校園新聞特性分析

摘要：校園新聞從屬于教育新聞，是校園文化的重要組成部分。由于校園生活的獨特性，它具有教育性、接近性、專業性、周期性和文獻性等特點。

關鍵詞： 校園新聞 特性 分析

校園新聞作為新聞的重要組成部分，它是伴隨著現代學校的產生而出現的，隨著學校的不斷發展，已經成為學校工作的一個重要組成部分，它在發揮指導學校工作、監督學校民主政治建設、營造良好的輿論氛圍、交流思想聯系師生、傳播知識和信息、發現和培養人才等方面發揮著重要的作用。校園新聞以在大學校園中發生和正在變動著的有價值的事實為本源，以學校報紙、廣播、電視、網絡等校園媒體作為傳播載體；既有新聞的基本特性，也有自己的獨特性。它從屬于教育新聞，是校園文化的重要組成部分。由于校園生活的獨特性，它具有教育性、接近性、專業性、周期性和文獻性等特點。

一、教育性

教育性是校園新聞的首要特點。

從新聞來源上看，校園新聞報道的主要內容就是在校園中發生和變動著的事實，這些事實既有教育教學、科學研究的成果，又有社會服務的成就；既有學校黨委、行政的重大決策，各個部門的重要會議，又有各級組織開展的多姿多彩的活動；既有管理體制的改革，又有服務條件的完善……盡管內容多樣，但這些事實都是發生在大學校園之內的，而大學是一個教育機構，因而這些事實都具有鮮明的教育機構的特點。

從新聞報道的社會效果上看，對學校的師生員工也發揮著思想教育和精神鼓舞作用。學校報紙、廣播、電視、網絡等校園新聞的載體既是學校黨委的宣傳媒介，也是學校全員育人環節的重要組成部分。校園新聞一方面通過宣傳黨和國家的教育方針、學校黨委的重大決策和學校建設發展中取得的突出成就，發揮正面報道的引導作用，積極營造良好的輿論氛圍，鼓舞了全校師生投身學校建設發展的積極性和創造性，為營造和諧校園氛圍發揮了重要作用。另一方面，通過多種形式對廣大師生開展社會主義、愛國主義、集體主義等方面的教育，宣傳先進的世界觀、人生觀和價值觀，在展示成就、介紹經驗、歌頌先進、批評不良現象、弘揚正氣的過程中，發揮了潛移默化的教育和引導作用。

從校園新聞的寫作隊伍來看，每個校園中都有一支專職的校園新聞寫作隊伍，他們在寫作過程中不斷提高著自己的政治素質和業務素質。在他們周圍還有一支業余的校園新聞寫作隊伍，他們在專業寫作隊伍的聯系和指導下，受到了良好的思想政治教育和新聞業務能力培訓，提高了思想水平和觀察能力、思考能力、語言表達能力，從而，發現、培養和造就了一批人才，這些人中有些人長期堅持新聞寫作，水平不斷提高，更有人投身到校園新聞媒體或社會新聞媒體中，成為專職的新聞寫作隊伍，為學校和社會的發展貢獻了力量。

二、接近性

新聞的接近性是指因新聞事實同受眾在地理上、職業上和心理上的距離對受眾能夠產生的吸引力。隨著社會的日趨進步和教育的不斷發展，開放辦學作為現代大學辦學的重要指導思想，已經成為現代大學辦學的普遍共識和行動指南，大學的開放性和對社會的貼近性也越來越強。但是大學作為一個育人機構，其系統結構又具有相對的封閉性和穩定性，因而也就決定了校園新聞具有較強的接近性，易于對學校師生員工產生較強的吸引力。從地理上看，校園新聞報道的來源都是發生在大學校園中事實，這些事實都發生在廣大師生員工的身邊，許多人非常熟悉；從職業上看，新聞報道的事實不論是教學、科研、社會服務還是改革、管理、后勤保障、文體活動等等，都能與廣大師生員工的各自學習和工作找到對應點，每條新聞報道都有對應的職業群體。由于地理和職業上的接近性，也就決定了校園師生對校園新聞報道在心理上的接近性，大家渴望了解學校的重大決策，樂于關注發生在身邊的有價值事實的新聞報道，以利于更好地促進自己的工作和學習。

三、專業性

校園新聞的專業性體現在兩個方面：

從總體性質上看，校園新聞報道的事實雖然涉及到學校的方方面面，但由于學校是教育機構，這就決定了校園新聞本質上屬于教育新聞，帶有教育類新聞的專業特點。

從各個高校之間的差別上看，各個學校無論是在教育理念上還是在學科建設、專業設置上都有各自的追求，這就形成各個學校之間明顯差別，研究型大學和教學研究型大學、教學型大學等不同層次的大學固然迥然不同，綜合性大學與理工類大學、文科類大學、醫學類也涇渭分明，就是同屬于一個層次、學科設置相同或相近的大學也有很大區別。不同的追求產生了明顯的區別，從而形成了各自的辦學特色，也就決定了同是校園新聞，各個學校之間的各有千秋，使得校園新聞帶有屬于各自學校的鮮明的專業性，這其中既有學校精神內涵的不同展現，也有學校專業追求不同帶來的明顯差異。

四、周期性

校園新聞報道的周期性是由學校的工作性質決定的。學校在長期的辦學過程中形成了固有的節奏和規律，制定計劃、開學上課、教學科研、考試放假、社會實踐、招生就業、實驗實習、畢業分配、年終總結……學校幾乎每年都在做這些相同或相近的工作。這些工作的周期性決定了校園新聞報道的周期性，上述活動在每年的校園新聞報道中都要重復出現。

當然，校園新聞的周期性只是表明每年報道內容的相近，并不意味著重復每年的報道，這一方面是因為學校雖然每年都在做相同或相近的工作，但工作的內容都有更新，工作水平都在提升，這就使得新聞報道的內涵不斷升華；另一方面，新聞工作者在采寫相同題材的新聞過程中也力求避免重復，而下功夫精心采寫，求深求新，也使得新聞報道內容和形式不斷出現新的變化。

五、文獻性

校園新聞的文獻性是指校園新聞報道具有記載學校發展歷史和積累校史資料的作用。“今天的歷史是昨天的新聞，今天的新聞是明天的歷史。”校園新聞作為學校發展的報道者，忠實記錄了學校建設發展的各個歷史時期和每個歷史時期各個方面的工作和成就。這些報道生動、準確、真實，既有學校重大事件及各項活動的現場描繪，也有學校某方面工作的系統總結；這些報道的存在形式，既有紙質的學校報紙，也有膠片或磁帶形式的聲像圖片，更有以電子數據形式保存的各種文字和圖像。這些資料不斷積累，成為學校歷史的文獻庫和校史資料的重要來源，它同學校的各種文書檔案、科教檔案一樣寶貴，成為學校回顧歷史成就，總結歷史經驗和教訓，探索和實踐教育規律的重要依據。