淺析媒體暴力對觀眾行為態度的正負面影響

摘 要 當今社會，媒體暴力對觀眾行為態度的影響已經儼然成為一個值得討論的話題。國內外的許多專家學者也都對此做了無數的研究，并通過這些研究肯定了受眾的行為態度是會受到媒體暴力所影響的。在本文中，我們基于任何事物都有其兩面性的特點，客觀的去認識媒體暴力的影響力，并闡述如何去避免其負面影響以及如何把負面影響降到最低，從而促進其積極面的發展。

關鍵詞 媒體暴力 行為方式 犯罪

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A

Positive and Negative Impacts of Media Violence to

Audience Behavior and Attitude

HUANG Yan

(School of Creative and Communication， Zhejiang Normal University， Jinhua， Zhejiang 321004)

AbstractToday's society， media violence on behavior and attitude of the audience already has become a topic worthy of discussion. Many domestic and foreign experts and scholars also have done numerous studies， and through these studies confirmed the audience's behavior and attitude will be affected by media violence. In this paper， we have everything on the characteristics of its two sides， the objective to understand the influence of media violence， and explains how to avoid its negative effects and to minimize the negative impact， so as to promote the positive aspects of development.

Key wordsmedia violence; behavior; crime

1 媒體暴力對受眾行為態度直接與間接的影響力分析

面對現在越來越多的傳播媒介，現代人對其的信任程度也有所不同。“著名傳播學學者、中國人民大學教授喻國明先生與張洪忠先生，在2006年發布了《中國廣播電視公信力評測報告》，報告中，以城市受眾為評測對象，得出了兩組數據，其一是媒介接觸率：電視受眾規模為95.62%；報紙受眾規模為79.02%；網絡新聞接觸規模為43.56%；新聞類雜志受眾規模為37.77%；廣播受眾規模為34.18%。其二是不同媒體對同一事件的不同報道，對不同媒介的信任度：相信電視為81.55%；相信報紙為9.74%；相信網絡為5.39%；相信廣播為1.59%；其他1.12%。”①由此可以看出現代人對于傳統媒介的信任程度還是相當之高的，當然隨著現在網絡媒介的發展，特別是“人肉搜索”等等的出現，網絡媒介的公信力也越來越強。

20世紀70年代中期美國社會心理學家托馬斯·霍滕等人提出了暴力滋生暴力的觀點。他們認為，當受眾經常接觸媒體暴力時，他們會產生焦慮感，這種焦慮感使得他們在面對現實生活中的暴力情境時會變得麻木不仁。②尤其青少年則表現更甚。由于青少年對于暴力行為的認識往往還處于模棱兩可的狀態，他們并不能清晰的判斷媒體上的暴力行為是否正確，一旦他們接觸較多的媒體暴力，他們自然而然會學習傳播內容的中的暴力行為，從而使得他們在遇到與傳播內容中相似的場景時采用暴力的行為來解決問題。

從國內外來看，也有不少的傳媒暴力事件。在國內的傳媒暴力事件中，最早的莫過于二十世紀二三十年代的電影皇后阮玲玉之死。阮玲玉在《新女性》中扮演的女明星艾霞因不堪輿論攻擊而自殺，同樣的，在電影播出后，輿論界借此電影來抨擊阮玲玉，把阮玲玉逼上了與艾霞同樣的絕路。而在國外，傳媒暴力事件也層出不窮。2004年，日本九名青年集體自殺，警方懷疑這九名自殺青年是通過互聯網從而達成一個自殺協議，與此同時，日本還有許多討論關于自殺話題的網站，這些網站都是用黑色來作為網頁的背景，在聊天室里，大家談論的都是如何最好的自殺等話題。由此可見，無論是國內還是國內，傳統媒體還是新興媒體，傳播內容中的暴力情節都對受眾產生了巨大的影響。

2 媒體暴力對不同生活背景受眾的影響

然而，我們并不能一概而論的認為媒體暴力只有其負面影響，事實上，媒體暴力對不同社會教育背景的受眾的影響也是有所區別的。

在每個人的成長過程中，社會教育環境對其產生了重要的影響。有研究指出，暴力型犯罪群體的受教育程度普遍偏低。而且在這個群體中，大部分人都有被學校老師體罰的經歷。老師，應該是學生學習的榜樣，而在此時，學生學到的只是老師在無法解決問題時用暴力行為來處罰自己，因此對學生今后的發展造成了極大的影響。

家庭教育也是個人成長過程中非常重要的一環。俗話說的好，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞直接影響著孩子前途。在今年受到廣泛關注的兩個案件中，我們都可以從中看出一些端倪。首先是西安音樂學院大三學生藥家鑫駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，從媒體的各種報道中我們可以看到藥家鑫的父母為了練琴經常打罵藥家鑫，這就促使了藥家鑫在琴藝進步的同時心理也變得越來越扭曲，從而導致了我們所看到的悲劇的發生；其次是“留學生刺母”事件，一位高高興興到上海浦東國際機場迎接兒子的母親被連刺數刀，倒在了血泊之中。傷害她的不是別人，正是剛從日本回來的留學生兒子，而這位兒子這樣傷害母親竟是因為母親不給他錢。從后續的新聞中我們了解到這位刺母的留學生汪軍軍有一位性格暴躁的父親，不僅經常打罵汪軍軍及其母親，甚至對自己的父母也會動手。正是在這樣的成長環境下，汪軍軍的性格也變得如此殘暴。所以說，教育背景對暴力行為的影響也是十分之大的。

傳媒暴力對于不同社會教育背景下的受眾有著不同的影響。對于成長環境較佳的受眾來說，媒體暴力可以在一定程度上對其產生正面的影響。首先，作為大眾媒介傳播內容的其中一種表現形式，媒體暴力在某種程度上豐富了傳播內容的多樣性，使得大眾媒介在進行傳播時更能吸引受眾的眼球。受眾也可以從各種傳媒暴力中了解到現實生活中存在的一些問題，從而在遇到這些事情時可以用適當的方式來保護自己。其次，由于現代社會的競爭越來越強，人們承受的壓力也越來越大，當現實生活中的壓力無處發泄時，人們就可以利用傳媒暴力來解決，如打一輪暴力的游戲，使得自己的壓力全部發泄在游戲中，從而更好的投入學習、工作。同樣，現在許多公益廣告也用暴力的形式來體現，如皮草廣告用一只血淋淋的動物展現在人們面前，引起人們的恐懼，從而拉響警鐘，使得人們不再去購買皮草。最后，媒體暴力可以制造輿論話題。如以各種形式出現的家庭暴力案件，一旦成為一個社會話題，人們就會自覺地去監督以及揭發類似案件，從而杜絕此類案件。

而對于成長環境欠佳的受眾來說，傳媒暴力在某種程度上無疑是加深了對其的負面影響。如去年鬧得沸沸揚揚的“福建南平校園砍殺兒童案”經媒體大肆報導后，在兇手鄭民生被槍決的當天下午，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學即發生兇殺案。而在第二天早上，江蘇省泰興市泰興鎮中心幼兒園又發生一起持刀行兇事件。之后的兩起案件都是效仿之前的案件而發生的，而當我們翻看行兇者的資料時發現這兩起案件的兇手都是在一個較差的環境中生存的。

由此我們可以發現，媒體暴力對于不同的成長生存環境下的受眾有著不同的影響。

3 如何減少媒體暴力對犯罪行為的導向

媒體暴力的存在是必然的，它對受眾產生影響也是不容置疑的，同時其對不同的成長環境下的受眾的影響也是不同的，那么如何才能更好的來利用媒體暴力的正面性來引導受眾，從而使媒體暴力來為社會服務就是我們當前要解決的一個重要問題。

首先，要推行媒體素養教育。在了解媒體素養教育前，我們首先要了解什么是媒體素養。“1992年美國媒體素養研究中心給媒體素養做出如下定義：媒體素養就是指人們面對媒體各種信息時的選擇能力（ability to choose）、理解能力（ability to understand）、質疑能力（ability to question）、評估能力（ability to evaluate）、創造和生產能力（ability to create and produce）、以及思辯的反映能力（ability to respond thoughtfully）”。③從之前說到的案件我們可以發現，當中的主角都是因為缺乏必要的媒體素養，從而走上不歸路。如廣東湛江與江蘇泰興的殺人案件，如果兇手具備基本的媒體素養，懂得分辨判斷南平殺人案這件媒體暴力事情是不正確的，他們就不會效仿如此的做法，從而走上殺人這條路。因此推行媒體素養教育是十分重要的。事實上，許多國家也已經把媒體素養這門課程加入其正規的教育體系中。而媒體素養教育應該包括兩個部分，即對媒體從業人員的培訓以及對大眾的媒體素養教育。

其次，媒介對暴力行為要持有公平、正面的態度。一方面，媒體上負面的暴力言論會對受眾造成影響。這點在網絡媒體上尤其突出。作為傳統媒體，對于暴力行為的報導都會經過審核等一系列的程序，從而基本能保證報導的正面性。相對而言，網絡是一個較為自由的媒介，任何人都可以在網絡上發布自己的言論觀點，這就導致一部分判斷能力較弱的群體會相信一些錯誤的言論，從而引起犯罪行為。另一方面，媒體對暴力事件的處理方式的報導也會對受眾造成影響。如李昌奎奸殺少女并摔死男童一案中，二審改判死緩，引起公眾的不滿，最后終于在公眾的抗議以及媒體的報導中三審改判死刑，還受害者一個公道，也讓公眾感受到媒體的社會責任感，從而增加媒體的公信力。

再次，社會與家庭教育也是不可忽視的方面。前面說過，不同的成長環境下的受眾在面對媒體暴力時采取的態度也是不同的。因此，良好的社會與家庭教育也是十分重要的。在教育中，應該灌輸給青少年正確的人生觀、價值觀，培養他們辨別是非的能力，同時，也要加強挫折教育，避免他們一遇到問題就不知所措，采用極端的手法來解決問題。

最后，通過媒體暴力來加強反暴力的教育及思考。例如香港的電視節目《警訊》。此節目呼吁觀眾提供案件消息并向觀眾披露最新的犯案手法和趨勢，以演繹案件的方式來教育大眾，使得市民在接觸到類似的暴力事件時可以有較好的處理方式，從而更好的保護自己。

綜上所述，媒體暴力對受眾行為態度的影響是必然存在的，而不同成長生存環境下的受眾對媒體暴力的解讀也是有所區別的，我們應該通過對媒介人員以及受眾的教育來提高媒體暴力的正面影響，使得受眾在接觸媒體暴力時能更好的進行判斷篩選，從而使媒體暴力可以幫助社會的進步發展。

注釋

①喻國明，張洪忠.中國廣播電視公信力評測報告[J].民主與科學，2006(4):14-17.

②張勝康.大眾媒體與青少年暴力行為[J].青年探索，1998(2):47-48.

③Skills Strategies for Media Education by Elizabeth Thoman from Center of Media Literay of USA.