職業教育的現狀與發展

摘 要：職業教育作為我國教育事業的組成部分，正在由學歷教育為主的辦學模式向學歷教育與培訓并重的方向轉變。我國的教育行政部門應支持這種轉變，在教學方法、教學手段及措施等方面加以改革，以提高學生的綜合能力和素質，才能發展職業教育。

關鍵詞：教學方法；改革方案；措施

中圖分類號：G424文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2011）08-0254-01

職業教育作為我國教育事業的重要組成部分，在技術人才的培養方面發揮著日益重要的作用。作為一名職業教育工作者，對于我國的教育現狀應該有一個全面的了解，發現當中存在的問題，并在此基礎上提出相應的對策。下面就職業教育的現狀和發展談談自己的一些看法。

一、職業教育發展迅速，競爭激烈

如今，我國職業教育的發展速度相比20世紀80年代、90年代有所提高，無論從學校數量還是辦學規模上都有了極大進步。然而職業教育的教學質量卻沒有得到相應提高，無論是辦學者還是教職員工普遍感覺教學質量是影響職業教育發展的重要因素。為此，我們應正確看待這種形勢，分析原因，找出問題所在，進而提出相應的解決對策，這就要求我們團結一致，充分調動大家的智慧，促進問題的解決。

近幾年，國家越來越重視職業教育的發展，職業教育行業的競爭也日趨激烈，誰擁有優秀的師資力量和學生隊伍，誰就能在激烈的市場競爭中占據一席之地。職業教育的發展，不能只考慮增加學校數量，更應該注重教育質量的提高。因此，我們應根據需要進行專業設置的調整，深化教學改革，努力提高教育質量。

二、辦學困難，畢業生就業難

每年的招生都是職高類學校頭疼的一件事，生源不足成為職業教育發展的障礙，招生難、畢業生就業難已是眾所周知的事實。造成這種現狀的原因何在？有人將其歸結為，國家在大力發展職業教育的同時，高等教育的大量擴招也在進行，從而在生源上與職高類學校形成競爭，這是其中一個方面。更重要的是，我國當前職業教育的辦學方向與社會經濟、教育法杖的現狀不相適應。目前，我國職業教育存在辦學模式單一，與社會各行業溝通較少等問題，致使學校在課程設置和教學安排上與社會需求有所脫節。大部分課程是終結性的，服務于學生最初就業，使他們缺乏適應工作環境、工作要求等的能力，學校的運作機制也沒有很好地進入市場經濟機制的范圍內。盡管如此，我們還能看到，在同樣的大環境下，有些學校還是辦得很成功的，我們應該與這些學校多進行交流，借鑒他們的經驗，提升自己的辦學水平。上文簡要闡述了我國當前的職業教育發展現狀，我們應該如何解決當中存在的問題？職業教育的辦學出路在哪里？筆者將就此談談自己的看法。

（一）針對社會發展需求，積極開展創業培訓。職業教育在為社會培養高、精、尖技術人才，促進社會經濟發展等方面起著重大作用。改革開放以來，我國就業機制發生了革命性變化，安置就業基本消失，國有企業職工下崗人數增加，接受職業教育的學生面臨巨大的就業壓力，鼓勵他們創業成為緩解就業壓力的重要方式，這就需要加強職業教育創業培訓，多培養創業人才，為緩解就業壓力盡自己的一份力。

在農村，創業培訓的例子比比皆是。開設家庭經營專業的相關培訓，學生培訓完畢后，根據所學在家庭進行種植或養殖，收獲成品后，自己負責營銷。如果果園或者種植園較大，還會雇人幫忙，類似于個體戶，自己為自己創造就業崗位，不僅緩解了就業壓力，還解決了學生的就業問題。創業培訓的內容要視培訓對象、培訓目標而定。基本包括：不屈不撓的創業精神、自信心、既果斷又謹慎的行事風格，創業必備的如經濟、法律知識等；創業過程的指導，如怎樣申請營業執照，如何籌集資金等；最好還能給創業者提供市場信息。

（二）了解市場需求，積極搶占職業培訓市場。我國職業教育的重心迄今為止還是在學校形態的、以學制為主的職前教育上，這種教育模式對于提高學生綜合素質非常有用，也比較適合青年學生，所以這種辦學機構會長期存在，也必須得存在。但是，我們這種辦學模式由于學生的培養周期長，學生所學與市場需求脫節。因此，在職前教育的辦學模式之外，還應注重開拓職業培訓市場，在充分利用學校資源的基礎上，針對市場需求有針對性地開展職業培訓，為我國社會經濟的發展提供所需人才。目前，我國某些地區的職業培訓市場已經初具規模，但中等職業技術學校的參與還是很少。這類學校在教學設備、師資力量等方面都有一定優勢，這些學校在教學設備、專業師資方面都有一定優勢，培訓機構應充分利用這些資源，不僅能提高培訓質量，也同時拓展了中職學校的教育功能，從而使職教類學校的辦學模式由學歷教育為主向主向學歷教育與培訓并重的方向轉變

（三）大膽進行教學改革，努力提高人才培養的質量。教學改革是需要辦學機構不斷去追求和進行的目標，唯有此，才能使學校教育適應社會發展需求，提高社會就業率。為此，需要大家抓住機遇，深化教育改革，提高辦學質量，重振職業教育的雄風。1、以市場需求為導向，進行教學的專業和課程設置。作為職教類教育機構，不能只強調我能做什么，我要培養出什么樣的人，這種一廂情愿，不但不能培養出優秀的學生，還會影響市場對人才的需求。因此，這種需要既要來自學習者個人和學校，也要來自企事業單位，從而構成對教育與培訓的切實需求。2、改革的重點可集中在專業設置，課程安排和教學方式上。專業設置要根據人才市場的需求進行相應的取舍，已經不適應市場需要的可考慮去掉。

（四）重點解決招生難、畢業生就業難的問題。這方面的工作有些學校已做得相當好。他們在招生時特別強調市場意識，加強了招生的宣傳和組織工作，通過推銷自己的“教育服務”，吸引學生報名，擴大生源。此外，畢業生就業的問題不能臨陣磨槍，平時就應做足就業方面的工作，為即將就業的學生做好準備。一方面學校要加強與人才市場、企事業單位的聯系，隨時掌握用工信息；另一方面要有針對性地加強對學生的就業指導和創業培訓。

作者單位：長沙職業技術學院

參考文獻：

[1]梁綠琦.高等職業教育研究[M].北京:北京理工大學出版社，2010.