淺議過程寫作主體潛能開發之動機與途徑

摘 要 過程寫作主體潛能開發首要樹立較高的社會角色意識，擁有一顆力圖為社會多做貢獻的責任心，隨之要提高對提高主體潛能開發的基本內容的再認識，堅持用科學方法和途徑來有效開發主體潛能，最后達到最大限度開發主題潛能，并為主體的寫作能力夯實牢固的基礎。

關鍵詞 過程寫作 主體 潛能

中圖分類號：G312 文獻標識碼：A

Motivation and Approach of Potential Development

of the Main Body of Process Writing

GAO Quanyu

(Guangzhou Maritime College， Guangzhou， Guangdong 510725)

AbstractPotential development of the primary process of writing the main body should establish a higher sense of social roles， with one trying to make more contributions to society's sense of responsibility， along with the potential to improve the development of improve the basic content of the main re-understanding， adhere to the scientific method and means to effective development of the main potential， and finally achieve the maximum development potential subject， and consolidating the firm as the main basis for writing skills.

Key wordsprocess writing; main body; potential

1 過程寫作主體潛能開發的動機

過程寫作主體潛能開發的動機固然會有多種多樣，但最主要的應該發自于寫作主體的社會角色意識。過程寫作主體首先要準確樹立自身的社會角色意識，才能充分開發自身的潛能。

過程寫作主體要想最大限度地開發、運用自身的潛能，必須對自身社會角色的認識加以提升。馬克思說過：“人是最名副其實的社會動物，不僅是一種合群的動物，而且是只有在社會中才能獨立的動物。”顯然，人是社會性的存在。但是人并不是先天性的社會存在。因為從先天性上來講，人只是一個動物，先天獲得的只是一個動物軀體。人若只是憑靠一個動物軀體是不能進入社會的，社會形態越高級，人進入社會就越難。所以，人進入社會需要一個過程，這就是由個體向社會角色轉化的過程。社會角色是人的社會存在形式。人為了獲得這種存在形式，需要經歷一番文化或說社會化轉變。處于學習寫作階段的寫作主體正是位于社會角色轉化時期，在接受社會所必須的正規文化訓練和專業化教育訓練，正在獲得一些專業知識和技能，為日后社會生活奠定基礎，以更以從容的姿態面臨擇業。這個時期也是人進入社會生活的關鍵時期。人從學校走出來后，第一項面對的就是擇業，其實就是第一次面對社會角色的選擇。人走向社會，就是走向特定職業和充當特定的社會角色。人若找不到接受他的職業，充任不上特定的社會角色，人就無法進入社會。人在社會角色上的定位，就是人在社會中的定位。社會中絕對不存在無特定角色的人。

2 提高對寫作主體潛能開發的深刻再認識

寫作主體首先要弄明白潛能的幾個主要特點。第一，潛能不是潛在的能力，而是潛在的能量、潛在的力量。能力是諸多穩定心理特點與品質的合成因素的外顯，它回答的是能不能、會不會的問題，它是能被外界看得見的實際存在。潛能則是看不見的，是存在于人的身心內部的精神實質。只有在某種適合的條件下這種能量才能發揮出來，一旦這種能量顯現出來，就被稱之為顯能了。 第二，潛能大小與先天有關，但是后天培養占很大作用。科學研究表明人的潛能與先天有著非常密切的關系，但后天習得也占有非常重要的成分。第三，潛能的開發空間巨大，但也不是無限的。很多人認為人的潛能開發空間是無限的，其實它的空間也不是無限的，但確實是巨大的。部分科學家認為大部分人的潛能只被開發出了10%，90%的潛能都還沒有得到開發。更有的科學家認為普通人的潛能只開發出來了2%。無論人們得出的數據是多少，也都說明潛能開發的空間并非無限。站在開發寫作潛能的角度來講，不能因為覺得潛能空間有限而不盡力開發它。應該認識到，潛能并不神秘，與先天有關，后天習得更重要，寫作者應盡力開發巨大的潛能。

開發寫作主體潛能的主要方法應該包括以下幾個方面。第一是認識到開發全腦功能。因為大腦是人的生理、心理和社會角色三類潛能的基本基礎之綜合，所以開發全腦功能是開發主體潛能的根本所在。人腦里各占優勢的左右兩半球功能可以互換，兩方面的功能還有互補性。兩半球的功能互相協調并平衡發展。因此要充分開發全腦的潛能。第二是發揮、保護并激發能量。人體生來就是具有能量的。這種能量可分為生理能量和心理能量，后者就叫做人的主體潛能。這種心理能量的發揮往往能產生意想不到的積極作用。想發揮能量首先要積蓄能量。先要保持好先天的能量，然后更重要的是習得后天的能量。這里主要是指精神方面的能量。包括理論上的學習和生活中的實踐。第三是利用無意識。人類的各種心理和行為活動，按照主體對其是否意識到可分為有意識與無意識。有意識是指主體能“意識到”的全部心理與行為的綜合。無意識是指主體未能對心理與行為綜合產生認識。有意識與無意識是各自獨立的系統，但它們之間又有一對的聯系。它們互相交替。任何活動都是有意識和無意識兩種因素參與。在某一階段是有意識占主導地位，但有時候就是無意識占主導地位。有時候這兩種體系還互相轉化。在某種情況下，兩種因素還滲透發展，共同起作用。所以可以說，在任何活動中，沒有無意識不參與的有意識活動，也沒有有意識不參與的無意識活動。所以，在任何活動中，只要保證無意識與有意識的協同活動，就肯定能夠提高活動的效率。過程寫作主體在寫作中也應該把無意識和有意識有機結合起來才能更有效提高寫作能力。這里更要重視利用由有意識轉化而來的無意識在寫作過程中的作用。第四是通過暗示法提高潛能主體開發的效果。通過暗示肯定自己的能力。暗示就是寫作主體要在自己心里暗下目標，并相信自己能夠實現之。人類潛能的發揮也正是來自于對目標實現的過程中。無數事實證明，目標在人的潛能發揮中的巨大推動作用。暗下目標也能創造出一種認識上的副產品——創造能量、動力、干勁和方向。

3 過程寫作主體潛能開發的重要途徑

過程寫作主體在潛能開發方面應該注意以下幾點：（1）不要害怕自己寫錯。因為過程寫作練習的目的就是在寫作過程中提高，寫作主體絕不應該在動手之前就怕犯錯誤。開始動手寫就是成功的起步。（2）不要擔心同伴們的批評。過程寫作氣勢宏一個環節就是班組間的互相交流。此環節的目的就是同伴們互相指出問題，互相學習、共同提高的過程。（3）不要總是批評自己。相信自己，應該始終認為認為我行。（4）養成反復練習寫作的習慣。自我暗示自己將來就是一個優秀的作家。暗示是釋放主體潛能的重要手段。暗示會產生強烈的心理定勢，并引導潛在動機產生行為。積極的帶有成功意識的暗示會讓你較少利用意志力，在自發心理中實現自己的目標。寫作主體自己必須充滿必勝的高度信心，因為信心是潛意識能量的精髓、靈魂，沒有自信心，任何人都將一事無成。（5）堅強的意志是成功者的基礎和關鍵。即為了達到既定目標而自覺努力的心理過程。

4 結論

每個人的潛能開發最終目的無外乎都是為了更有效地向社會彰顯主體的顯能，為社會做出更大的貢獻，體現主體的價值。過程寫作主體就是要在積極進取的意識下，為承擔更大的社會責任，起到更重要的社會角色而有意識地開發自身的潛能。過程寫作主體潛能的開發目的也在于通過不斷的實踐、總結、提高，在過程寫作中不斷發掘主體的潛能，在寫作過程中提高寫作能力，為未來進一步履行主體的社會角色做好準備。

參考文獻

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