高等師范院校體育專業實驗室現狀及對策

摘要：本文在闡述地方高等師范院校體育實驗室在教學科研中的地位和作用的基礎上，分析了體育實驗室建設存在的底子薄，資金少，人員缺，資源利用率低，管理差等普遍問題從加強對體育實驗室建設的思想認識，多方解決資金困難，實驗室人員培訓與引進以及管理方面提出了建設對策。

關鍵詞：高等師范院校，體育實驗室，建設

作者簡介：崔宏亮，男（1971-），吉林通榆，本科，實驗師，實驗教學方向。

[中圖分類號]：G8[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-20-0209-01

實驗室是高校教學的重要組成部分，具有教學、科研和社會服務的三大功能，它是高校教學、科研的重要基地。實驗室是實現專業培養目標所必需的物質條件之一，近幾年來，隨著高等教育的發展，地方性高校體育專業實驗室建設有了較大的發展，但在高校中體育實驗室的建設和管理與其他理科實驗室相比仍有不少的差距。由于實驗工作人員不足和實驗設備的缺乏，實驗技術水平不高，規章制度不健全等因素，導致部分實驗無法開出。有些已開出的實驗質量不高，對提高學生的觀察與動手能力形成了一定的障礙。下面從幾個方面加以探討怎樣建好和管好體育實驗室。

1.地方高等師范院校體育專業實驗室存在的問題

1.1底子薄，儀器設備陳舊，實驗室建設投入經費少

師范院校體育專業實驗室，專升本后，還保持原來的體育專業實驗室規模，大多數實驗設備不能滿足教學要求或與教學要求不符，體育實驗長期處于流放狀態，體育專業實驗室的建設基本被忽視。投入的不足使實驗室儀器設備更新率很低，從而實驗室里尚有部分陳舊的或已被淘汰的儀器設備仍在服役，使實驗室不能充分發揮其應有的職能作用。大部分人都認為體育專業的學生有體育場館上課或訓練，在比賽中能取得較好的成績就行了，甚至有些外系教師聽到體育系也有實驗室都表示驚訝。

1.2實驗室專業技術人員缺乏

隨著體育教育事業和科學技術的不斷發展，對體育實驗技術和實驗水平的要求越來越高，而直接參與實驗教學實驗管理和科研管理工作等關鍵環節起著承前啟后作用的實驗技術人員，其自身素質和能力將直接影響著體育實驗室整體水平和素質教育的效果。

科技飛速發展，現代化設備的廣泛使用，知識信息更新快，儀器設備快速增長，導致很多實驗人員感到力不從心。

1.3實驗室管理體制相對滯后，管理經驗不足

由于長期以來地方高等師范院校對于體育實驗室的認識不足，地方高等師范院校體育實驗室大都制度不健全，責任不清晰。同時，實驗室管理相對封閉，由于實驗室人員短缺，實驗管理人員缺乏專業知識，管理水平較低實驗人員經常不能走出去學習新的知識，平時購買設備只是照搬資料或在網上查找，自己沒有使用過也沒有見過，對儀器的性能不夠清楚，導致購買的儀器不能充分發揮作用，有時購回并不急需的設備造成資源浪費，資金短缺。

1.4定位不準，資源共享缺乏統籌

新辦本科院校，缺乏統籌、協調的管理經驗，二級學院實驗設備各自為政，實驗室大都“小而不全”，實驗質量難于提高。由于經驗不足，對實驗室的建設規模定位不準，目標不明確，因此，購置設備缺乏前瞻性。

2.地方高等師范院校體育專業實驗室建設建議

2.1建設思路

明確實驗室建設目標與定位。體育專業實驗室的建設應該根據本校、本專業的辦學定位，來確立實驗室的建設目標、建設規模。要結合地方特點與需要，服務地方經濟建設與體育事業，力求擴大實驗室服務范圍，辦出水平。

在硬件方面包括的實驗用房、儀器設備的購置、基礎設施的建設規模，隨著招生規模的不斷擴大，還應該堅持發展創新的理念，著眼于未來，提高實驗室建設目標意識，為今后進一步發展預留下一定的空間。

在軟件方面應著重制度建設和完善管理體制。學校統籌，分工協作，建設特色實驗室。要在學校統一規劃下，各專業實驗室要根據專業特點和社會需要，有所分工、有所側重的建設富有特色的、互相依托的實驗室。校的二級管理體制，形成教學、科研和社會服務“三位一體”的實驗室模式。

2.2建設措施

2.2.1創造條件實現校內、校外資源共享

隨著科學技術和學科本身的發展，各學科之間的融合交叉越來越多，不同的課程中常會出現相似的內容更為明顯，按原有課程設置的實驗室大多都會有不利于學科發展的弊端。因此，橫向聯合，資源共享，把現有學科相近的實驗室整合成跨系，跨學科的實驗中心是改變體育實驗室設備不足，提高設備利用率的重要途徑。此外，整合區域優勢資源，突破體制，制度障礙，聯合當地其他高校科研院所，企業等，實現校外資源共享。

2.2.2抓住機遇，廣開渠道多方共建體育實驗室

體育實驗室具有很強的社會應用效能，因此，體育實驗室建設應面向全社會開放，以學校的主動優質服務，以互動，互惠，雙贏方式，充分依托社會，選擇代表先進生產力的醫藥企業科研院所，政府衛生機構，實現校企聯合，產學聯合，建立校外實驗基地，這樣不但可以減輕普通高師院校實驗室經費的不足，而且，能更好培養適應社會需要的人才，促進體育專業大學生就業。

2.2.3多途徑提高實驗室人員素質，積極吸引高素質的實驗人員

學校要制定完善的實驗室人員培養制度，采取普及與提高相結合，理論與實踐相結合，在職與脫產相結合，長期與短期相結合的培養方針，重點抓好實驗技術，儀器維修和科學管理的培養，提高實驗室人員素質推進體制創新，積極聘用具有開發和研制能力的企業技工，高級下崗技工參加實驗室的日常工作，把部分高年級研究生，本科生作為實驗室流動編制進入實驗室，培養鍛煉其實踐能力，鼓勵學者教授到實驗室兼職。

3.結束語

實驗室建設是新時期教學改革和發展的重要組成部分，是培養高素質現代化人才的重要內容，體育實驗室作為一個特殊專業的實驗室，也應當引起各級領導和廣大教職員工的高度重視，只要充分落實好前面分析的幾個方面，就能使體育實驗室建設逐步進入良性發展的軌道，使體育實驗室建設得到健康、穩定的發展。它的建設與發展并沒有一個固定的模式，今天的探討，也只是為新建本科體育專業實驗室的建設提供一些思路，目的是要加快實驗室建設，盡快適應高等教育的高速發展的需求。

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