家長切忌談“性”色變

摘 要 性教育和孩子一生的成長、幸福緊密相關(guān)。家長作為性教育的啟蒙者，擔(dān)負著重要的職責(zé)。在兒童成長的不同階段，家長性教育的內(nèi)容和側(cè)重是不同的。

關(guān)鍵詞 家長 性教育 案例

中圖分類號：C913 文獻標(biāo)識碼：A

Parents Should Not be Pale When Talking about \"Sex\"

——Talking ahout Family Sex Education

WANG Ting

(Jiangsu Nantong No. 1 Middle School， Nantong， Jiangsu 226001)

Abstract Sex education and the growth of a child's life and happiness are closely related. Parents as sex education and enlightening， charged with important responsibilities. Different stages of growth in children， parents' focus and the content of sex education is different.

Key words parents; sex education; case

網(wǎng)絡(luò)咨詢具有相對匿名性，只需來訪者提供年齡、性別等基本資料，這也使得很多孩子愿意說說他們自己的秘密，聊聊他們青春期的性困擾。比如一些男生對A片的好奇與沉迷；一些男生為自慰所困，一方面控制不住自己的行為，另一方面自慰之后又會產(chǎn)生自責(zé)、內(nèi)疚等消極心理，甚至擔(dān)心是否因此而影響以后的性生活，從而背負了巨大的心理負擔(dān)；也有個別孩子在沒有采取安全措施的情況下發(fā)生了性行為，對會不會懷孕產(chǎn)生了擔(dān)憂和恐懼。

這些發(fā)生在我們身邊鮮活的例子，無不提醒著我們生活中性教育的缺失。而家長，作為孩子性教育的啟蒙者，擔(dān)負著不可推卸的責(zé)任。

1 教什么？

在不同的年齡階段，性教育的內(nèi)容是不一樣的。根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律，我們可以將其分為四個階段：嬰幼兒階段（0~6歲）、童年階段（7~12歲）、少年階段（13~15歲）和青年初期（16~18）。

嬰幼兒階段要讓兒童確認自己是男性還是女性，并且知道性別不會隨著年齡、服飾和活動的改變而改變。這個時期，可以在洗澡、睡前，引導(dǎo)他們通過認識性器官來認識自己的性別；家長給孩子起名、著裝打扮、買玩具等活動，要符合孩子的性別角色。通過家庭生活使兒童進一步加深對性別、性別角色的認識，否則將來容易產(chǎn)生性心理障礙。在這個階段，兒童的好奇心很強，什么事情都可能引起他們的興趣，他們可能會問“媽媽，我是從哪里來的？”“爸爸，為什么有的小朋友站著上廁所，有的小朋友蹲著呢？”家長可以根據(jù)他們的年齡特點和理解能力，運用生動形象的語言，借助故事的形式，予以回答。

童年階段開始進入生長發(fā)育的第二高峰期，作為家長要讓兒童了解人體發(fā)育和性生理發(fā)展的知識如月經(jīng)初潮、男生首次遺精、第二性征發(fā)育等等，告訴他們這是成長的信號，使其體驗到成長的喜悅。孩子的生長發(fā)育具有明顯的個體差異性，有的女孩子發(fā)育較早，容易產(chǎn)生焦慮情緒自卑心理：我為什么和別人不一樣了，為什么其他女孩子還沒有變化。對于身體發(fā)育較早的孩子，要積極消除孩子因身體的變化而產(chǎn)生的迷惑和恐慌心理。同時家長作為最親密的人也要示范，教會孩子如何在特殊時期照顧自己，保持性器官的清潔，愛護自己的身體。

另一方面這個階段也是兒童性別角色認同的發(fā)展時期。要鼓勵孩子參加豐富多彩的活動，培養(yǎng)廣泛的興趣，通過各種活動來釋放充沛的精力；學(xué)會異性之間彼此尊重、友好相處。

此外，兒童性侵犯事件也是我們不容忽視的問題，雖然已經(jīng)引起了全社會的關(guān)注，但是很多父母卻不相信這種事情會發(fā)生自己孩子身上，沒有引起足夠重視。在這個階段，父母要讓孩子了解一些可能存在的危險，這些危險既可能存在于陌生人身上，也可能存在于親戚、鄰居、老師、教練等頗為熟悉，甚或自己尊敬、信任的人身上。如果這些大人做出了讓他們感到不舒服的舉止，他們可以拒絕，并要及時地告訴父母。父母保護孩子免受侵犯最好的方式就是早期干預(yù)，防范未然，讓孩子知道如何應(yīng)對，將兒童性侵犯苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。

少年期是個體由不成熟走向成熟的過渡時期，生理發(fā)育迅速，第二性征日益明顯，性意識覺醒。少年期的兒童基本處于初中階段，這個階段的孩子對兩性關(guān)系充滿著好奇，經(jīng)常會關(guān)注異性，重視異性對自己的評價，喜歡和異性相處。初中階段，很多孩子會有自己喜歡的人，內(nèi)心感受著這種從未體驗過的獨特的情感。也有的孩子會離開了原來活動的小團體，而形成一對一的單獨交往的模式，兩個人一起吃飯，一起聊天，一起上學(xué)、放學(xué)……體驗著這種相處方式帶來的新鮮與快樂。

這個階段除了讓孩子了解基本生理知識，也要了解兩性相處的基本原則，學(xué)會以適合自己的方式打扮自己，對朋友的非分要求說“不”，懂得保護自己；同時要要引導(dǎo)孩子對“性”有個正確的認識：性是自然的，卻不屬于當(dāng)下。引導(dǎo)孩子通過各種積極的活動分散對性的過分關(guān)注，克制自己對性體驗的好奇和沖動。例如要讓女孩子了解被衣服遮蔽的地方是不能被觸摸的；了解一旦發(fā)生侵犯事件該如何處理等等。要讓男孩子知道在自己沒有建立成熟心智前不要觸碰色情片，那些電影里對性的描述往往是被夸大扭曲和非真實的。色情網(wǎng)站和色情游戲會給我們錯誤的信息和暗示，也是需要被禁止的。

青年初期的孩子一般處于高中階段。青春期的孩子性意識發(fā)展很快，對性非常敏感和好奇，有時還會成為同伴私下聊天的話題。這個階段的孩子一方面渴望體驗兩性交往的甜蜜；另一方面也糾結(jié)于愛情本身帶來的煩惱，學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系等等。高中生心智發(fā)展水平逐步接近成人，在這個階段家長亦師亦友，可以和孩子聊聊他們對愛情、婚姻、學(xué)業(yè)的看法，一起探討性和愛情、婚姻，性和倫理、法律、道德的關(guān)系。使他們了解性行為和性關(guān)系可能產(chǎn)生的結(jié)果，穩(wěn)定的婚姻關(guān)系、家庭關(guān)系對下一代的影響，增強自身對愛情、婚姻、家庭的義務(wù)感和責(zé)任感。

2 如何教？

首先，要在生活中主動尋求機會進行教育。比如孩子主動提問的時候；孩子突然對自己的外表特別在意的時候；孩子手機電話短信費用突然增多的時候，電視中出現(xiàn)親密鏡頭等等。寓教育于生活，寓教育于無形。

其次，在交流的時候，家長的態(tài)度要自然，用語要科學(xué)，切忌羞羞答答、遮遮掩掩。要讓孩子感到這是件嚴(yán)肅認真的事情，和色情與猥瑣沒有關(guān)系。

再次，性教育也可以尋求多樣化的方式。可以帶孩子去科技館了解人體的結(jié)構(gòu)；可以在看《動物世界》等節(jié)目時，用動物的生殖活動進行比喻；可以在孩子的床頭放上一本介紹青春期知識的書籍；還可以就生活中的現(xiàn)象一起討論交流。

在我們傳統(tǒng)文化中慣有的認識里，談“性”是件很避諱的事情，很多家長談“性”色變。面對孩子們的好奇心，有的家長常常以“下流”、“骯臟”訓(xùn)斥一頓，或者“以后就知道了”來堵塞孩子們的提問。豈不知，“堵”只是把問題壓了下去，唯有“導(dǎo)”才能真正解決問題。

在當(dāng)今這個信息充斥的社會，孩子們可以通過各種方法來尋找他們想知道的答案，卻也容易一不小心陷入真假難辨的泥沼里。一旦有些不良信息傳遞給孩子，就可能對孩子的成長帶來極其消極的影響。

當(dāng)孩子們主動提問時，這是一個信任和親密的表示，也是一個性教育絕好的契機。中國人說，食，色，性也。性是生命中最自然的一部分，也是人的本能和需要。家長和孩子談“性”，讓孩子更科學(xué)地了解自我身心的成長，減少因為性生理心理的發(fā)展而帶來的不必要的恐慌和焦慮，更好地保護自己，關(guān)愛他人，增強自我責(zé)任感。美國的研究也表明，科學(xué)正確的性教育有助于推遲青少年性行為的產(chǎn)生。而科學(xué)的性教育應(yīng)該從幼兒就開始。魯迅先生就曾提出要重視兒童的性教育，他認為“知”比“無知”更有益。性教育非常重要，它與孩子的一生的成長、幸福都是緊密相關(guān)的。家長肩負著兒童性教育的重要責(zé)任。

參考文獻

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