寧波城市社區公共閱讀模式研究

摘要：社區公共閱讀是推動文明城市和城市文化建設的重要舉措。通過調查和分析寧波城市社區公共閱讀模式，分析各種公共閱讀模式的優勢和不足，對總結寧波社區文化建設經驗、進一步推動城市文明具有借鑒作用。

關鍵詞：社區；公共閱讀；模式

社區公共閱讀是指在社區提供的公共平臺之上進行的與閱讀相關的活動。它是一系列公共閱讀行為的總和，不僅包括傳統的社區圖書館，也包括新興的網絡閱讀、書吧閱讀、書店租、售書以及社區組織的閱讀主題活動等。由于社區是構成社會和城市文化最基本的公共單位，研究和推廣社區公共閱讀活動在當前推廣“全民閱讀”以及“建構學習型社會”、“學習型社區”的氛圍中具有重要的作用。

浙江省公眾的人文社會科學素養總達標僅為75％，與浙江省的經濟發展頗不相稱。在美國，社區公共閱讀非常普及和完善，所有的社區都配備社區圖書館，借閱手續也十分方便。美國居民也養成了經常到社區圖書館閱讀的習慣。尤其是青少年閱覽和兒童閱覽的開展，對于形成良好的閱讀風氣具有十分重要的作用。而在我國，自1999年至2005年，我國的國民閱讀率從60.4％下降到了48.7％，我國城市居民的年平均閱讀量僅為美國等發達國家的五分之一。作為公共閱讀的重要組成部分——社區公共閱讀的開展情況，對養成國民良好的閱讀習慣起到了不可忽視的作用。

寧波城市社區閱覽室的建設在全國處于領先水平，成為文明城市建設的一個重要載體。早在2001年底中央電視臺《新聞聯播》和《焦點訪談》節目在報道“寧波文明城市建設”中就介紹了寧波市的社區閱覽室。寧波市社區閱覽室因其起步早、發展快、影響大而備受人們關注。

在《2009年寧波市民閱讀狀況調查報告》中，來自市6區的2024份調查問卷顯示：寧波市民圖書閱讀率高出全國國民閱讀率6.33個百分點；66.38％的市民每天閱讀時間在半小時以上，91.53％的被訪者認為當今社會讀書“非常重要”或“重要”。調查還顯示，當前讀者閱讀圖書的主要途徑仍然是購買，排在第二位的是選擇到圖書館或是網上下載，可見讀者對公共閱讀地方的需求十分強烈。

研究和總結寧波社區的公共閱讀模式，對于大力推廣和完善社區公共閱讀，不僅有利于社區的文化建設，也可以提高城市居民的生活質量，改善國民修養，為構建和諧社會、繁榮地域文化、寧波文明城市建設、促進科學發展觀的深入落實做出重要貢獻。

一、寧波城市社區公共閱讀的主要模式

1、公共圖書館的延伸服務和分館建設模式。把社區圖書館作為市、區公共圖書館的有機組成部分，歸屬公共圖書館統一管理，使其辦成公共圖書館的分館。同時，把社區圖書閱覽室作為公共圖書館建設的著力點，不斷完善社區基層公共圖書館服務網絡。為讓老百姓不出社區就近借閱到所需要的圖書，寧波市從2001年開始創建社區閱覽室，目前已建成社區示范閱覽室107家，占全市社區總數的一半以上，平均每個閱覽室有藏書3000冊，報紙20種，期刊100種。被廣大居民稱為“身邊的學校”、“閱覽室小超市”，越來越多的市民享受到了閱讀的快樂，分享到公共文化建設的成果。隨著寧波市首家社區示范閱覽室一朱雀社區閱覽室的開放，這種集閱覽、休閑、交流、信息檢索于一體，親民、利民、悅民的現代社區閱覽室，使社區居民擁有身邊的現代文化變成現實。目前，已有18家社區示范閱覽室通過驗收，成為寧波社區文化建設一個新亮點。

2、網絡模式。在網絡環境下，采用現代信息技術建設城市社區數字化閱讀網絡平臺。目前的社區閱覽室雖然和大型圖書館相比小了很多，但麻雀雖小五臟俱全。多數社區閱覽室都有電子閱覽功能，不少閱覽室還開通了“一卡通”服務，可與全市圖書館點聯網。2001年9月，市圖書館推出了“網上借書”的新型服務。“網上借書”以社區閱覽室為中轉點，市民在市圖書館網站上可檢索全部館藏書目，通過網絡向市圖書館發出借閱信息，市圖書館配備專門人員接收讀者電子郵件、及時配備圖書，用送書車把書送到讀者所在的社區閱覽室，讀者閱畢歸還至社區閱覽室，再由市圖書館負責收回。至今，已有二十多家社區和單位成為市圖書館網上借書的流通站，越來越多的讀者加入了“網上借書”的行列，感受到“不出社區，盡享書趣”。此外，市圖書館主動到企業為職工現場開通“一卡通”，讓讀者盡享“一卡在手、全市通用”的便捷。目前，這張通借通還、資源共享的服務網絡己逐步向全市社區、街道、企業圖書館延伸，截至2010年7月初，寧波大榭招商國際碼頭、寧波斐戈集團、江東新城社區等全市32家社區、街道、企業圖書館都開通了“一卡通”，實現了計算機聯網、文獻通借通還，共享370萬冊文獻資源，同時共享寧波網絡圖書館海量數字資源，讓讀者盡享就近讀書的便捷。

3、社區流動圖書館模式：2002年9月，為補充、豐富社區閱覽室藏書，市圖書館又設立了流動圖書館，配備圖書流動車，定期上門調換圖書，提高圖書的利用率。目前，流動圖書館的服務點已增至45家，涵蓋了社區、福利院、勞教所、外來民工子弟學校、重點工程施工地以及許多企事業單位。

寧波大學圖書館也推出了“市民書屋”，在缺乏更好讀書條件的基層企事業單位、社區等建立流動圖書館，市民可免費使用寧波大學園區圖書館的圖書管理系統，可以借閱40萬藏書中的1000－2000冊并可不定期調換，可以通過網站瀏覽總館所有圖書的出借或在館情況，可以預約圖書，免費使用電子圖書、電子期刊等10多種數字資源。

鄞州區圖書館推出的“汽車圖書館”把區圖書館的流動服務窗口開設到群眾家門口。由意向單位自愿申報、經區圖書館審核，到2009年底，己在全區選取設立40個以上的流動書車服務點，主要將選址在邊遠地區、新鄞州人較集中的企業單位、建筑工地、學校、部隊及社區等地，為當地農民、工人、學生、居民和軍人提供定時、定點的圖書借閱、辦證、咨詢等全方位服務。

4、家庭圖書室模式。這是運用市場機制興辦的融租、借、售為一體的社區閱讀模式。家庭圖書室一般規模都不大，主要以居民較集中的成熟社區為依托，開辦圖書租賃、銷售，以及主題圖書閱讀活動。例如2009年在寧波南苑社區開辦的“好望角”繪本館，是以當前在低幼閱讀中最盛行的“繪本”圖書為主要服務內容，開展繪本的租借和銷售，并定期在社區居民中舉辦講故事、讀繪本、做手工等親子活動，對于社區兒童閱讀的推動和開展起到了良好的倡導作用，同時也給經營者帶來了較為豐厚的回報。

5、商業運行模式。引入連鎖經營性質的書店或者書吧，社區給予一定的優惠，實現社區與商業機構的聯辦。例如寧波探奇書店，主要依托各大社區如寧波鼓樓社區、聯豐社區、西灣社區等居民數量較大的社區，開展書籍和雜志的借閱、租賃、銷售，在一定程度上彌補了公立圖書館和圖書室的不足，尤其是在書刊的流動性和更新速度方面，大大超過了公立機構。因此此類書店雖然是以盈利為目的，但是也對居民具有較強的吸引力。

6、主題活動模式。一般由社區組織與閱讀相關的講座、征文、競賽、捐贈等活動。閱讀雖然是個體行為，但從廣義上來看，可以通過組織讀書交流，把個體閱讀行為轉變為群體閱讀，從而推動全社會讀書氛圍的形成，使讀書成為推動社會文明發展的重要支撐。例如在慈溪橋頭鎮建立的“農民讀書協會”，推動農民家庭書屋建設，目前該鎮已有藏書1000冊以上的家庭書屋200個，讀書協會會員500多人，依托讀書協會，廣泛開展“讀書狀元”、“十佳讀書家庭”、“十佳讀書明星”評選，在農民中掀起讀書的熱潮。還有寧波市依托“母親素養工程”開展的家庭親子閱讀，吸引了6萬余戶家庭參與；結合“書香校園”的建設，開展青少年讀書活動；余姚“書香河姆渡”讀書節、鄞州“王應麟讀書節”、江東區2009年“四明讀書”等倡導讀書的活動，也同樣在各地居民中營造了熱愛閱讀、享受書香的良好氛圍。

二、寧波城市社區公共閱讀的現狀

通過調查社區圖書館的基本設施情況、閱讀人次、藏書情況、圖書更新情況、管理人員和志愿者服務情況、為社區閱讀提供的私人服務情況、其他公共閱讀方式、公共閱讀的商業運營等情況，發現目前主要存在的問題有：

1、公共閱讀設施總量依然不足，分布不夠合理。

2、公共閱讀服務的社會化、市場化程度不夠，其體制與機制有待進一步改革和完善。

3、公共閱讀設施與活動的社會參與度還不夠高。一是部分設施選址不當，作用發揮不明顯；二是開放時間短、服務人群少、公共閱讀平臺的作用未能得到最大程度的體現，這是目前一些社區閱覽室的通病；三是設施不配套，功能定位不準確；四是管理不到位；五是街道閱覽室、社區文化活動中心被擠占、挪用的情況較為普遍。這些都直接或間接地影響了市民對公共閱讀活動的參與熱情。

同時在寧波城市社區公共閱讀的模式推廣中，可以總結的經驗有：

一是抓“基礎”。即硬件基礎設施建設。截至2009年底，寧波市已建成87個集閱覽、休閑、交流、信息檢索于一體的市級示范社區閱覽室，每個閱覽室的藏書量都在5000冊至10000冊之間，并與市圖書館聯網，基本建成了家門口的“圖書館”。

二是抓“契機”。即以民政部、中央文明辦、新聞出版總署、廣播電影電視總局聯合舉辦的“全國萬家社區圖書室援建及萬家社區讀書活動”為契機，大興學習之風，積極營造終生學習的良好氛圍。目前，寧波市有382個社區、近10萬社區居民參與了讀書活動。

三是抓“網絡”。即推進“數字社區”建設。全面推廣社區信息化經驗，以電子信息網絡為手段，以建設“數字社區”為目標，通過創辦社區網站，讓居民在網上學習、交流，提升了學習質量和品位。寧波市啟動了百萬家庭計算機網絡知識普及教育工程，組織25歲以上居民免費學習電腦及有關信息化基本知識。目前，寧波市有10萬余城鄉居民免費接受了計算機普及性培訓。

三、對推動社區公共閱讀的建議和對策：

(1)方式靈活：可以采用多種方式經營管理，除傳統的社區工作人員管理外，還可以聘用社區居民、專業人才參與、兼職擔任等方法，閱讀的方式也不僅集中在社區閱覽室，也可以更大規模地開展網上閱讀、電子閱覽、網上借閱、主題活動等服務。如寧波市江東圖書館開展的“四明閱讀進社區”活動，不僅營造了“多讀書、讀好書”的學習氛圍，更鼓勵和引導了市民在閱讀中感受快樂，取得了良好的社會反響。還有一些社區在“六一”節期間組織了為貧困地區兒童募捐圖書和捐贈舊書等活動，也收效良好。

(2)多種機制：目前社區閱讀機構多為各街道所屬，在機制上比較單一。可以采用與企業聯合的方式，例如目前有很多地方的新華書店已經在社區開設分店，這對于推進社區閱讀文化的建設可以起到良好的作用。

(3)社會資本：推動社區公共閱讀僅僅依靠政府的資金是不夠的，還應該合理地引進社會資本，建立科學的運營機制，可以起到一舉兩得的效果。

(4)慈善資金：在發達國家中，慈善機構的資金是很多社區圖書館的主要來源。但是在我國，慈善資金在社區閱讀方面的投入還遠遠不夠。應該加大對企業的宣傳力度，動員企業家將善款投入到社區文化建設中來。

(5)志愿隊伍：除了資金上的保障外，還應該在人員的配備上建立一支長期的志愿者隊伍，向社會以及社區內部招募志愿者為社區的閱讀活動提供指導和服務工作。

(6)培養閱讀習慣：社區公共閱讀的開展，最終目的是要培養城市居民良好的閱讀習慣，形成良好的社區以及社會風氣，推動全民閱讀活動的開展，并最終為構建學習型社會和和諧型社會做出貢獻。

總之，要發動政府和市場的雙重機制，對于進一步倡導公民閱讀和書香城市的建設，具有重要意義，同時對于社區閱讀模式的完善和推進也起到進一步的促動作用。