完善大學生就業指導工作的思考

摘 要 科學、系統的就業指導，對提高高校畢業生的就業能力具有十分重要的積極意義。當前，針對高校就業指導工作中的問題，通過開展大學生就業指導工作的理論研究、完善高校就業指導機構的服務功能、科學設置就業指導課程及構建完善的大學生就業指導服務體系來完善大學生就業指導工作。

關鍵詞 大學生 就業指導 基本思路

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

Thinking of Improving College Students' Employment Guidance

JIANG Jun

(Anhui Economic Management College， Hefei， Anhui 230051)

Abstract Scientific and systematic college students' employment guidance， it is of great positive significance to improve the employability of college graduates. At present， according to the problems of college students' employment guidance ，there are some effective ways to improve college students' employment guidance， including the development of college students' employment guidance theory research， improving the employment guidance service function， the establishment of scientific employment guidance course and constructing perfect college students employment guidance and service system.

Key words college student; employment guidance; basic ideas

1 當前大學生就業指導工作中存在的主要問題

1.1 大學生就業指導工作缺乏理論研究

自上世紀80年代開始，我國各地高校開始在校內設置專門的就業指導機構，并開始著手對大學生畢業生進行就業指導，經過多年的摸索與實踐形成一些成功的做法與經驗，同時也開展了大學生就業指導相關理論的研究，但略顯膚淺。由于缺乏理論的指導，導致目前高校畢業生就業指導工作仍然圍繞開設就業指導課、進行例行的畢業生推薦工作等傳統的做法，并且高校就業指導工作內容和任務主要圍繞畢業生就業思想教育、國家與地方的就業政策的解讀、提供相關就業信息、講授相關的求職技巧方法等四個方面，且內容與做法因循守舊，缺乏創新。究其原因，主要是各高校對畢業生就業指導的重要性認識不足，認為學校主要任務是培養學生的學業能力，而學生的就業問題應該由社會解決，對學生開展就業指導也僅僅是為了完成一項任務而已。鑒于此，高校對大學生就業指導理論研究中的人力、物力及財力等方面投入缺乏積極性，高校在就業指導理論研究方面就很難一支結構合理的專門研究力量，結果在高校就業指導工作在方法上很難有新突破、在理論研究很難有創新，更談不上形成一個完整的就業指導理論體系，最終使得高校畢業生就業指導工作缺乏科學性和理論性。

1.2 各高校就業指導機構職能不健全

為應對高校畢業生就業指導工作的需要，我國各級各類高校在內部都設立了大學生就業指導工作專門機構，功能也從過去的以管理為主轉向以服務為主，工作重心改為向學生提供政策、心理咨詢和就業信息，但從機構設置看，大多數高校都把就業指導工作機構作為學生工作機構的一個附屬機構。不難看出，多數高校對大學生就業指導工作重視不夠，致使就業指導機構職能不健全，就業指導機構的功能很難發揮。同時大多數高校就業指導隊伍基本是“學校就業部門+院系輔導員(班主任)+‘兩課’教師”模式，他們都是以從事學生工作為主兼做畢業生就業指導工作，基本沒有一支專職的、穩定的就業指導隊伍。致使大多數高校就業指導機構的工作就以提供事務性服務與管理基本就業信息為主，對如何提高學生就能力以及如何幫助大學生解決就業難等方面業缺乏研究，不能進行有價值的指導。受到指導的學生僅能掌握少量的就業信息和就業程序常識，對就業方向的確定、就業意識的增強、科學進行職業規劃等起不到實質性的幫助作用。

1.3 大學生就業指導課程建設滯后

就業指導課是高校開展就業指導工作的重要手段和方式，對幫助學生適應當前的就業制度，認清適時的就業形勢，樹立正確的就業觀，形成健康的就業心理，起到了積極的促進作用，但從總體上看，該課程的建設還存在一些問題和不足，主要表現在：一是課程標準不清，教材內容陳舊。目前，我國高校就業指導課程尚未形成一個統一的課程標準，對課程的性質與任務也沒有形成定論，導致各高校就業指導課程從教學大綱的制定到教學計劃實施等各環節缺乏嚴謹、科學的態度，隨意性大。此外，各級各類高校在就業指導課程教材的選擇上也是五花八門，甚至有的根本沒有教材，有針對性地自編教材的高校很少。在被選用的教材中普遍存在內容陳舊、理論脫離實際等現象。二是教學形式簡單，教學方法單一。在大學生就業指導課程教學實踐中，普遍存在教學形式簡單，甚至也帶有“應試教育”的色彩，在教學中基本圍繞如何 “應付面試”來開展的，較少關注正確就業觀與健康就業心理的養成。從而形成了各高校在就業指導課程教學實踐中的 “簡單支招多與心理解惑少、提供信息多與養成教育少”的現象。此外，高校的就業指導課程在教學方法上也比較單一，傳統的“你講我聽”的單純課堂講授仍是普遍采用的教學形式，內容安排也顯空泛，就業指導課程的教學效果不理想。

1.4 完善的大學生就業指導體系尚未形成

目前的大學生就業指導工作隨意性大，從指導形式到工作內容比較單一，基本上圍繞在向學生解讀就業政策、提供相關的就業信息及幫助學生做好擇業準備等方面來開展就業指導工作。大多數就業指導人員把提高畢業生一次就業率和順利就業看作唯一的目標，使得就業指導工作成為重服務、輕教育的短視行為。同時由于我國高校就業指導工作起步較晚，近幾年來，各高校雖然逐漸設置專門的就業指導機構，但大多數高校就業指導機構人員少、工作量大且隊伍專業性不強，使得大學生就業指導工作大多為簡單粗放式的。高等學校沒有完全建立起以“學生為本”的教育理念，同時在實踐中對大學生就業指導工作認識上存在偏差。適應新形勢發展需要的大學生就業指導體系遠未形成。

2 新形勢下加強大學生就業指導工作的基本思路

2.1 加強大學生就業指導工作的理論研究

做好大學生就業指導工作是一項系統工程，與其他國家相比，我國大學生就業指導工作尚處于起步階段，理論研究基礎還非常薄弱，尤其是針對高校畢業生需要的就業指導理論。當前，為提高我國大學生就業指導工作的理論研究水平，各級政府的教育主管部門應加大政策扶持力度，積極組織與引導社會各方面力量參與開展適應各層次就業者需要的就業指導理論的研究。同時，高校更應發揮研究能力強的優勢，加大對就業指導工作理論研究的人、財、物的投入，形成一支穩定的專家、學者型就業指導工作隊伍，廣泛開展課題研究，努力形成一批科研成果。此外，可以參考與借鑒國外一些成熟的大學生就業指導工作的理論研究成果與成功的做法，豐富和發展大學生就業指導理論內涵。在當前新形勢下，應考慮對以下問題開展專門研究：大學生就業指導工作與時俱進研究；大學生就業指導工作與教育教學融合研究；大學生就業指導個性化研究；大學生就業指導全程化研究；大學生就業指導工作隊伍建設研究。

2.2 完善高校就業指導機構的服務功能

一是實現從“管理型機構”向“服務型機構”轉變。高校就業指導機構在就業服務工作中，“以人為本”， 及時了解學生需求，開展“一對一”咨詢等形式的個性化就業指導。此外，應該重視學生中特定群體的幫扶工作，主要針對部分學生因家庭經濟困難，比較自卑，或者因專業成績、性格、綜合素質等方面欠缺所致的就業競爭力弱的畢業生，要給予綜合培養及心理咨詢。

二是實現從“立足就業指導”向“立足生涯發展”轉變。高校就業工作部門要立足于“生涯發展”，引導學生盡早樹立正確的擇業觀，主動參與學生素質和能力的培養，幫助學生在充分認識自身的條件與相關環境的基礎上，進行職業生涯設計；在思想教育方面，引導和鼓勵廣大學生樹立志在四方、扎根基層建功立業和自主創業；在科學素質培養方面，重點培養學生的解決問題的能力，幫助學生建立合理的知識結構，為未來走向工作崗位做好準備。

2.3 加強大學生就業指導課程建設

一是將大學生就業指導課程納入高等學校的課程體系，實行教學的規范化管理。各高校應成立專門的大學生就業指導課程教學管理機構，獨立具體負責就業指導課程的教學計劃的安排、制訂與實施，并組織開展相關的教學科研工作。二是建設一支高素質、專業性的教師隊伍。高素質、專業化的大學生就業指導課程師資隊伍，是實現大學生就業指導課程高水平教學質量的根本保證。高校應加強大學生就業指導教師的培養和培訓工作，鼓勵教師積極開展創新教學研究，加強就業指導課程教學團隊建設。同時，有條件的情況下聘請專家型學者加入到教學隊伍中來，創造性地開展各種形式的教學活動，促進學術水平和教學效果的不斷提高。三是構建科學的就業指導課程評估體系。加強就業指導課程體系建設的評估工作，建立科學的就業指導課程評價指標體系，完善相關的配套制度。同時將就業指導課程的評估工作納入高校教學水平評估體系，定期對課程設置、師資隊伍、教學質量等情況進行督導、檢查和評估。

2.4 提升大學生就業指導服務水平

做好大學生就業指導工作是一項系統工程，高校要盡快構建比較完善的大學生就業指導服務體系。首先，就業指導應貫穿于學生在校學習的始終。根據學生學習發展的不同階段的特點，有計劃、分層次、多元化地安排就業指導的內容，保持就業指導工作的連續性。根據大學生在不同年級的各自特點開展有針對性、連續性的就業指導，使學生具備較強的就業能力，以應對社會需求，提高適應社會的能力。其次，構建新形勢下的大學生就業指導工作體系，就要成立專門的大學生就業指導機構，做到就業指導機構專門化、指導人員職業化、指導工作社會化、服務途徑信息化。針對學校畢業生就業工作的實際，建立“學校就業指導中心+院系就業領導小組”的就業工作體系，共同完成對學生的就業指導工作。

基金項目：安徽經濟管理干部學院課題“就業導向下安徽高職院校國際貿易專業培養模式探析”(YJKT0910YB12)

參考文獻

[1] 李迎春.對大學生就業指導課課程建設的理性思考[J].教育探索，2008(10).

[2] 李躍軍.大學生就業指導的重要意義[J].科海故事博覽·科教創新，2008(12).

[3] 李炳洪，陳輝.淺談新形勢下的大學生就業指導與服務[J].廣東工業大學學報(社會科學版)，2009(5).

[4] 張金華，艾修俊.試論高校學生就業指導工作的創新[J].教育與職業，2009(5).