思想政治課程資源的開發與利用

摘 要 課程資源的開發利用問題是課程改革所面臨的嶄新課題，思想政治學科由于其獨特性質，使得它擁有極為豐富的課程資源，但是由于對課程資源的內涵和價值認識不夠，思想政治課程資源開發的主體、實施空間、資源內容等方面都存在著問題，使得思想政治課程資源不能得到有效的開發利用。為此，必須確立開發利用思想政治課程資源的新理念，積極探討開發利用的方法途徑。

關鍵詞 思想政治課 課程資源 理念

中圖分類號：G651 文獻標識碼：A

Development and Use of Ideological and Political Curriculum Resources

QI Jia

(School of Information Yancheng Teachers College， Yancheng， Jiangsu 224001)

Abstract The problem of the development and use of teaching resources is a new course that the teaching reform faces. Ideological and political education major teaching is rich in teaching resources， owing to its unique quality. There are however some problems of the development and uses of it because people cannot know about the intention and the value of the resources. On the basis of analysis on the recent situation of ideological and political lessons，this essay talks about the new ideas of the development and use of teaching resources of ideological and political education major and how to use them .

Key words ideological and political course; teaching resources; new ideas

近年來，隨著新課改的深入發展，開發利用課程資源的重要性日益突出，并成為我國基礎教育研究領域的一個重要組成部分。思想政治新課改要求老師應高度重視課程資源的開發利用，從而優化思想政治課課堂教學效果，展現出新課改下思想政治課教學的生機和活力。為此，本文對思想政治課程資源的開發利用進行初步的梳理和探索，探討思想政治課程資源開發利用的新理念及思想政治課程資源開發利用的途徑。

1 開發利用思想政治課程資源的現狀

思想政治課是以“三個文明”建設為基本內容，引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治和文化生活，經歷探究學習和社會實踐的過程，切實提高參與現代社會生活能力的學科。但是，長期以來，由于對思想政治課程資源的內涵和價值認識不夠，以及受應試教育和單一課程體制的影響，思想政治課程資源開發的主體、實施空間、資源內容等方面都存在著問題，使得思想政治課程資源不能得到有效地開發利用。

2 開發利用思想政治課程資源的新理念

根據思想政治課程資源開發利用的現狀，新一輪課程改革的精神以及思想政治課課程標準的要求，思想政治課程資源的開發與利用要體現以下理念：

（1）思想政治課程資源的開發利用是為了滿足學生思想政治素質的發展。開發利用思想政治課課程資源能豐富教學的內容，激發學生學習的興趣，使學生能在一種輕松愉快的活動中掌握知識，同時也有利于幫助學生逐步養成獨立思考的習慣，滿足學生思想政治素質發展的需要。

（2）思想政治課教師與學生既是課程資源的利用者和開發者，本身也是重要的課程資源。教師的素質決定了課程資源的識別范圍、開發和利用的程度以及發揮水平的效益。因此，在課程資源建設中，要始終把教師隊伍建設放在首位，要為教師提供專業發展機會，提高教師進行有效教學的能力。

（3）教學過程是師生共同發展、豐富課程資源的過程。長期以來，由于思想政治課封閉式的教學，束縛了教師、學生在課程和教學中的積極性、主動性和創造性。一個有意義的教學過程，除了具有學習客觀知識的特點之外，還應該成為廣大師生豐富和發展課程資源的過程。這樣，教學才能真正地促進學生的健康發展和成長，才可能不斷地提高思想政治課教師的專業發展。

3 開發利用思想政治課程資源的方法途徑 3.1 擴展教材資源

在思想政治課課程資源的開發利用中，應看到思想政治課教材結構單一，落后于時代要求和脫離社會生活實際的問題，因此，為了適應新課改的要求，我們要善于結合實際教學的需要，靈活而有創造性地使用教材?？梢詫滩牡膬热?、編排順序等方面進行調整，可以以書為本，不斷拓展教材資源，與時俱進。

3.2 挖掘人力資源

新課程理念認為，課程知識應包括三個方面：教科書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的知識。可見由教師、學生、家長以及社會各界人士所構成的人力資源是課程資源的重要內容，是“以人為本”教育理念的具體要求。

3.2.1 思想政治課教師是思想政治課程資源開發的核心

在思想政治課課程資源開發利用中，應始終把教師人力資源放在首位。這就要求我們思想政治課教師要做到以下兩點：（1）發揮特長，更新教學觀念，樹立現代教育理念。教師在課程資源開發中，要最大限度地開發自己的積極性和創造性，根據自身特點發揮自己的特長，形成自己的教學風格，同時也要以研究者的心態置身于教學情景中，以研究者的眼光審視和分析教學過程中存在的各種實際問題，使其成為規律性的認識。（2）營造良好的教學氛圍。在教學中教師與管理者，教師與教師之間也是一種課程資源。教師通過合作營造融合的教學氛圍，教師取長補短，資源共享，在融合的教學氛圍中教師和學生才能進行知識的探究和積累，做到教學相長。

3.2.2 學生是思想政治課程資源開發的關鍵

學生是學習的主體，學生的經驗是各不相同的，他們基于自己與世界相互作用的獨特經驗去構建知識，而教學的起點就在于學生的經驗，只有與經驗相結合的知識才能體現出活力。教師要善于把學生掌握和了解的信息作為課程資源，使教學內容更豐富，更貼近生活。由于學生的思維方式千差萬別，尊重和珍惜學生的思維方式和多樣化的探索成果，并善于把這些作為一種課程資源加以利用，能達到很好的教學效果。

3.2.3 家長也是重要的人力資源

思想政治課涉及的內容是非常廣泛的，教師不可能在每個領域都有很深的研究，而家長的工作是千差萬別的，與社會的接觸是十分廣泛的，家長能成為思想政治課程資源開展各種活動的支持系統。開發家長人力資源，充分調動家長參與到思想政治課教學中來，有利于多方面拓展教學內容，激發學生興趣，彌補教師自身實踐知識薄弱的弊端。

3.3 利用信息資源。信息社會教育的成敗很大程度上取決于我們對信息量擁有的大小

新課改對課程資源的高度重視，取決于課程實施的范圍和水平以及課程資源的豐富程度和適合程度。所以，我們要最大限度地利用課程資源，通過廣泛信息渠道來獲取信息。作為學?；A教育之一的思想政治課，其資源的開發、利用必須得到從事思想政治教育的專家和教師的重視。積極開發和利用思想政治課程資源，轉變思想政治課的教學觀念，對于保證思想政治課程標準的實施，將起著積極而重要的作用。