對(duì)高職英語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的思考

摘要：高職英語教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，必須激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)展課外閱讀，提升教師自身素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職英語；教改

高職英語教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要教學(xué)內(nèi)容，作為高職英語教師，必須努力提高教學(xué)效果和自身素質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展竭盡力量。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育心理學(xué)告訴我們：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往呈現(xiàn)非明確狀態(tài)，因而其學(xué)習(xí)興趣就顯示出波動(dòng)性。這需要教育者不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步使其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)趨于明確和穩(wěn)定。蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。我國(guó)古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”朱熹云：“教人未見意趣，必不樂學(xué)。”可見學(xué)習(xí)興趣在傳授知識(shí)過程中是至關(guān)重要的。目前受升學(xué)體制的影響，進(jìn)入高職學(xué)校學(xué)習(xí)的多成績(jī)一般，這些學(xué)生的英語基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)存在著排斥心理。作為英語教師，必須清醒認(rèn)識(shí)這種現(xiàn)狀，并在教學(xué)中有意識(shí)地創(chuàng)新課堂教學(xué)手段，采取靈活多樣的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲，提高英語學(xué)習(xí)水平。要、注重趣味導(dǎo)入，渲染良好課堂氣氛。若一堂課的初始，就用一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)把學(xué)生深深吸引，牢牢拴住，定能事半功倍。因此，在課堂教學(xué)中要特別注意利用上課的前十分鐘營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。高職學(xué)生正處于智商、心理和生理成長(zhǎng)發(fā)育的多變時(shí)期，往往表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、喜歡模仿、愿意表現(xiàn)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等特點(diǎn)。學(xué)生的這一心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平?jīng)Q定了教師要采取知識(shí)性與趣味性融為一體的教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)過程中，可以采取以下幾種教學(xué)方法。一是直觀教學(xué)法。就是在教學(xué)中盡量使用直接的實(shí)物，如：掛圖、幻燈、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等，創(chuàng)造生動(dòng)直觀形象，把學(xué)生由毫無寄托的空想引到實(shí)在的事物上。二是情境教學(xué)法。就是把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，模擬教材中出現(xiàn)的購物、就餐、問路、打電話、看病、借書等生活情境，讓學(xué)生在這些情境中扮演不同的角色，充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官，使其身心投入，提高他們綜合運(yùn)用英語的能力，并切身感受情境中哪些語言、動(dòng)作、習(xí)慣是他們可以利用的，從中培養(yǎng)多種能力和良好習(xí)慣，真正達(dá)到“讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓效率高起來”的目的。

二、注重課外閱讀

課堂教學(xué)和課外語言實(shí)踐活動(dòng)相輔相成：課堂教學(xué)為課外語言實(shí)踐活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，語言實(shí)踐活動(dòng)又為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供保障。課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使得教學(xué)活動(dòng)不再局限于學(xué)校課堂之內(nèi)，而是把課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)、口頭交際活動(dòng)和書面交際活動(dòng)有效地整合為協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)生最大限度地在母語環(huán)境中增加接觸和使用英語的機(jī)會(huì)。課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的目的是提高學(xué)生運(yùn)用英語實(shí)現(xiàn)有效溝通的能力，以滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。在教學(xué)實(shí)踐中高職可以借鑒某些大學(xué)的成功范例，成立以“運(yùn)用英語完成交際”為基本特征的英語俱樂部，將英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)從課內(nèi)拓展到課外，使得課堂教學(xué)與課外語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。采取多種形式極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語的潛能。英語俱樂部可下設(shè)多個(gè)活動(dòng)小組，根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好可分為以下小組：①書寫作小組：以閱讀為首要任務(wù)，交流讀書心得，提交讀書報(bào)告，從而提高英語書面表達(dá)能力；②影視小組：賞析經(jīng)典英語大片，模仿電影配音，提高學(xué)生聽力水平，使脫口而出的英語更加地道，語音語調(diào)也更為標(biāo)準(zhǔn)；⑧表演小組：編導(dǎo)、排演英語短劇，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力，惟妙惟肖傳遞劇中人物情感和心理的同時(shí)也達(dá)到鍛煉學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的目的；④SIFE(Students In Free Enterprise)小組：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，英語能力的培養(yǎng)也是SIFE必不可少的部分；⑤通訊社：學(xué)生利用課余時(shí)間挖掘新聞、采訪、拍攝、寫新聞稿報(bào)道自己學(xué)習(xí)生活，熱點(diǎn)時(shí)政，并向?qū)W校校報(bào)投稿。在考核方式方面，可以采用英語藝術(shù)節(jié)形式，向師生公開匯報(bào)實(shí)踐成果。學(xué)生參與第二課堂實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)的形成，不再是一次傳統(tǒng)的考試，也不再是一個(gè)老師打分。實(shí)踐成績(jī)涉及學(xué)生參與俱樂部活動(dòng)的情況、藝術(shù)節(jié)排演過程中的表現(xiàn)以及藝術(shù)節(jié)匯報(bào)的結(jié)果，具體成績(jī)是學(xué)生自評(píng)成績(jī)、藝術(shù)節(jié)嘉賓評(píng)分、其他同學(xué)評(píng)分以及各俱樂部指導(dǎo)教師評(píng)分的總和。以上考核方法不但可以強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，而且藝術(shù)節(jié)的創(chuàng)意、組織等工作也是以學(xué)生為主，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和參與性，能夠客觀全面地反映每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過程中的進(jìn)步和提高。最大限度地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，鼓勵(lì)個(gè)性化學(xué)習(xí)，展示學(xué)生實(shí)踐成果，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)熱情。

三、提高自身素養(yǎng)

要努力加大英語知識(shí)的攝入。在外語教學(xué)中，文化是指目標(biāo)語言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀念等。一般說來，教師對(duì)于英語的交際文化(如問候、邀請(qǐng)、稱贊、致謝、道歉、求助等)更為熟悉，而對(duì)于知識(shí)文化(如宗教、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)等)則了解不多。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于學(xué)生的文化意識(shí)提出了較高的要求，例如：二級(jí)目標(biāo)中要求了解世界上主要國(guó)家的標(biāo)志物與國(guó)旗；五級(jí)目標(biāo)中要求了解常見自然現(xiàn)象、動(dòng)植物在英語國(guó)家中的文化內(nèi)涵；八級(jí)目標(biāo)要求理解常用典故、傳說，要求了解英語國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)體制及大眾傳媒情況等。這些目標(biāo)不僅需要英語教師在課上結(jié)合教材內(nèi)容及所教學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)、適量的介紹，而且還應(yīng)自成體系地進(jìn)行跨文化的對(duì)比與分析。如果教師對(duì)相關(guān)知識(shí)沒有較為系統(tǒng)的了解，則難免會(huì)在教學(xué)中窮于應(yīng)付。加大英語知識(shí)文化的攝入、樹立終身學(xué)習(xí)的理念是新時(shí)期英語教師提高文化素養(yǎng)的必由之路。教師應(yīng)制定閱讀計(jì)劃，從文化歷史、習(xí)語俚語、文學(xué)名篇等多方面選擇適當(dāng)?shù)牟牧先胧帧６粩喔挛幕R(shí)結(jié)構(gòu)。教材中滲透了社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)、信息技術(shù)、航天技術(shù)、環(huán)保等多種學(xué)科知識(shí)，而且大量活動(dòng)任務(wù)需要師生共同結(jié)合課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)來進(jìn)行。顯然，一個(gè)興趣單一、知識(shí)面窄、求知欲差的教師絕不可能勝任新課程的教學(xué)工作。閱讀適當(dāng)?shù)挠⑽膱?bào)刊來拓寬知識(shí)視野是教師專業(yè)發(fā)展的需要。如英文《21世紀(jì)報(bào)》是中國(guó)日?qǐng)?bào)社利用其豐富的英文編輯資源創(chuàng)辦的普及性英文時(shí)事周報(bào)，以報(bào)道時(shí)事文化知識(shí)和指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)為特色；《英語世界》雜志有“小百科”之譽(yù)，使讀者能在學(xué)習(xí)和提高英語技能的過程中，獲得有關(guān)古今中外各方面的新知識(shí)，選材品位較高。