀念，改變以往的冷面孔，自愿地“親其師而信其道”。體育教學(xué)的魅力就是迎合少年兒童的身心特點(diǎn)、也給教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)帶來勃勃生機(jī)，學(xué)生不但玩得開心，而且還鍛煉了身體素質(zhì)、磨煉意志、學(xué)會了做人。

（作者單位：江蘇省徐州市銅山縣大彭鎮(zhèn)新河學(xué)校）