淺談計算機繪圖教學改革

摘要：隨著信息時代的到來，計算機應用技術發展迅速，用計算機進行繪圖已經非常普及，這就要求教師要適應時代發展的潮流以，不斷改進教學方法、更新教學理念，才能培養出適合社會需要的人才，本文主要結合自己的教學經驗提出了一些改進教學的觀點。

關鍵詞：計算機繪圖教學

[中圖分類號]：G623.58[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-20-0099-01

計算機繪圖課作為一門基礎課程，目前在我國各級各類院校的工業設計、建筑設計、室內設計、藝術設計等專業的教學中已得到廣泛的應用， 而且它的教學內容、教學模式和教學方法正在日臻成熟與完善， 為提高教學質量和教學效率發揮了重要作用。因此教師要不斷更新思想，培養學生的創新能力。

一、充分認識計算機繪圖課的重要性

由于計算機機繪圖課是一門專業基礎課程，教學內容復雜，不易掌握。學生在開始學習的時候難免學有一些困難，極易產生一些厭學的情緒。這就要求教師對學生進行引導，講授計算機繪圖課的重要性，如果沒有掌握好這一門基礎課程會影響其他相關課程的學習。使學習對課程有全新的認識，培養學生學習的主動性。

二、加強教師在計算機繪圖課中的主導性

擔任計算機繪圖課的教師除了自己要精通軟件功能和作技巧之外，還要改變傳統課堂教學的模式。計算機繪圖具有很強演示性和操作性。因此， 要通過學生自己演練，獲得經驗、掌握技能，在教學過程中讓學生成為學習的主體，充分啟發他們的創作思維，從而提高學習質量。例如，制作某一圖形， 學生可以按教師的方法，也可以按課本上的方法，還可以自己去摸索。在這種情況下，教師要放手讓學生自己決定。在信息發達的時代， 同學們獲取知識的途徑越來越廣泛與快捷，有的內容可能超前于書本和教師，因而在計算機繪圖課中師生關系也應是新型的平等、民主和合作的關系。教師的主導作用應放在幫助學生解決重點難點、繪圖程式和傳授個人經驗方面， 指導他們有目的、有選擇地獨立學習， 這對學生的個性發展會起到更好的作用。

三、培養學生創造性學習的能力

傳統的教學模式是一味的填鴨式教學，學生上課的時候忙于記錄教師的筆記，教師與學生都忽略了創造性學習的重要性。創造性地學習是計算機繪圖教學中最重要的一環。學生在基本掌握了軟件的工具使用、編輯、修改等方法之后，如果還囿于實例練習，不僅影響學習速度， 還會大大制約個人的思維創造性。計算機本身為我們提供了許多富于創新的可能。事實證明，在計算機繪圖課上培養學生創新精神，會大大提高教學效果。學生只有具備了創造性的能力，才能在日后的工作中，如魚得水。

四、不斷深化教學改革

搞好計算機繪圖教學隨著教學改革的深入，制圖課程學時的逐步減少，如何在完成機械制圖課程基本教學內容的條件下進行計算機繪圖教學是制圖課程教學改革的一大難題。目前高校計算機繪圖課程的教學模式基本有兩種，一種是將計算機繪圖單獨作為一門課程開設，主要講解圖形軟件的使用方法；另一種模式是將工程圖學與計算機繪圖合二而一。但無論哪一種模式都無法解決課程要求高、學時少的矛盾。為此，必須深化教學改革，采取綜合措施，結合計算機繪圖課程的教學目標精心組織教學內容，對每次課所講的內容認真進行組織和安排，精講多練，課堂講授與上機操作相結合。計算機繪圖課程是一種技能性課程，沒有足

夠的上機時間是不可能掌握各種命令的使用和圖形繪制的方法與技巧的。對于學習計算機繪圖積極性高、要求進一步深入學習的學生，可以組成課外活動小組，由教師專門進行輔導，發揮其學習的主動性，

五、加強實踐能力的培養

計算機繪圖是理論性和實踐性都很強一門學科，要使學生真正理解并掌握AutoCAD教學內容，必須理論和實踐很好地結合起來，不可忽視實踐環節，而且必須加強，一定要重視上機操作，它是學生掌握CAD技能的重要環節。AutoCAD不完全是“學”會的，而是“練”會的。目前在普通高等院校的制圖課中所使用的輔助教學軟件和教學設備嚴重不足（正版軟件很少），由于教學課件及教學設備缺乏，實踐環節不能得到充分保證，影響了計算機繪圖的教學效果。AutoCAD命令和系統變量眾多，光聽課、看書，缺乏上機操作，是很難掌握的，因此，要注重上機操作。通過實際操作仔細去學習掌握，記熟每一命令的操作方法，一次操作錯誤不要緊，找出錯誤之所在，以后注意。對此，要求學生應做到心中有數。對上機過程遇到的個人解決不了的問題，要鼓勵學生互相討論，或向輔導老師提問。精講多練是學生較快掌握CAD的有效途徑。在講清了基本概念、基本操作、繪制二維圖形的基本思路方法后就安排學生上機實踐。通過上機操作的實踐，真正理解和消化計算機繪圖的理論知識，為以后的繼續學習打下較扎實的基礎。

小結

計算機繪圖課程是一門實踐性和應用性很強的課程，要掌握好不是很容易的，這就要求不斷對計算機繪圖進行教學改革，必須明確其教學目的和任務，注重教學軟件和教學內容的選擇，加強對學生計算機基礎技能的培養，才能培養出適合時候需要的專業人才。

參考文獻：

[1]陳曉暉，龐行志.運用新教學手段 提高圖形實驗教學效率[J]中國科教創新導刊，2009，(05) .

[2]韓麗艷，孫軼紅，丁喬.計算機繪圖與工程制圖融合式教學模式的研究與實踐[J]機械管理開發， 2011，(02).

[3]石臘梅.論計算機繪圖教學方法的創新[J]中國成人教育， 2007，(12) .

[4]汪麗芳.機械制圖與計算機繪圖融合式教學模式的探討[J]. 安徽工業大學學報(社會科學版)， 2002， (01).