審視大學生網絡道德行為之現狀

摘 要 21世紀是數字化和網絡化的新世紀，大學生已經成為網絡社會的主流群體，互聯網越來越成為高校學生獲取知識和信息的重要渠道。但網絡同時也是一把雙刃劍，帶來眾多益處的同時也產生了巨大的負面效應，對一些大學生倫理道德產生了巨大的沖擊，許多行為甚至觸碰了原本的道德底線，值得教育者們深思。

關鍵詞 大學生 網絡道德 教育對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

Examine Internet Moral Behavior Status of College Students

CAO Naijia

(School of Education Science， Shandong Normal University， Jinan， Shandong 250014)

Abstract As the 21 century is a new age with digital and networking ， the college has become the mainstream groups of network society， but the network is also a double-edged sword， bringing many benefits but also had a negative effect on students' ethics， many acts had even touch the original moral bottom line， which worthy of educators' deeply thought..

Key words college students; internet morality; education strategy

隨著信息時代的到來，網絡儼然已經成為各行業人們不可或缺的交往工具之一，網絡道德也伴隨著網絡的普及成為了值得關注的話題，隨之而來的道德失范現象也已屢見不鮮，并有著迅速蔓延的趨勢，因此作為網絡主流群體的大學生，其行為也足以引起教育工作者們的關注。

1 網絡道德之內涵

所謂網絡道德，是指人們在線生活中應該遵循的行為規范和道德準則。^①大學生網絡道德失范是指大學生在網絡行為有悖于這些規范，觸犯了人們原本的倫理道德的底線。據有關統計顯示，目前我國的網民總數已逼近5億，其中大學生所占密集程度十分集中。^②網絡顯然已成為大學生獲取信息、交往溝通不可缺少的媒介之一，然而網絡的虛擬性、隱蔽性和無約束性決定了網絡道德主要靠上網者自身的素質以及其內心的信念來規范自己的網上行為。由于大學生生活閱歷淺，是非判斷力較弱，網絡的這種特性便會助長大學生僥幸和無節制放縱自我的心理。多數大學生都認為在虛擬的網絡世界里不需要道德準則的約束，因此恣意妄為，導致網絡道德失范問題日益凸顯。事實上網絡道德失范已經不再是一個簡單的錯誤行為，而是當代大學生道德意識淡化和心理畸形發展的具體表現，也從某種角度折射出當代大學生心理的不成熟，這些都給教育工作者們敲響了警鐘。

2 大學生網絡道德失范的表現

首先，網絡用語不規范，有的帶有辱罵和不尊重他人的意思。 “90后”這代大學生們接觸網絡比較早，適應新事物能力強，萌生出許多異樣的網絡語言，多數表示對網絡上的辱罵行為早已見怪不怪，并不介意。

其次，網絡價值觀模糊，忽視網絡誠信。多數大學生認為誠信并不是網上交流時最應該具備的基本道德品質；還有些大學生忽視學術道德，認為在網上復制、抄襲文章并非不道德行為；更有部分學生表示十分佩服那些能在網上盜取他人聊天或者郵件賬號的“電腦高手”。

再次，容易逃避現實，有雙重人格的傾向。多數大學生認為在網上能夠放松自己，不受他人限制，長此以往極容易沉溺于虛擬世界而不可自拔，從而逃避真實的自我，長期的這種“人機對話”交流方式容易形成大學生的道德冷漠，容易導致學生自身素質的下降，從而給和諧校園建設增添諸多潛在的不穩定因素。

3 大學生網絡道德失范的原因分析

首先，網絡本身的特殊性是導致大學生網德失范的重要因素。網絡的開放性決定了網上信息的良莠不齊，極易對高校的德育環境產生不良沖擊，影響著大學生人生觀、價值觀的正確樹立；網絡的多元化導致大學生在接受信息時缺少辨別標準，網上傳播的各種意識形態和價值觀念容易引發青年思想的沖突與失范；網絡的虛擬性導致大學生喪失責任感與誠信度，認為在網絡中無需對他的思想、觀點、爭論負任何責任，給高校德育工作帶來了困擾。

其次，大學生身心發展的不成熟是引發網絡道德失范的重要根源。大學生的身心正處在急劇發展和自我意識化的特殊階段，是一個由矛盾逐漸走向統一的特殊時期。而網絡的開放性、非控性、多元性、鮮活性、虛擬性正好適合部分青年大學生獨特的心理特征，更促使他們遠離現實社會，尋求壓力的擺脫而逃進虛擬的網絡社會。那些自控能力有限而又充滿強烈好奇心的部分大學生更容易陷入其中，導致失范行為的發生。

再次，高校德育機構對網絡德育未引起高度重視，也是導致大學生網德失范的重要原因。開展網絡德育工作無疑是當務之急，現今已有多數高校和教育機構對網絡德育給予了不同程度的重視，并作了初步的探索和嘗試。但仍有部分高校忽視對網絡內容的過濾和監控，間接導致黃色信息和不正之言論出現在校園網上，污染了網絡環境，影響了德育工作的進行，更有礙于和諧校園的建設。

4 針對大學生網絡道德失范的教育對策

（1）網絡德育應先從大學生自身做起。提升大學生自身的網絡道德修養，樹立起正確的道德觀，通過參與網絡實踐相關活動來提升大學生辨別信息真偽和抵抗網絡垃圾信息干擾的能力。做到在接觸網絡時能夠在內心世界展開道德信念的斗爭，進而實現自我超越，真正實現大學生個體的道德自律。

（2）開展網絡道德課堂教育，提高大學生對網絡道德的認識水平。一方面要建立健全網絡道德課堂教育的制度，加強網絡道德教育建設，優化網絡道德教育的傳播模式。另一方面，提升教育工作者的道德素養也是惠及大學生網絡道德教育實效性的措施之一。

（3）加強網絡管理和監控，規范違背道德的行為。給大學生提供一個健康的網絡環境，是減少大學生網絡道德失范行為的必要手段。首先要建立完善的網絡管理和監控體制，對網上的不良信息有效地進行監控，有效遏制網絡犯罪行為的發生，為大學生營造一個積極健康的網絡信息平臺；其次要建立良好的校園網絡，運用現代技術凈化網絡環境，減少網絡沖突，提升網絡安全功能，進而有效的防止利用病毒進行網絡道德破壞行為的發生；再而向社會經驗較豐富的家長普及網絡知識能有效地協同高校共同實現對大學生網絡的管理和監控。

（4）建立健全網絡法律法規，懲治道德失范行為。任何行為都需要靠道德和法律的雙重約束來共同維護社會的和平穩定發展，網絡行為單靠個人的道德自律是不夠的，對于那些自制力差，尤其是利用網絡來犯罪的人，必須通過法律的強制力來加以約束，這樣才能更為有效的遏制失范行為的發生。近年來國家已經相繼出臺了一些加強網絡安全的法律法規，還有部分高校也陸續出臺了校園網絡監管制度，進而規范大學生網上行為，值得其他高校學習和借鑒。

5 總結

人類已全面進入網絡時代，科技這種迅雷不及掩耳之勢的發展速度也在同樣要求人類道德的進步，大學生作為未來世界的接班人，引導其進行健康的網絡道德行為儼然是一項現實而緊迫的任務。凈化網絡環境，營造綠色網絡，減少大學生網絡道德失范行為的使命任重而道遠。

注釋

① 周玉珍.當代大學生網德失范的原因及對策[J].教育園地，2004.1B，57.

② 第28次中國互聯網絡發展狀況統計報告.中國互聯網絡信息中心（CNNIC）.

參考文獻

[1] 孫強，李珍.大學生網絡道德及其教育對策[J].中國科技信息，2009(17).

[2] 姚信，陸娟君.大學生網絡道德現狀調查及實證分析[J].遠程教育雜志.

[3] 黎影，楊成.大學生網絡道德失范問題及其對策[J].中國科技信息，2009(17).