高校學生黨建積分制管理初探

摘 要 高校黨組織承擔著選拔優秀人才加入中國共產黨黨組織的光榮使命，如何履行好這一使命，客觀、公正、公開地做好學生黨建工作，發展好、培養好入黨積極分子和黨員是高校學生黨建所面臨的現實挑戰。本文嘗試將積分制管理引入到學生黨建，探索一條定量化的黨建之路，作為現行黨建工作的有益補充。

關鍵詞 高校 學生黨建 積分制

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

College Students' Party Points System Management

CHEN Jingxian

(Secondary Department of Suqian College， Suqian， Jiangsu 223800)

Abstract College party bears the selection of talented people to join the glorious mission of the Chinese Communist Party， how to fulfill this mission， objective， impartial and open to students doing work of party building， develop， cultivate a good party activists and party members are College Students Party challenges facing the reality. This paper attempts to manage the introduction of the points system to Student Party， Party to explore a quantitative way， as a useful complement to the existing party-building work.

Key words college; students' party building; point system

積分制管理是一種借助定量指標的方法，將學生平時的行為用分值的方式進行累積，根據累積分數的高低，確定學生的優秀等級。采用積分制管理之后，按照發展黨員和選拔優秀的標準，科學設定分數指標，科學、客觀、公正地選拔積極分子、發展黨員、評選優秀，解決了過去籠統的定性指標所造成的諸多問題，具有極大的應用性、推廣性和可行性。

1 客觀看待積分制管理在學生黨建中運用的優勢

（1）定量評分，客觀、公正、公開。在高校學生黨建中引入積分制管理，采取定量方法，給學生打分，通過設定合理的指標和分值，從一個學生如何成為積極分子、如何成為預備黨員、如何轉為正式黨員、成為正式黨員后的表現等四個階段采用積分制管理，按照分數高低選拔和推薦優秀，并對得分項進行公開、公示，這樣為學生樹立優秀指標，給學生指明了奮斗和努力的方向，避免選拔的主觀化。在定量指標的設定上，通過設計能夠反映學生優秀的指標，比如學習成績、社團活動、社會扶助、社會活動等等，并將指標細化為分值，這樣有利于定量積分，確保了選拔、推薦的客觀、公正、公開。

（2）發展黨員，有理、有據、有力。發展黨員是學生黨建工作的關鍵階段，積分制管理在這一階段顯得尤為重要。通過積分制管理考察學生在入黨積極分子確定之后到發展之前的表現，以一個準黨員的標準制定評分細則，進行評分，按照分值高低將品、行、學等方面優秀的人才推薦到黨組織當中，同時將入黨介紹人對積極分子的定性評價作為是否入黨的重要參考。這樣，通過定量和定性指標，在召開黨支部大會過程中，黨組織在考察和評價方面，對于入黨積極分子為何可以發展成為黨員，是否符合黨員標準和要求等方面，則顯得有理、有據、有力。

（3）培養人才，科學、標準、超前。積分制管理最主要的好處是將優良的行為標準用數字量化，指導學生什么是好、什么是壞，什么是大好、什么是大壞，讓學生形成一個科學的評價標準。定量考核的指標作為學生努力的方向，將優秀的人才，得分較多的學生，通過評分、公示，讓廣大學生了解優秀學生為何優秀，從而樹立了優秀標桿，并且激勵優秀的學生更加優秀。這有利于更好地培養人才，在選拔優秀的過程之中，用分數說話，通過量化指標，作為評選優秀的重要標準，順應了學生的分數理念。同時，這一分數指標一直會延續下去，作為人才培養的檔案，對一個學生如何成為積極分子、如何成為預備黨員、如何轉為正式黨員、成為正式黨員后的表現等四個方面用積分加以衡量并進入檔案管理，這有利于了解學生各階段的表現，對學生之后的職業生涯規劃均具有重要的價值。因此，積分制管理在培養優秀人才方面具有極強的科學性、標準性和超前性。

（4）具體應用，實用、高效、便捷。在具體的運用方面，積分制管理必須以科學、合理的評分細則為基礎，否則公正性和科學性就很難把握。對此高校學生黨建采取積分制管理，必須集思廣益，制定合理、科學的評分標準。筆者建議，可以通過高校黨組織、學生黨員、學生代表等三方共同制定標準，學生、入黨積極分子、預備黨員、黨員采取不同的標準，在制定標準應用之前，必須經過公示，征求廣大學生的意見，最終確定。積分制管理定量指標一旦確定，則作為選優的依據。在具體實施過程中，可以成立高校學生黨建管理小組，專門負責評定和審核。將積分制管理運用于日常學生黨建工作之中，可以迅速依據分值選拔推薦，其高效性、實用性、便捷性顯而易見。

2 清醒認識積分制管理在學生黨建中運用的注意點

（1）要將積分制管理區別于定量考核。積分制管理雖然也強調定量指標，但是其并不是定量考核。主要原因有以下兩點：一是分值確定的時間點不同。定量考核是相對于定性考核而言的，主要側重于對結果的定量評定，往往是在確定結果的時間點上的運用，而積分制管理是一個過程，其強調過程的積分性，加減分值均根據平時的表現適時調控。二是運用的時效性不同。定量考核往往僅運用一次，確定分值大小，而積分制管理立足于長效，其每一階段的分值均具有長期性、動態性。高校學生黨建工作是一個過程，是對學生的長期考察，因此需要積分制管理，采取定量指標進行，而不是定量考核可以替代的。

（2）要注意積分制管理各階段的銜接性。學生黨建工作可以分為四個階段：一是志愿入黨階段，主要是學生遞交入黨申請書之后到確定為入黨積極分子之前這一階段；二是積極分子考察階段，主要是學生從確定為入黨積極分子到發展成預備黨員這一階段；三是轉正考察階段。主要是學生從被確定為預備黨員到成為正式黨員這一階段；四是正式黨員階段，主要是預備黨員轉正以后到黨組織關系轉出高校這一階段。這四個階段均要挑選、推薦和選拔，每個階段均需采用積分制管理，要根據每個階段的特點，設定合理的積分制管理分值，從一個階段步入另一個階段，代表前一階段積分制管理轉入后一階段，要做好兩個階段積分的銜接性，前一階段的積分可以和后一階段積分進行兌換，一般來說，前一階段積分應以一定的百分點轉入后一階段（比如：60%）。這樣在前一階段稍有落后的學生可以通過后一階段的加倍努力趕超分數靠前的學生，同時還能防止分數靠前的學生有思想和行為上的懈怠。

（3）要做好積分制管理的宣傳和發動工作。學生黨建積分制管理必須要學生的積極配合，因此，在前期，加強對學生的宣講，調動廣大學生的積極主動性，讓學生們充分認識到：優良的學習成績、高尚的品德情操、優秀的學生工作、豐富的社團活動均可以累積他們的積分，證明他們的優秀，從而調動學生的積極主動性，努力在高校營造“比、學、趕、超”良好的人才培養風氣。

3 深刻把握積分制管理在學生黨建工作中實施的分工

（1）班級團支部是抓好學生積分制管理的基層組織。目前高校班級由于黨員人數的有限性，無法組成學生班級黨支部，但均建立了班級團支部，充分發揮學生班級團支部的作用，將這一深入班級一線的團組織積極調動起來，對學生進行考察、評分、公示，反映了從學生中來到學生中去的工作路線。

（2）高校輔導員是抓好積分制管理的具體組織者。高校輔導員不僅承擔著管理學生的行政職能，而且擔負著抓好學生黨建，發展黨員的職能。高校輔導員是學生最親密的老師和朋友，是最了解學生的群體，因此讓高校輔導員承擔起積分制管理的具體組織者的角色是職責所在。

（3）高校基層黨支部是抓好積分制管理的主要責任者。積分制管理是抓好高校學生黨建工作的有效方法，基層黨組織是抓好黨建工作的責任部門，必須協調好各方面關系，安排好積分制管理的具體實施工作，確保積分制管理有效、公正開展。

（4）高校積分制管理小組是積分制管理的督察者。積分制管理實施后，在高校黨組織建立積分制管理小組，對各黨支部積分制管理情況進行督察，這一機構是助推積分制管理公正、有序實施的重要力量。

綜上所述，高校學生黨建積分制管理具有重要的實用價值，在高校學生黨建工作中，把握積分制管理的方式和方法，做好積分制管理具體實施的分工協作，設置客觀、科學的積分指標，充分發揮積分制管理在高校學生黨建方面的作用，具有極大的實用性和推廣性。