淺析民辦高校青年教師培養模式研究

摘要：民辦高校是我國高等教育辦學體制改革的產物，在經過20余年的發展之后，越來越多的民辦高校開始從注重硬環境建設轉移到注重青年教師隊伍建設上來。如何建設好青年教師隊伍，對于民辦高校來說，無疑是一項重要的課題，教師隊伍的數量和質量決定著一所大學的核心競爭力。教師是人類文明的傳播使者，是大學文化創新、技術創新和制度創新的第一推動力，更是學校核心資源、無形資產和獨特優勢。隨著民辦高校的興起與發展，青年教師正在迅速成為民辦高校一支獨特又強大的生力軍。針對民辦高校青年教師隊伍的現狀及存在的問題，探討如何加強民辦高校青年教師的培養工作，是目前亟待解決的問題，解決了這一問題，將極大地促進民辦高校自身的發展。

關鍵詞：民辦高校；青年教師；培養；建設模式

[中圖分類號]：G41[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-20-0172-01

一、民辦高校青年教師隊伍的現狀

民辦高校青年教師師德作風面臨考驗"。近年來，民辦高校引進了不少青年教師，雖然他們具有較高的學歷，但在實際教學工作中，有些青年教師僅僅滿足于課堂教學，除了一門心思的完成教學任務外，對學生的思想道德教育不聞不問，錯誤地認為自己的任務就是完成教學任務，育人工作與自己沒有關系，把教書育人片面歸結為教好書就是育人，直接的后果就是大學學生沒有得到很好的思想政治教育，民辦高校學生思想政治教育工作有其自身的特點。民辦高校學生既具有當代大學生的許多共性特點，又具有較多的自身特點，這主要表現在民辦高校學生群體具有多樣性和復雜性，基本素質參差不齊。民辦高校的領導體制與公辦高校有很大不同。民辦教育發展時間較短，社會認可程度相對不高，客觀上給學生思想穩定造成一定影響。上述情況說明民辦高校學生思想政治教育任務更加艱巨，難度更大。同時我們也應看到，在一些民辦高校中重視學生專業技能培養相對忽視思想政治教育的現象不同程度的存在；一些學校尚未建立健全黨組織，教師隊伍特別是德育工作隊伍還不穩定，學校 思想政治理論課實效性有待提高，思想政治教育與學生思想實際結合不緊；學生管理工作與形勢發展要求不相適應，思想政治教育工作隊伍亟待加強；對民辦高校德育工作的特點、規律研究得不夠，等等。新形勢新任務，要求必須加強和改進民辦高校學生思想政治教育。民辦高校青年教師應對學生德育工作有待提高加強。

民辦高校學術氣氛不濃，青年教師科研能力較弱"" 目前絕大多數民辦高校的學術氣氛不濃，科學研究氛圍不足，影響到民辦高校教師的知識更新，不利于人才培養質量的提高，制約著學校長遠發展目標的實現。由于在我國高等教育領域的科學研究體系中，民辦高校并沒有真正履行科學研究的職能，另外民辦高校屬于自籌經費的社會力量辦學，沒有國家的財政撥款，為了節省開支，民辦高校中的教師往往身兼數職，這無疑加大了教師的工作量。而且，由于民辦高校的工資待遇遠遠低于公辦高校，現在的青年教師又背負著來自社會和生活的巨大壓力，為了多掙錢養家糊口，只能多上課。也就沒有時間和精力搞科研和寫論文了。這些致使民辦高校青年教師的科研水平較低。

二、加強民辦高校青年教師隊伍建設意義重大

有利于教師素質和整體教學水平的提高"，搞好青年教師隊伍建設，可以豐富青年教師的教育理論知識，提高他們的教學水平和應用現代教育技術手段的能力;他們的教學水平、教學和科研能力的高低，又直接反映到學生身上。所以加強青年教師隊伍建設具有重要意義。

有利于民辦高校的穩定和發展。"青年教師思維活躍，更易于和學生溝通交流情感。建設一支高素質的青年教師隊伍，便于思想政治工作的順利進行，有利于提高民辦高校的教學水平，形成別具特色的教學和人才培養模式，實現民辦高校的跨越式發展。

三、青年教師培養的途徑與模式

首先必須加強思想政治理論的學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。一方面應組織對青年教師集中崗前培訓，培養青年教師的愛崗敬業精神、良好的職業道德和職業操守；一方面邀請學校知名老教授、老專家為青年教師進行上崗前的校史校情教育，培養青年教師的愛國愛校精神，將師德要求制度化、規范化，從而有效地促進青年教師形成良好的職業道德。

四、常抓不懈，搞好青年教師隊伍的作風建設

首先，每一個教師都要明確民辦高校是國家整個高教事業的重要組成部分，在民辦高校任教就性質來講與在公辦高校沒有什么差別，都是為社會培養現代化的建設人才，同樣是光榮的，以此來激勵他們的工作熱情，樹立起嚴謹求實、愛崗敬業的良好師德風范。

加強民辦高校青年教師的人格培養。我們要深刻認識到青年教師人格是完成民辦高校教育教學工作的基礎。青年教師通過自身的教學和科研工作，可以傳遞學科的基礎知識及前沿知識，養成科學的思維方法和思維品質，塑造學生的創造精神和創造人格，促進大學生思想品格的形成，其實質是以自己的思想、學識和言行，以人格形象的力量，通過示范的方式直接影響大學生。同時人格培養也有利于高校青年教師自身的成長和發展。所以加強民辦高校青年教師的人格培養有其重要意義。""

高校青年教師之間應經常開展學術活動，相互討論、研究，打破論資排輩的現象，形成知識面前人人平等的學術氛圍。置身于這種制度和文化的環境之中的教師，必然在這種氛圍中自覺地接受其影響，漸漸地形成自身的良好人格。民辦高校青年教師除了要通過自身經歷、活動的感受，從中進行體驗，進而反思和總結，"以形成自己的人格。"" 采取多種途徑，改善青年教師的學歷結構，加快提高青年教師的知識水平和業務能力"，" 學?？梢愿鶕嘘P規定為青年教師的進修提供條件和幫助，鼓勵他們報考碩士或博士。作為校方還要關心在讀碩、博研究生的學習、工作和生活、學成回校，要及時兌現有關待遇和獎勵。為青年教師的成長創造有利環境，使之成為學校穩定教學秩序、提高教學質量、辦學特色、樹立學校信譽的中堅力量。

五、結語

關于師資隊伍的建設問題，是一個始終困擾著民辦高校可持續發展的大問題。培養和建設數量足夠、結構合理、質量合格、相對穩定的青年教師隊伍是民辦高校提高教學質量的根本保證。在當前形勢下，要充分發揮民辦高校在人才培養、知識創新、服務社會等方面的優勢和作用，必須深刻認識和分析青年教師隊伍建設所面臨的一些實際問題，采取積極措施，大力推進青年教師隊伍建設的進程。