淺議“機(jī)制雙師”培養(yǎng)的有效方法

摘 要 機(jī)制專業(yè)教師肩負(fù)培養(yǎng)合格學(xué)生和發(fā)展機(jī)制理論的任務(wù)。熱愛機(jī)制教育是練就機(jī)制雙師的基礎(chǔ)，學(xué)技能、愛學(xué)生是機(jī)制雙師開展工作的有效途徑，機(jī)械工程師資質(zhì)認(rèn)證是培養(yǎng)機(jī)制雙師的得力手段。

關(guān)鍵詞 機(jī)制專業(yè) 雙師型人才 途徑

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Talking about the Effective Training Methods of \"Double Mechanism\"

LI Congquan

(Department of Architecture Faculty and Electric， College of Arts and Science，

Jianghan University， Wuhan， Hubei 430056)

Abstract The mechanism specialized teacher shoulders the trained qualified student and the development machine-made theory duty. Deeply loves the mechanism education exercises the mechanism double foundation， studies the skill， the love student is the mechanism double teacher does the work the efficient path， mechanical engineer the intelligence authentication raises the mechanism double efficient method.

Key words machine-made specialty; double teacher talented person; way

我國是制造業(yè)大國，發(fā)展制造業(yè)首先要建設(shè)好機(jī)械制造專業(yè)，培養(yǎng)好該專業(yè)的學(xué)生，因此對該專業(yè)的教師提出了更高的要求，機(jī)制教師要傳授好知識，同時要開拓機(jī)制理論新境界。發(fā)展理論必須依靠工程實(shí)踐，對于機(jī)制專業(yè)尤為如此，機(jī)制教師必須是懂專業(yè)理論，能工程實(shí)踐的雙師型教師。

1 機(jī)制雙師應(yīng)該具備的素質(zhì)

1.1 熱愛機(jī)制教育

機(jī)制教師的工作目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)以致用。課堂講解要重視點(diǎn)面結(jié)合，點(diǎn)是指教材中基本概念、基本原理，教師在授課時要把基本原理、基本概念講清楚，同時要講知識的面，知識的面是指知識的應(yīng)用，知識點(diǎn)的發(fā)展前沿。此外還要批改作業(yè)，答疑學(xué)生。要想做好學(xué)有所得、學(xué)以致用，教師要花費(fèi)大量的時間查閱資料，組織資料，機(jī)械是人類四肢的延伸，它可以代替人類進(jìn)行勞動，機(jī)械的發(fā)展水平是社會發(fā)展程度的標(biāo)志。為此，機(jī)制專業(yè)的教師理當(dāng)具有高的教學(xué)熱情。

1.2 學(xué)技能、愛學(xué)生

現(xiàn)在工科專業(yè)倡導(dǎo)厚基礎(chǔ)寬口徑的培養(yǎng)辦法，課程課時較少。在這種情況下怎么樣用有限的課時上好一門課，這涉及到教學(xué)方法的問題。常見的教學(xué)方法有講授法、談話法、演示法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，哪種方法最好需要仔細(xì)揣摩。教師的基本職能是傳播知識，傳播知識不是簡單的說話，傳播知識需要練就一些基本技能。如，普通話要過關(guān)，語速、語調(diào)要能表達(dá)意境，板書要規(guī)范，多媒體課件使用要恰當(dāng)。機(jī)制專業(yè)理論往往深奧，單純講解理論學(xué)生往往缺乏興趣，如果能夠結(jié)合最新發(fā)展的工程實(shí)例或影響很大的工程實(shí)例來講解，學(xué)生更容易接受，更容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。課堂提問可以緩和課堂氣氛，提問可以啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)掘問題深度。

1.3 關(guān)注學(xué)生困難

學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要原因是對設(shè)備了解少，對材料性能了解少，不熟悉工具手冊。學(xué)習(xí)過程中常常表現(xiàn)為識圖難、制圖難，計(jì)算繁瑣，因而學(xué)習(xí)過程中容易表現(xiàn)出畏難情緒。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是機(jī)制教師的神圣職責(zé)，做到這一點(diǎn)教師要嚴(yán)格要求自己，教師不能帶著情緒進(jìn)入教室，觀點(diǎn)不能偏激，不能帶著偏見看學(xué)生。教師要始終如一的保持樂觀的生活態(tài)度，保持積極向上的人生觀，這樣學(xué)生就會受到積極地影響。機(jī)制教師應(yīng)該和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難，了解學(xué)生生活困難，努力幫助學(xué)生解決困難。在這方面汪金權(quán)堪稱楷模，華中師范大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生的汪金權(quán)，放棄在名校工作的機(jī)會，主動要求扎根山鄉(xiāng)中學(xué)，拿出10多萬元扶助200余名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，這是當(dāng)代教師熱愛學(xué)生的典范。老師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生愛戴老師，課堂、課下溫暖和諧，這才能有雙師型人才有效傳授知識的空間。

2 理論與實(shí)踐并重是機(jī)制雙師之本

2.1 重視專業(yè)理論的學(xué)習(xí)

機(jī)制專業(yè)除了開設(shè)公共課外，還開設(shè)制圖、力學(xué)、電子技術(shù)基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)課，還開設(shè)機(jī)械制造基礎(chǔ)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)課。雙師型人才的培養(yǎng)首先要重視這些理論的學(xué)習(xí)，持續(xù)、深入的學(xué)習(xí)專業(yè)理論，做到厚積薄發(fā)。機(jī)制教師應(yīng)該充分認(rèn)識到理論與實(shí)踐的關(guān)系，工程設(shè)計(jì)以理論為基礎(chǔ)，但是不完全依靠理論，工程問題太復(fù)雜，到目前為止還沒有可靠的計(jì)算方法，這種情況下只有依賴于經(jīng)驗(yàn)。努力從事工程實(shí)踐，能夠加深對機(jī)制專業(yè)的理解。

2.2 重視工程實(shí)踐

工程實(shí)踐的方法有多種，最簡單、最有效辦法的是到企業(yè)、到農(nóng)村掛職鍛煉，掛職過程中會發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)、生活中有很多問題需要解決。這樣利用所學(xué)的理論就著問題進(jìn)行研究，這樣會容易出成果。

3 機(jī)械工程師資質(zhì)認(rèn)證是機(jī)制雙師培養(yǎng)的有效手段

機(jī)械工程師資格認(rèn)證是中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會批準(zhǔn)，中國機(jī)械工程學(xué)會開展實(shí)施，面向全國機(jī)械行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，機(jī)械從業(yè)人員開展的專業(yè)認(rèn)證。機(jī)械工程師資質(zhì)認(rèn)證是培養(yǎng)機(jī)制雙師的有力手段，主要表現(xiàn)在以下方面。

3.1 嚴(yán)格的素質(zhì)要求

參加機(jī)械工程師認(rèn)證人員要具備一定的外語水平，具體標(biāo)準(zhǔn)是外語得到四級水平，或通過數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語考試，或通過國家人事部門組織的外語職稱考試，且成績達(dá)到B級以上者；計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平要達(dá)標(biāo)，具體要求是AUTOCAD 考試成績合格，或通過國家計(jì)算機(jī)二級考試并持有相關(guān)證書，或參加國家人事部門組織的計(jì)算機(jī)中級職稱考試，成績合格。

機(jī)制工程師的外語水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平是機(jī)械從業(yè)人員完成機(jī)械工程的必備條件，掌握這些技能需要持續(xù)的專業(yè)訓(xùn)練。作為教師應(yīng)該熟練掌握這些技能，一方面是工程實(shí)踐的需要，另一方面可以示范學(xué)生，形成學(xué)習(xí)外語，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的良好風(fēng)氣。機(jī)械工程師良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在：誠信、正直、坦誠、公平、友善、維護(hù)公眾健康、安全、促進(jìn)社會進(jìn)步，這是對教師的道德素質(zhì)有益的補(bǔ)充。

3.2 持續(xù)的繼續(xù)教育

機(jī)械工程師重視繼續(xù)教育，認(rèn)證前必須有繼續(xù)教育經(jīng)歷，必須有72學(xué)時以上的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，并取得有效的繼續(xù)教育證明。通過資質(zhì)認(rèn)證后，機(jī)械工程師需接受72學(xué)時的繼續(xù)教育作為注冊條件，這真正體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人員的終身教育。機(jī)械工程師終身教育的學(xué)習(xí)從制度上保證不滿足現(xiàn)狀，不斷超越。知識不是一勞永逸，現(xiàn)在教師還沒有這樣嚴(yán)格的、持續(xù)的繼續(xù)教育制度，教師進(jìn)行機(jī)械工程師認(rèn)證可以從制度上保證不斷學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)。

3.3 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁Y質(zhì)考核

申報(bào)人員必須如實(shí)的陳述自己職業(yè)教育、工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、崗位責(zé)任等。申報(bào)單位、檔案機(jī)關(guān)、機(jī)械工程學(xué)會同時參與審核，這保證了申報(bào)的嚴(yán)格性。申報(bào)人員還要對專業(yè)技能進(jìn)行描述、對崗位特點(diǎn)進(jìn)行描述，如果申報(bào)人員專業(yè)實(shí)踐較少，從個人的描述中很容易暴露出專業(yè)不足。申報(bào)人員還要提供學(xué)歷、論文、專著、專利、獲獎等支撐資料，如果申報(bào)人員沒有豐富的專業(yè)實(shí)踐，很難提供論文、專著、專利、獲獎資料。多角度多層次考核，相互印證，從而保證考核的有效性。

4 總結(jié)

機(jī)制老師的責(zé)任是傳授機(jī)制理論，創(chuàng)新機(jī)制理論，要有效的傳授知識需熱愛機(jī)制教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。深入工程實(shí)踐，不斷拓展理論新境界，教材上的知識是別人研究的總結(jié)，由于實(shí)踐的局限性導(dǎo)致理論成果的局限性，機(jī)制行業(yè)新材料，新工藝、新設(shè)備不斷出現(xiàn)，原教材工藝模型隨之落后，原教材工藝過程的隨之落后。一名優(yōu)秀的機(jī)制教師應(yīng)該時刻關(guān)注機(jī)械加工行業(yè)的發(fā)展，不斷總結(jié)新理論。機(jī)械工程師是行業(yè)認(rèn)證的工程資質(zhì)證書，與國際機(jī)械行業(yè)是接軌的，如果機(jī)制教師取得機(jī)械工程師資格認(rèn)證，必將獲得很多工程實(shí)踐的機(jī)會，這必將有助于雙師型人才的成長。

本論文是江漢大學(xué)院級項(xiàng)目科研成果

參考文獻(xiàn)

[1] 梁達(dá).推進(jìn)從生產(chǎn)大國向消費(fèi)大國的轉(zhuǎn)型宏觀經(jīng)濟(jì)管理.宏觀經(jīng)濟(jì)管理，2010.2.

[2] 于駿一，鄒青.機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ).機(jī)械工業(yè)出版社，2006.1.