市場經濟條件下技工學校教師思想政治工作的思考

摘要：思想政治工作是技工學校教師管理的重要方面，對于穩定技工學校師資隊伍、提升教師綜合素質、推進技工學校素質教育具有重要意義。而市場經濟條件下，我國技工學校教師思想政治工作中存在著思想政治工作面臨巨大挑戰、思想政治工作制度化欠缺、思想政治工作處于附屬地位、思想政治工作形式單一等問題。因此，要高度重視教師思想政治工作，推進教師思想政治工作的制度化，人文關懷和心理疏導并重，不斷創新教師思想政治工作的方式和方法。

關鍵詞：技工學校；思想政治工作；問題：意義：對策

技工學校是現代教育的重要組成部分，在市場經濟條件下對社會經濟的發展發揮著重要的作用。教師是技工學校的寶貴資源，其思想政治素質關系著技工學校教育的質量，關系著技工學校的生存和發展。在市場經濟條件下，技工學校教師思想政治工作中存在著一些與學校發展要求不相適應的方面，影響了技工學校的教育質量。為此，技工學校要高度重視教師思想政治工作，推進思想政治工作的制度化，人文關懷和心理疏導并重，不斷創新思想政治工作的方式和方法。

一、市場經濟條件下技工學校教師思想政治工作存在的主要問題

(一)價值觀念多元化使思想政治工作面臨巨大挑戰

隨著市場經濟的發展，技工學校為了適應為企業發展提供技工人才的目標，技工學校也走向了市場，并面臨激烈的市場競爭和市場挑戰。在激烈的市場競爭中，部分教師特別是中老年教師感到生存的危機，萬一學校被市場淘汰，自己的出路在哪里?技工學校的教師心理壓力大。而在市場經濟的大潮下，人們的價值觀念日益多元化，社會上人們通過各種途徑發家致富，技工學校教師領取的薪酬則顯得微薄，生存壓力大。而學校的思想政治工作在解釋這些現象和問題時顯得力不從心，降低了教師對思想政治工作的接受度，因此，市場經濟條件下技工學校思想政治工作面臨巨大挑戰。

(二)思想政治工作制度化欠缺

思想政治工作缺乏統籌，各部門缺少互動，思想政治工作欠缺考核機制。技工學校教師思想政治工作由黨辦、工會、團委等政工相關部門來完成，是一種多部門共管的形式。但是，在技工學校還存在著思想政治工作制度化欠缺的問題，思想政治工作被作為一種點綴性的工作來做，需要的時候拿出來充門面，不需要的時候就不抓。在市場經濟大潮下，經濟效益被放到了關鍵的位置，而思想政治工作則成為可有可無的工作。思想政治工作制度化欠缺，各部門之間缺乏有效的協調和溝通，思想政治工作計劃、思想政治工作的落實、思想政治工作的考核、思想政治工作獎懲等欠缺，沒有形成制度化的狀態。

(三)思想政治工作處于附屬地位

思想政治工作的附屬地位還沒有得到改變。在市場經濟條件下，技工學校被推向市場，為社會經濟發展技工類人才，因此，技工學校的生存和發展壓力較大。在這種情況下，部分技工學校出現了“重業務、輕政治”現象，對招生就業抓得緊，對思想政治工作抓得松。在發展的壓力下，思想政治工作被看成了花架子，被當成與技工學校發展無關緊要的工作，思想政治工作強大的團結、凝聚作用被忽略。再則，在現實工作中，教師碰到的住房、福利等問題，思想政治工作確實解決不了，這種情況也加大了思想政治工作的難度，因此，教師對思想政治工作重視也不夠。思想政治工作附屬地位仍然沒得到改變。

(四)思想政治工作形式單一

思想政治工作形式單一是技工學校思想政治工作中存在的問題之一。在技工學校因為對教師思想政治工作重視不夠，因此，不注重對思想政治工作的研究和創新，仍然采用傳統的說教式的工作方法，開會討論、領導作報告、發行政文件等方式。這些方式采取的是簡單說教的形式來開展思想政治工作，本身這種形式就受到教師的排斥，因此，工作效果不佳。陳舊的思想政治工作理念和單一的思想政治工作方法，造成了思想政治工作無序化的狀態，頭疼醫頭腳疼醫腳，難以發揮思想政治工作的作用。

二、市場經濟條件下加強技工學校教師思想政治工作的意義

(一)穩定技工學校師資隊伍

在市場經濟條件下，多數教師面臨巨大的心理壓力與挑戰。特別是在強烈的經濟刺激的誘惑下，一些教師產生了心理波動，開始不安心于本職工作，不再將傳道、授業、解惑當成嚴肅而神圣的工作來做。因此，技工學校教師隊伍出現了波動，一些教師開始到社會上到做兼職，一些教師干脆辭職。技工學校的思想政治工作通過人文關懷和心理疏導可以有效緩解教師的心理壓力，為教師工作的開展創造輕松、愉悅的氛圍。教師思想的穩定為教師隊伍的穩定打下基礎，而教師隊伍的穩定又有利于教學質量的提升和技工學校的長遠發展。

(二)提升教師綜合素質

德高為師，身正為范。教師作為技工學校教學活動的主要實施者，其素質和能力直接影響著技工學校的教學質量。而要做一個合格和優秀的教師，必須具備良好的思想品德修養和過硬的業務素質，思想品德是教師綜合素質的基礎。技工學校的教師只有具備了良好的思想道德素質，才有教書育人的熱情，也才有自我學習、自我提升的動力。因此，技工學校教師思想政治工作有利于端正教師教學態度，使教師安下心來，扎扎實實地提升自身綜合素質。

(三)推進技工學校素質教育

加強教師思想政治工作還有利于推進學校素質教育，從總體上提升技工學校教育的質量。在市場經濟條件下，社會經濟的發展對技工學校的教與學提出了新的要求，“雙師型”教師成為技工學校教師培養的目標之一。所謂“雙師型”教師，是既具備一定專業理論知識，又具備相應專業實踐技能既能勝任理論教學，又能勝任實踐教學，而且在教育思想、職業道德、專業素質、組織協調和創新發展方面有較高水平的教師。教師思想政治工作的深入推進，對于穩定教師隊伍，提升教育素質，打造“雙師型”教師隊伍，推進技工學校素質教育具有重要的意義。

三、市場經濟條件下加強技工學校教師思想政治工作的對策分析

(一)高度重視教師思想政治工作

在市場經濟條件下加強技工學校教師思想政治工作既是技工學校發展應對市場經濟帶來的不利影響的措施，也是技工學校自身發展的必然要求。教師思想政治工作關系著技工學校教師隊伍的穩定、關系著技工學校教學質量的提升、關系著技工學校長遠的發展，因此，是與學校發展密切相關的工作，而不是可有可無的。技工學校從高層管理人員到政工部門工作人員，再到教師自身，都要高度重視思想政治工作，不斷創新思想政治工作的內容和形式，增強思想政治工作的針對性和有效性，切實發揮思想政治工作的作用。

(二)推進教師思想政治工作的制度化

要加強教師思想政治工作就要實現教師思想政治工作的制度化和常態化。教師思想政治工作是一項系統的工程，需要做好思想政治工作計劃制定、思想政治工作制度的制定、思想政治工作的落實和思想政治工作效果的評估。當思想政治工作制度健全、計劃系統而翔實時，思想政治工作才能有條不紊的開展，確保思想政治工作的常態化和制度化。否則，思想政治工作只是作為工作的點綴，需要的時候做做表面文章，不需要的時候就束之高閣，將思想政治工作放到可有可無的位置。健全的制度有利于教師思想政治工作的順利開展。

(三)人文關懷和心理疏導并重

思想政治工作是我黨的優良傳統，也是我們的優勢所在。黨的十七大報告在論述思想政治工作時第一次使用了“人文關懷”和“心理疏導”的概念，提出加強和改進思想政治工作，要注重人文關懷和心理疏導。技校教師有著強烈的職業理想和個人成就欲望，針對這樣一個人群，要本著關懷和疏導的原則，設身處地地為教師著想，幫助教師解決生活和工作上的困難，取得教師的信任。在思想政治工作中要以心理疏導的方式為教師答疑解惑，而不是生硬的說教，真正使教師思想政治工作成為調動教師精神動力的工作方法。

(四)創新教師思想政治工作的內容和方法

在思想政治工作的內容方面，除了傳統的內容之外，要結合著社會和學校的發展不斷增加新的內容，以保持思想政治工作的時代性和先進性。和諧社會、可持續發展、科學發展觀等內容都可以加入教師思想政治工作中。在思想政治工作方式和方法方面，要逐步將多媒體、網絡等運用到思想政治工作中，通過播放多媒體資料的形式進行思想政治教育，增強思想政治工作的吸引力。同時，在學校網站上開辟教師思想政治工作專欄，上傳學習資料，教師又可以互相討論，增強思想政治工作的效果。

教師思想政治工作無小事，這不僅關系著教師自身的素質和學校的發展，還關系著學生的發展和學生的思想政治教育工作。因此，教師思想政治工作是技工學校的重中之重，要高度重視教師思想政治工作，逐步實現教師思想政治工作的制度化和常態化，人文關懷和心理疏導并重，不斷創新思想政治工作的內容和方法。通過健全的制度和系統的計劃保障思想政治工作的落實，扎實做好思想政治工作，切實發揮思想政治工作的保障作用和推動作用。