淺析大學生思想教育工作

摘 要：大學生思想工作是高校工作的重要組成部分，隨著市場經濟的飛速發展，使大學生思想產生了深刻的變化大學生思想工作面臨很多的機會和挑戰。本文從大學生思想教育工作的新特點出發，面對大學生思想教育現實存在的問題提出思想教育工作的思路和對策，以適應時代的需要。

關鍵詞：大學生；思想教育；現狀；對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2011）12-0318-01

中共中央、國務院頒發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，是新形勢下指導大學生思想政治教育的綱領性文件。當前，深入學習貫徹《意見》的精神，就必須按照《意見》的要求，加強和創新大學生思想教育。思想教育方法是指在進行思想教育中，在馬克思主義世界觀的指導下，在塑造人們靈魂、豐富大學生精神生活和調動積極性，完成培養目標的過程中所運用的方式、方法和程序的總和，是思想政治教育必不可少的組成部分。大學生思想活躍，反應迅捷，富有時代意識，如何對其進行思想教育是值得廣大教育工作者深思的問題。新時期大學生思想教育會遇到機會，也會遇到挑戰。

一、大學生思想教育工作的現狀及存在的問題

（一）大學生思想教育工作的現實狀況

黨的十六大提出科學發展觀，成為當代大學生深入學習實踐的理論根據，而“以人為本”的執政理念更是給了當代大學生上了一堂生動活潑的思想課。黨的十七屆六中全會又提出了文化強國戰略，當代大學生是傳統和時代的繼承者和發揚者，我們要加強思想教育工作，只有在當代大學生中牢固了思想，才能促進文化和科技的大發展大繁榮，同時也會成為當代大學生的主流思想意識。黨的十黨和國家領導人制定的以人為本的執政理念和工作理念為新時期的大學生提供了開放和民主的外部環境，同時也為大學生形成科學的生活態度和正確的人生觀價值觀提供了良好的外部條件和明確的目標。當代大學生漸趨完善的人生觀和價值觀為大學生把握個人理想和判斷事物的標準更加務實，更加趨近社會的全面發展。在強烈的競爭環境下，當代大學生競爭意識強烈，都希望通過自己的刻苦努力成為國家和社會的棟梁之才，這就充分激發了大學生成才的自主性。但是，在大學生思想教育蓬勃發展的同時也存在不足的方面：1、由于世界的一體化，當代大學生的好奇心和求知欲的膨脹，接受外來信息的能力提高，但是對于分辨是非的和西方文化的滲透，對于涉世不深的大學生產生了負面影響，導致部分大學生出現政治意識的相對弱化的現象；2、由于當代大學生獨生子女較多，他們更注重自己意識、自我發展和自我利益和價值的實現，對他人對社會缺乏應有的關愛和奉獻精神，社會責任感較為淡薄，缺乏必要的社會正義感；3、由于高等教育由精英教育轉變為大眾教育，使得大學生對高等教育與自己的現實之間有了巨大差距，從而扭曲了大學生的成才理念，導致大學生產生錯誤的思想問題。

（二）大學生思想教育工作的問題

隨著改革開放的深入發展和世界經、政治、文化的一體化，我國在大學生思想教育工作的道路上進行了積極的探索與創新，取得了世人矚目的成績。但是在取得優秀成績的同時，我們也應該清醒的認識到在大學生思想教育工作的各個方面還有很多薄弱環節，還有很長的道路要走，還有很多工作要做，任重而道遠。1、在教育思想上，“以人為本”的教育思想不夠牢固。樹立“以人為本”的教育思想是符合我國當代社會的發展潮流，是我國當代的主流思想。“以人為本”包括三個涵義：第一，它是一種對人在社會發展中的主體作用與地位的肯定；第二，它是一種價值取向；第三，它是一種思維方式。在當前我們的日常思想教育工作中，往往說教多啟發少，命令多引導少，管理多服務少，重理論灌輸輕實踐鍛煉，造成教育者和受教育者主客體錯位，教育內容和培養目標脫節，不能有效地保證學生的教育主體地位和激發學生內在深層的自我發展、自我成才的愿望。2、在教育內容上，不能適應大學生成長的需要。在當前高校普遍存在教育內容與實際成長脫軌的現象，主要表現以下兩個方面：第一，高校“兩課”教學普遍存在脫離社會現實和學生思想實際的問題；第二，日常思想教育工作中， 教育內容單一。3、在教育目標上，較少體現“個性發展”的具體要求。思想政治教育也是一個目標、一個規格、一個模式、一個要求，忽視了學生的個性發展。

二、大學生思想教育工作的對策

（一）在教育思想上，要嚴格牢牢把握住以“人為本”的思想。”以人為本“就是要強調要以大學生自身為主，大學生是高校的主體，我們各個方面的工作和學習實踐都要圍繞大學生這個根本的群體來展開。人民群眾是歷史的創造者，而大學生是群眾的一份子更是我國未來創造者和擁有者，我們要更好地把握“以人為本”的教育思想，突出大學生的主體地位，著重培養大學生的社會責任和家庭責任。

（二）在教育內容上，要圍繞適應當代社會需要這個主體來教育大學生。成長、學習和成才是大學生的中心任務。大學生的成長、學習和成才是一個發展運動的過程，我們作為老師要在這個過程中給予有及時有效的指導、幫助和心理疏導，給大學生成長、學習和成才營造一個良好的氛圍，同時在教育教學上要引導和鼓勵大學生積極參加社會實踐，使課堂上所學的知識與社會實踐相結合，以便更好地適應社會。

（三）在教育目標上，要著重培養大學生的愛國情懷。高校要以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育，引導大學生增強民族自尊心、自信心、自豪感，做到以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。

（四）總結：胡錦濤指出，各級黨委和政府要從貫徹落實鄧小平理論和“三個代表”重要思想的高度，把加強和改進大學生思想政治教育工作作為提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位的一項重要工作，擺在更加突出的位置，切實擔負起政治責任。要把社會各方面的力量動員起來，把社會各方面的資源整合起來，使它們充分發揮作用、密切配合，積極營造好社會的環境。

作者單位：河北省滄州師范學院

作者簡介：孫書閣（1963— ），男，河北人，高級政工師，現為河北省滄州師范學院英語系黨總支副書記。

參考文獻：

[1]高伊.當代大學生積極健康向上值得信賴[J].中國高等教育.2004，12.