體育教育應關注學生的創新思維的培養

摘要：創新時代迫切需要創新能力，而創新能力的提高需要開發創新思維。傳統教育理念和模式往往壓抑、制約學生的創新思維，為了突破現狀，本人較系統地分析了創新思維的概念、基本特征與關鍵影響因素，并結合體育教學的實踐，深深感到體育教師應關注學生的創新思維的培養和引導。

關鍵詞：創新思維；傳統教學模式；理性和非理性思維；體育運動

[中圖分類號]：G633 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-20-0074-01

1、時代背景與教育環境對創新思維的要求

我國自20世紀80年代就已經充分認識到培養創新人才的重要性。以鄧小平提出“科學技術是第一生產力”，教育要“面向現代化、面向世界、面向未來”為標志，尊重知識，尊重人才，已成為人們的共識。目前我們已經進入了一個高節奏、高科技、高風險、高競爭和高壓力的別開生面的新世紀，新的知識不斷增長，新的專業領域不斷拓寬，教育的價值和功能正面臨著空前的挑戰，以發展人的創新精神和創新能力為目標的創新思維培養，是偉大時代賦予我們教育工作者的莊嚴使命，也是擺在每一位教師面前不可回避的嚴峻考驗。

江澤民在1998年2月北大建校100周年紀念大會的講話中指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族難以屹立于世界民族之林。”1999年6月在全國第三次教育工作會議上江澤民又進一步指出：“面對世界科技飛速發展的挑戰，我們必須把增強民族創新能力提高到關系中華民族興衰存亡的高度來認識?！辈娬{“教育在培養創新精神和培養創造性人才方面，肩負著特殊的歷史使命”。

但在我國，傳統教育由于習慣于提供無可置疑、不可爭議的現成結論，導致學生思維方法上的一元化、封閉式與聚合態。傳統教育的職能就是向學生傳授基礎理論和基礎知識，習慣于使學生消極被動地接受，并十分重視學生的記憶力，把學生的大腦當做倉庫，教學就是用知識去填滿倉庫。在這樣的教學過程中走過來的學生，不可能具備良好的判斷力、表現力、創造力，更不可能具備打破舊觀念、舊原理而獨辟蹊徑、標新立異的創新意識。

2、創新思維的概念與關鍵因素

創新思維是一種開拓人類認識新領域、新境界的意識活動。它不模仿既有方法、重復已有結論，而是在原有的結論和方法上做出了新開拓、解決了新問題，其結果是實現了知識和信息的增值。創新思維是多種思維形式在創新活動中的一種綜合性體現，是大腦左右半球各種思維的辯證統一。

創新思維本身就是理性和非理性思維的辯證統一體，在人的意識領域理性和非理性因素都是客觀存在的。人的知、情、意這三大類意識要素中，“知”包括人的理性直觀、理性思維能力，屬于人的理性因素；而“情”和“意”即情感、意志，包括動機、欲望、信念、信仰、習慣、本能等等，則不以理性思維為特征，在人的主體結構中屬于非理智、非認知的方面，因而被稱為“非理性”的因素。同時，人們還時常把人的認識過程中不能被邏輯思維的概念所包含的主體心理形式，如幻想、想像、猜測、頓悟、直覺、靈感等等，也包含在人的“非理性”因素中。

偉大的理論物理學家愛因斯坦曾對創新思維做過生動的描述。他指出創新思維第一階段運用的是右腦機制（非理性思維）而并非左腦機制（理性思維），此時書面或口頭的詞語似乎不起作用，而由一些符號和清晰程度不同的表象充當思維元素，這些元素是視覺型的或動覺型的，通過右腦的活動將這些元素進行“自由的”再生、組合和聯想，這是創造性思維的基本特征。創新思維的第二階段在第一階段的基礎上進行，它主要靠左腦的語言、邏輯活動來完成。當第一階段的聯想活動充分建立并能夠隨意再生出來的時候，當發現以這種組織把握復雜表象的方式有可能解決問題之后，這時左腦才“費勁地”找出慣用的詞語或符號用邏輯語言的形式達到表達概念的愿望。

3、體育運動中的創新思維

體育運動對人的創新思維的開發和訓練有積極作用。在對抗性較強的運動中，由于受多種因素的影響，運動場上的情況千變萬化，許多機會稍縱即逝，參加者更多是憑直覺選擇戰術對策和采用戰術行動。例如：在羽毛球比賽中，參加的雙方為了接好對手擊過來的各種球，并要對自己回球的角度、線路、落點等做出決斷并付之行動，許多信息根本無法用語言來思考，完全依靠直覺的驅使達到目的。在體育運動的競爭性活動中，為了某一目標的實現，如射門、投籃、得分等，體育運動參加者必須根據運動場上現實的情況作出判斷，選擇有利于爭取勝利的最有效的策略和方法。而可供選擇的策略和方法往往會想出很多，采用哪一種最合適，此時的思維過程就是發展思維的過程。

體育運動豐富的內涵和特性在發揮和培養人的創新思維方面有重要作用。許多體育項目及其內容的產生、創新和發展，如：從原始人投擊野獸所用的木棍，發展到后來標槍的出現；從跳躍這一最基本的身體活動形式，發展成后來的跨越式、剪式、俯臥式、背越式跳高等等，無不體現著人類創新思維在推動體育運動發展和豐富體育運動項目方面發揮的作用。任何一種運動技術、運動戰術的出現和創新，以及眾多的動作組合創編、大型體育表演和造型的設計和形成，處處都在激發人創新思維的發揮和表現。在體育運動的競賽、教學和訓練中，各種戰術策略的構想、戰術行動的實施，以及對技術、戰術的學習和運用，都包含創新的因素。

4、結語

創新思維的培養是高度重視學生在思維訓練過程中的獨立自主權，鼓勵他自覺選擇、有所突破，尤其是著力培養學生創新思維所必須具備的獨特的優異品質，諸如對各類思維定勢的懷疑和批判，追求思維方向的求異性、思維結構的靈活性、思維表達的新穎性、思維進程的飛躍性，同時，引導學生掌握多種思維形式，從而最大限度地擴展具有張力的思維空間。這樣，創新思維的培養與訓練，實際上是為學生終身體育和自我教育提供一把釋惑解難的精神鑰匙。

參考文獻：

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