淺談培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義與策略

【摘要】興趣是最好的老師，也是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)力源和助推器.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是非常有必要的.可以通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣；案例要有“趣味性”；以貼近生活的數(shù)學(xué)，激活興趣；合理使用多媒體教學(xué)等手段來實(shí)現(xiàn).

【關(guān)鍵詞】興趣；意義；培養(yǎng)

新課程力求數(shù)學(xué)知識(shí)同趣味形式及學(xué)生熟悉的生活融為一體，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有親切感，即數(shù)學(xué)的生活化、活動(dòng)化、情趣化等.新數(shù)學(xué)課程在注重?cái)?shù)學(xué)教育的科學(xué)價(jià)值的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，但在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些沒有學(xué)習(xí)興趣、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，以及由于各種原因在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生挫敗感的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中常表現(xiàn)為注意力不集中，課后不復(fù)習(xí)，課前不預(yù)習(xí)，作業(yè)馬虎，總是處于被動(dòng)的狀態(tài)，形成了一種習(xí)以為常的現(xiàn)象.如何才能改變學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀況，使學(xué)生經(jīng)過一年或兩三年的學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，以更大興趣投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)好數(shù)學(xué)，并在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)，這的確是一個(gè)值得深思的問題.在我看來，興趣的培養(yǎng)才是增效的治本之策.接下來，我結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)興趣的理解.

一、培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義

興趣是力求探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向.它使人對(duì)某些事物給予優(yōu)先注意，積極地探索，并且?guī)в蟹e極的情緒色彩.興趣可分為直接興趣和間接興趣.直接興趣是指對(duì)事物或活動(dòng)本身的興趣，例如對(duì)繪畫、唱歌等的興趣.間接興趣是指對(duì)某種活動(dòng)或活動(dòng)本身并沒有興趣，但對(duì)活動(dòng)的結(jié)果或事物的意義感興趣，可以看出它們之間是可以互相轉(zhuǎn)化的.人的興趣并不是生來就有的，它是在一定的條件下形成和發(fā)展起來的，興趣是可以培養(yǎng)的.也就是說，一個(gè)人只有對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，才能想去接觸它、認(rèn)識(shí)它、了解它、探索它.

數(shù)學(xué)是一門有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和邏輯性的學(xué)科.許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)比較抽象、枯燥，學(xué)習(xí)起來困難.興趣是最好的老師，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)使學(xué)生由“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；只有產(chǎn)生了興趣，才能實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.這也是新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念.因此，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是非常有必要的.

二、如何培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣

在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材的具體內(nèi)容以及學(xué)生思維發(fā)展階段的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生探究欲望的情境，激發(fā)學(xué)生的思維欲望.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題是數(shù)學(xué)探究教學(xué)模式的第一步驟，也是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié).因?yàn)閱栴}既是探究教學(xué)的起點(diǎn)，也是探究教學(xué)的主線，而問題總是在一定的情境中產(chǎn)生的，所以教師要在探究教學(xué)的課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，吸引學(xué)生的探究心態(tài)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而探討、解決問題；但許多的數(shù)學(xué)知識(shí)都是基于一定的情境而構(gòu)建與發(fā)展的.例如，講數(shù)軸的概念時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)情境：“在一條筆直的、東西走向的河堤上，有一個(gè)防汛指揮所，當(dāng)你正在河堤上走時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)河堤某處發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)，如何準(zhǔn)確報(bào)告發(fā)生險(xiǎn)情的位置？”創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，就是呈現(xiàn)給學(xué)生刺激性的數(shù)學(xué)信息，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟迪思維，激起學(xué)生的好奇心、發(fā)現(xiàn)欲，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，誘發(fā)質(zhì)疑猜想，喚起強(qiáng)烈的問題意識(shí)，從而使其發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，分析和探討數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的.

2.案例要有“趣味性”

理論聯(lián)系實(shí)際也是我提高教學(xué)效率的根本方法.課堂教學(xué)過程中，根據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的特點(diǎn)，我認(rèn)為積極運(yùn)用案例教學(xué)模式，不僅可以有效地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提高課堂教學(xué)效率，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助他們提高分析、解決實(shí)際問題的能力.那么，如何更好地運(yùn)用這一教學(xué)方法呢？這又涉及如何選擇案例.數(shù)學(xué)課教學(xué)，由于教材本身抽象乏味以及學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確等因素，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣.

3.以貼近生活的數(shù)學(xué)，激活興趣

數(shù)學(xué)來源于生活，寓于生活，用于生活.所以從學(xué)生的生活實(shí)際中設(shè)置數(shù)學(xué)情境成為首選.教師在備課時(shí)要考慮學(xué)生的生活實(shí)際，不依賴課本.這也就鞭策我朝這方面努力，上課時(shí)一定要以學(xué)生為主，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更貼近學(xué)生的生活.

4.合理使用多媒體教學(xué)

孩子們都喜歡新鮮事物，整天對(duì)著一塊黑板，難免有些壓抑，到時(shí)候老師也應(yīng)該讓他們換換口味，多種教學(xué)手段相結(jié)合使用.錄音機(jī)、投影、實(shí)物投影等多媒體的運(yùn)用，富有動(dòng)力感，可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)過程更加清晰，更加直觀易記.如果有必要還可以配以音樂、動(dòng)畫、聲音等學(xué)生樂于接受、喜歡的東西，學(xué)生愛屋及烏，自然地會(huì)更喜歡數(shù)學(xué).課堂中，教師利用多媒體教學(xué)，使整個(gè)教學(xué)過程圖文并茂，聲情并茂，視聽結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，創(chuàng)設(shè)了良好的情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的視察能力.

總之，在新課程理念指導(dǎo)下，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更應(yīng)發(fā)揮育人的功能.一方面培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力；另一方面教師要善于抓住學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)其興趣，尊重其本性，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在合作中學(xué)、樂中學(xué)、學(xué)中樂.在提高學(xué)生的興趣上下工夫，這樣才能激發(fā)高中生這一相對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的群體的學(xué)習(xí)積極性.有人說：“興趣是天才.”“興趣是智力之母.”“興趣是最好的老師.”從實(shí)踐中看也是如此，沒有學(xué)習(xí)興趣，就沒有學(xué)習(xí)的自覺性，也就沒有智慧和靈魂.