怎樣成為課改后的新型的音樂教師

音樂作為一種文化載體和形態(tài)，有很多分支，如作曲、史論、聲樂、器樂等，因此不現(xiàn)實(shí)也不可能要求音樂教師成為各個(gè)方面的專家，但作為新時(shí)期的音樂教師必須對音樂的各個(gè)領(lǐng)域都有涉獵。教育不要求音樂教師在課堂上炫耀自己的表演技巧，但要求他有駕馭音樂的能力。“熱愛學(xué)生，能夠有很多的‘花樣’帶著孩子們一起玩。”在教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子感受到玩的快樂和音樂的愉悅，但教師決不能和孩子玩在同一層面，在看似輕松的音樂游戲活動(dòng)中，凝聚著教師的辛勞和汗水，融合了教師明確的培養(yǎng)目標(biāo)。

在現(xiàn)代社會(huì)里，教師肩負(fù)著提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才的重任，所以，教師必須具備良好的自身素質(zhì)，特別是應(yīng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)不僅是提高其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，而且是重要的教育力量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石”。課程改革后對教師提出了更新更高的要求，需要我們建立新的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評價(jià)觀。那么作為新型的音樂教師，如何在崗位成才中實(shí)現(xiàn)自我，在有效教學(xué)中豐富自我，在多元評價(jià)中發(fā)展自我，我認(rèn)為最重要的有三點(diǎn):

1．反思——認(rèn)識自我

蘇格拉底有一句名言：“認(rèn)識你自己”。教師應(yīng)該如何積極主動(dòng)地認(rèn)識自我，完善自我？魏書堂曾以一個(gè)“誰是我，我是誰”的小故事引發(fā)大家去認(rèn)識自我，了解自我。指出自我意識包括生理意識、心理意識、周圍關(guān)系意識三個(gè)方面。結(jié)合長期的理論研究與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，魏書堂總結(jié)出每個(gè)人在自我意識的發(fā)展中普遍存在的一些矛盾，即獨(dú)立性與依賴性、理想與現(xiàn)實(shí)、追求上進(jìn)與自我消沉、求知欲強(qiáng)與識別率低等矛盾。并全面闡述了每個(gè)人自我意識的四大特點(diǎn)，即強(qiáng)烈地關(guān)心自我發(fā)展、自我評價(jià)能力趨于客觀、自我體驗(yàn)豐富而復(fù)雜、自我控制能力逐步提高。針對教師如何自我完善這一問題，我覺得在教學(xué)過程中要不斷追求自我完善，就要做到正確認(rèn)識自我，學(xué)會(huì)選擇多層次、多角度的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)自己，經(jīng)常反省自己，積極接受自己，全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識自己。我們的學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀的形成初期，只有很好地把握自我意識的發(fā)展與完善，珍惜已有的我，追求更好更高的我，做一個(gè)自如的、獨(dú)特的、最好的我，只有這樣，才能從容面對人生的每一次挑戰(zhàn)、才能起到榜樣作用。

2．學(xué)習(xí)——充實(shí)自我

俗話說：“給學(xué)生一碗水，教師需要一桶水”。這就要求教師有教到老學(xué)到老的精神，要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育文件，教育教學(xué)理論，有意識地獲取教改新信息，不斷更新知識，努力提高教育、教學(xué)水平。由于工作需要，我們不但在專業(yè)上不斷學(xué)習(xí)，而且也應(yīng)該在思想政治、黨政教育、時(shí)事政策、品德等方面具備必需的政治敏感度和過硬的知識水平，不斷完善自己的學(xué)識；德國著名的教育家第斯多惠曾指出：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。作為我們在職教師，只有不斷的努力完善自己，才能在崗位成才中實(shí)現(xiàn)自我，在有效教學(xué)中豐富自我，在多元評價(jià)中發(fā)展自我。

3．目標(biāo)——挑戰(zhàn)自我

貝多芬說過，我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服。一個(gè)人看不到自己的遠(yuǎn)方是很可怕的，有了遠(yuǎn)方也就有了人生追求的高度，而人一旦有了追求，遠(yuǎn)方也就不再遙遠(yuǎn)。每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)能夠讓自己信服且為之奮斗的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)并不一定是個(gè)確定的值，而是自己設(shè)定的在將來的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)要達(dá)到的職業(yè)成就及社會(huì)階層。對現(xiàn)狀來說，目標(biāo)總是很遙遠(yuǎn)的。但是如果你懂得如何看待，它便不再可怕，而會(huì)成為你奮斗的發(fā)動(dòng)機(jī)及人生導(dǎo)航。當(dāng)你明確了你的人生目標(biāo)，你要懂得將它分解，這樣，你就不需要天天想這那個(gè)離你遙遠(yuǎn)的總目標(biāo)而沮喪，而只是想著離你現(xiàn)在最近的那個(gè)目標(biāo)，就象游戲過關(guān)一樣，一關(guān)一關(guān)的過了，隨著時(shí)間的推移，實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)一定是水到渠成。作為一名新時(shí)期的音樂教師來說，我的目標(biāo)就是教好學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，這也是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》向我們音樂教師提出的新的要求。據(jù)此，筆者根據(jù)本校的實(shí)際情況和自己多年來的音樂教學(xué)實(shí)踐，在音樂教學(xué)中大膽進(jìn)行開放性教學(xué)的嘗試與探索。我努力為學(xué)生創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，發(fā)揮音樂教學(xué)在聽覺、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)、創(chuàng)造等方面的學(xué)科優(yōu)勢，充分利用音樂課堂教學(xué)這一主渠道，營造良好的教學(xué)氛圍。這就是我的目標(biāo)，當(dāng)你明確了你的人生目標(biāo)，你便找到了人生的主流，也就是找到了奮斗的方向。你便會(huì)明白：做什么事情是重要的，什么事情是不重要的；什么樣的知識是你必須掌握的。

總之，在新課程形勢下的新型的教師只有努力培養(yǎng)自我熱愛事業(yè)，忠于職守的敬業(yè)精神；不斷的反思，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的追求，教育工作做得越來越好！

（作者單位：江蘇省大豐市第二中學(xué)）