雙語(yǔ)教育對(duì)巴楚跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安有著積極推動(dòng)作用

摘 要：我國(guó)是多個(gè)民族聚居的區(qū)域。由于歷史和自然條件的原因，新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與東部和沿海地區(qū)相比，仍相對(duì)滯后。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育。加快新疆教育發(fā)展尤其是發(fā)展少數(shù)民族教育，“雙語(yǔ)”教育是一大亮點(diǎn)。扎實(shí)推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)，既有利于少數(shù)民族教育質(zhì)量的提高，也有利于少數(shù)民族人才的培養(yǎng)，又是促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的重大舉措和現(xiàn)實(shí)需要。

關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教育；巴楚；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G623.29文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4117（2011）08-0239-01

一、巴楚縣開(kāi)展雙語(yǔ)培訓(xùn)的實(shí)踐

從1998年—至今，實(shí)施并落實(shí)了鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、場(chǎng)、縣直機(jī)關(guān)副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)制半年全脫產(chǎn)制“雙語(yǔ)”培訓(xùn)規(guī)劃。逐步實(shí)施并完成了鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)干部4個(gè)月全脫產(chǎn)制“雙語(yǔ)”培訓(xùn)規(guī)劃。逐步實(shí)施了并落實(shí)了鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、干部一個(gè)月“雙語(yǔ)”強(qiáng)化培訓(xùn)規(guī)劃。在實(shí)踐中摸索出了多種適應(yīng)巴楚縣實(shí)際的教學(xué)方式，并在教學(xué)中進(jìn)行推廣，加大了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的督促力度。巴楚縣委、政府對(duì)每期“雙語(yǔ)”培訓(xùn)班高度重視，在基層組織建設(shè)任務(wù)非常繁重之際，專門(mén)從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委抽調(diào)人員脫產(chǎn)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)，縣委黨校對(duì)每期“雙語(yǔ)”班進(jìn)行認(rèn)真的組織管理，盡全力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保了培訓(xùn)班的正常進(jìn)行。

“雙語(yǔ)”教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜和浩大的系統(tǒng)工程，其推進(jìn)工作不能一蹴而就，而應(yīng)該是有目的，有計(jì)劃，有步驟地逐步實(shí)施，既要確定近期目標(biāo)，又要籌劃長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，使“雙語(yǔ)”教育遵循因地制宜，量力而行，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步發(fā)展的原則，不斷得以推進(jìn)。只有這樣，才能使“雙語(yǔ)”教育質(zhì)量和效益得以真正的提高，當(dāng)然，學(xué)校是推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)的 重要陣地，因此，校長(zhǎng)對(duì)加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)負(fù)有義不容辭的管理責(zé)任。

在新疆，要進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，語(yǔ)言的交流不可或缺，漢族要學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，少數(shù)民族也要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，有條件的還要學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。隨著各國(guó)之間交流與合作的不斷加強(qiáng)，世界上語(yǔ)言種類不會(huì)越來(lái)越多，而是越來(lái)越少，這是人類社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。實(shí)現(xiàn)我國(guó)各民族的共同發(fā)展、共同繁榮，廣泛開(kāi)展各族人民之間的交流與合作，都需要努力掌握語(yǔ)言這個(gè)交流的工具。假如少數(shù)民族不懂漢語(yǔ)，不要說(shuō)掌握尖端技術(shù)，就連中央電視臺(tái)的新聞報(bào)道都要譯制后晚看兩個(gè)半小時(shí)。何況現(xiàn)在是信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息得到得越早越快，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就越好越快，否則發(fā)展就越滯后，經(jīng)濟(jì)就越落后，少數(shù)民族地區(qū)與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距就會(huì)越來(lái)越大。所以，實(shí)施“雙語(yǔ)”教育，具有重要的政治意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。實(shí)施“雙語(yǔ)”教育是中央、自治區(qū)為促進(jìn)少數(shù)民族教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，為新疆與全國(guó)同步進(jìn)入全面小康社會(huì)采取的重大措施。

目前，新疆進(jìn)入快速發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，對(duì)人才特別是民漢兼通的少數(shù)民族“雙語(yǔ)”人才需求日益強(qiáng)烈，黨和政府高度重視培養(yǎng)和重用少數(shù)民族干部及各類專業(yè)人才，培養(yǎng)了一大批少數(shù)民族干部和各類專業(yè)技術(shù)人才，造就了一支政治堅(jiān)定，結(jié)構(gòu)合理，能適應(yīng)新疆改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)少數(shù)民族干部和知識(shí)分子隊(duì)伍，他們?cè)诟髯缘膷徫簧习l(fā)揮著不可替代的作用。

二、“雙語(yǔ)”教育是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)

在巴楚推進(jìn)“雙語(yǔ)”教育，對(duì)于提高少數(shù)民族素質(zhì)，促進(jìn)民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)巴楚經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。“雙語(yǔ)”教育是廣大群眾社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)需要，也是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的“金鑰匙”。大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教育，是加強(qiáng)民族間的交流、溝通和團(tuán)結(jié)的必然要求，也是縮小各民族間的教育差距，提高廣大群眾的素質(zhì)，培養(yǎng)雙語(yǔ)兼通人才，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)和社會(huì)穩(wěn)定的迫切要求，是促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮，推動(dòng)巴楚縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安進(jìn)程的重要途徑。所以說(shuō)，“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)是漢族與少數(shù)民族交往的媒介，溝通的橋梁，情感的紐帶。學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”對(duì)于提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，宣傳黨的各項(xiàng)方針政策，加深各民族之間的相互了解，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，密切黨群、干群關(guān)系，推動(dòng)巴楚經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)長(zhǎng)治久安具有重大的意義。無(wú)論從哪個(gè)角度講，“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)已不再是單純掌握語(yǔ)言工具的問(wèn)題，事關(guān)新疆改革發(fā)展穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的大局。“雙語(yǔ)”教育發(fā)展的實(shí)踐告訴我們，“雙語(yǔ)”教育是民漢學(xué)生從小和睦相處、互相學(xué)習(xí)、互相交流、團(tuán)結(jié)互助的一個(gè)重要切入點(diǎn)，少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)好母語(yǔ)的基礎(chǔ)上，熟練掌握漢語(yǔ)，盡早達(dá)到“民漢兼通”，可以從小樹(shù)立正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀，從小培育起對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同，對(duì)中華民族的認(rèn)同，對(duì)中華文化的認(rèn)同，對(duì)社會(huì)主義道路的認(rèn)同，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義價(jià)值體系的修養(yǎng)。

因此，加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教育是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的偉大事業(yè)。人的素質(zhì)提升是縮小一切差距的根本，也是強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)，維護(hù)穩(wěn)定，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。作為一個(gè)中國(guó)公民，只有了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華歷史和民族發(fā)展歷史，才能加深對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感、使命感，才能生成對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同。“雙語(yǔ)”教育工作任重道遠(yuǎn)，要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)“雙語(yǔ)”教育建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)良好的輿論環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，最根本的是，團(tuán)結(jié)、和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。建立有效的、科學(xué)的“雙語(yǔ)”教育管理機(jī)制，加大經(jīng)濟(jì)投入，創(chuàng)新“雙語(yǔ)”教育模式。加強(qiáng)對(duì)“雙語(yǔ)”師資力量的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，有計(jì)劃、有步驟地把他們送往內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，使祖國(guó)的主流文化對(duì)他們有所影響，更新他們的思想觀念、教育觀念，從而提高他們的思想道德品質(zhì)、教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展、長(zhǎng)治久安和全面建設(shè)小康社會(huì)培養(yǎng)更多更好的德才兼?zhèn)涞母黝悺半p語(yǔ)”專業(yè)人才。

結(jié)束語(yǔ)：“雙語(yǔ)”教學(xué)是一項(xiàng)帶有戰(zhàn)略性的教學(xué)工作，是刻不容緩的大事。所以，校長(zhǎng)是“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的具體管理者，必須加深對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的理解和認(rèn)識(shí)，應(yīng)該給予高度的重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的理論認(rèn)識(shí)深淺，職責(zé)明晰程度，決策水平的高低決定著“雙語(yǔ)”教學(xué)的成效。要有序的開(kāi)展好“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，使其長(zhǎng)期發(fā)揮作用，就要有組織保障。

作者單位：巴楚縣委黨校