多媒體電子教室讓英語教學全面升級

摘 要：多媒體電子教室以其在內容上相關聯的多媒體信息的處理和傳送，交互式工作及網絡連結等特點在英語教學手段更新過程中表現出無可替代的地位。充分利用好多媒體電子教室，不僅使英語教學，而且使其它學科的教學全面升級。

關鍵詞：多媒體電子教室；網絡技術；英語教學

中圖分類號：G43 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2011）12-0323-01

教育要改革、教育要發展，教育手段的更新是極為重要的。多媒體教室在這方面表現出無可替代的地位。它可使學生手，腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、驚奇感、獨特感。它所喚起的“情緒”和激發的“興趣”，無形之中促進了學生的學習效果。傳統的英語教學一直提倡的教學目標是聽、說、讀、寫、譯全面發展，而現實條件下有很多主、客觀原因卻阻礙著這一目標的實現。目前我們正處在“數字化時代”，無論是在現實世界還是在電腦空間，英語在人們交流中的輔助作用正不斷增強。教師自身是否適應時代發展，培養出的學生是否能夠成為新世紀的專門人才，已成為當今教學改革的重要目標。多媒體電子教室作為一種新的輔助教學手段， 若能科學合理地使用，無疑可以改變英語教學的傳統模式，使英語教學全面升級。

從功能來說，多媒體電子教室是對傳統語言實驗室(簡稱聽音室)的升級。它囊括了傳統聽音室所有的功能。而且還有很多自身優勢。例如，聽音室一般是電腦設備的硬件固化。功能擴展的可能性很小，所以一般只用于聽力課教學。而電子教室則“軟硬兼施”，既保持了傳統特色，又可以發揮軟件便于管理，升級方便的特點，使英語教學能夠全面提高學生素質。教師可以面面俱到．讓電子教室成為一體化教學的理想場所。例如：教師可以擺脫傳統的備課教學模式，課文可以預先輸入儲存，利用載入電子詞典對單詞進行更加科學地分析解釋，使教學更直觀；分類匯總的電子書籍可以使老師和學生快速查到找尋的篇章、段落及單詞。預先儲存的文章使教師有更多的選擇范圍，而精選的文章可以使學生更加直觀的進行評論及仿寫；市場上不斷更新的教學軟件更提供了取之不盡的教學材料，不僅聲、像、文并重，而且便于查詢。另外，電子教室還為電子考試提供了可能，電子閱卷即節省了老師的時間，準確性又強。現在美國的TOEFL和GRE考試已經采取了電子形式，可見隨著時代的發展，這種形式是大勢所趨。

時代的發展，電子教室的應用必然也會使教師和學生的素質“升級”。教師可以利用電子教室這一手段讓學生全面掌握最新的知識，使英語教學不再同現實脫節，讓學生全方位地掌握語言技巧。并能通過多媒體教室向學生提供的極其豐富的信息，使學生自主學習，自由交流，自覺探究成為可能，它更適合于不同學生的個體選擇。我們在運用中，不僅是為了滿足老師的需要，更重要的是滿足學生的需要，并刻意追求將學生置于學習的主體地位。如英語作文的起步教學—看圖作文，我們根據學生的特點，把每幅圖片中的細微環節放大，作文中可能用到的詞匯，描寫人物、景物的句子，展開聯想可能涉及到的景像均設計在軟件中。作文時讓學生上機操作，把從圖片中看到的和想到的直接輸入到計算機里。作文中遇到困難可隨時用鼠標點按相應位置。查詢有關資料。學生可以根據自己的情況決定學習情況，使每個學生都學有所得，真正體現了學生的主體地位。教師也可通過控制臺及時評講，把典型范例廣播給全班學生，組織學生相互交流，指導學生修改，體現了教師的主導作用。多媒體電子教室還提供聯通因特網的接口，更為英語教學提供無限升級的可能。“多媒體網絡教室”伴隨著國內職業技術院校數字化教學手段的不斷發展，其發展勢頭異常強勁，其使用功能也更加豐富，同時增強了語音教學的功能，提高了語音傳輸效果。多媒體電子教室通過與國際互聯網的連結使多媒體教學網不僅適用于英語教學，也可以適用于其它學科的多媒體教學。那么它具有哪些教學功能呢?我認為一個成熟的多媒體電子教室必須具備以下的基本功能：

1、廣播教學功能：老師可將自己屏幕上的畫面或聲音，立即廣播給某個、數個、群組或全體學生，任何文字、圖像、影片、動畫資料，都可以進行全屏幕同步清晰地播放。

2、屏幕及語音廣播：老師可將任何一個學生的屏幕畫面轉播給其他學生機。單個學生、數個、群組或全體學生都可以成為轉播對象。

3、屏幕監看及語音監聽：老師可以監看任何一個學生的屏幕及監聽其語音。任何學生、群組或全體都可以成為監看對象。

4、控制功能：老師可利用自己的鍵盤控制一個人、組或全體 學生的鍵盤、鼠標，包括控制和鎖定鍵盤，生成和傳輸文件等功能。

5、電子舉手：學生遇到問題，可通過鍵盤電子舉手，老師通過屏幕和耳機立刻得知，直接與學生進行雙向溝通、講解。

6、電子白板：提供可調整尺寸大小的屏幕電子白板，老師能 夠以鼠標當簽字筆，在屏幕上對要講解的教學內容作指示和注解，并可用鼠標在白板上隨意復制粘貼文本及圖形資料。

7、引入多路視頻：可以同時對兩路以上的學生進行不同的多媒體教學，在向一部分學生播放相應音視頻的同時，可以向另一部分學生播放外部引入的教學內容。

8、聯機考試：老師可利用題庫中的資料對學生進行當堂考試，并能進行實時閱卷和批改。當然多媒體教學網用于學科教學時，必須配合相應的多媒體輔助教學軟件。我們也可以利用多媒體課制作工具，自己動手來制作多媒體輔助教學軟件，再配合多媒體網，教師授課就更加得心應手。校園網還將接入國際互聯網Internet，因特網浩如煙海的信息中有一半以上用英文做載體，超文體的方式更使教學材料豐富多彩，滿足教學需要的材料可謂取之不盡，用之不竭。并且可以滲透到英語教學和科研的各個方面。網絡中材料之新，知識更新之快，非傳統教學條件可以比擬。除此之外，通過網絡進行教育界和學生之間的交流。可以使電子教室突破時空的限制，使全世界成為一個大課堂。

綜上所述，我們不難看出充分利用好多媒體電子教室，不僅使英語教學，而且會使其它學科的教學全面升級。目前，多媒體技術的日益成熟與網絡技術日臻完善相融合，并使國內職業院校網絡教學體系發生革命性的變化。這標志著職業技術院校計算機教學已從單機電腦教室、局域網電腦教室，發展到帶有CAI輔助教學手段的網絡視聽電腦教室的條件已經成熟，國內職業技術院校多媒體電子教室的網絡大課堂時代已經來臨。

作者單位：長春職業技術學院