我國高校思想道德修養與法律基礎課程教學研究

摘 要 隨著社會的不斷進步，當今社會需要的人才已經不僅僅局限于專業技術過硬、文化水平較高的高智商人才，和諧社會里更加需要的是講文明，懂禮貌，擁有正確世界觀、人生觀、價值觀的高素質人才。而對于這類人才的培養主要體現在高校的思想道德修養與法律基礎知識課堂教學上，我們要通過課堂教學，正確的引導青少年大學生擺正自己的社會地位，學習五講四美、學習科學發展觀、學習法律基礎知識，培養學生們正確的判斷力以及健康的人生價值觀。

關鍵詞 思想道德 法律基礎 和諧社會 高校教學

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

China's Ideological and Moral Cultivation and Legal

Basis Course Teaching Research

REN Fei

(Huangshi Vocational and Technical College， Huangshi， Hubei 435000)

AbstractWith the constant progress of the society， the society needs talents have not only confined to professional excellent technology， the higher cultural level of talent of high intelligence quotient， harmonious society is more in need of civilized， polite， have correct world outlook， outlook on life， the values of the talents with high quality. For this kind of training is mainly reflected in the ideological and moral cultivation and legal basis knowledge of classroom teaching， we must through classroom teaching， correctly guide the young college students set their own social status， learning wujiangsimei， learning scientific outlook on development， learning the basic knowledge of law， training students the correct judgement and healthy life value view.

Key wordsIdeological and moral；Legal basis；Harmonious society；Teaching in Colleges and Universities

1 研究高校思想道德修養與法律基礎課程教學的意義

隨著高校教學體制的不斷改革，教育部于2006年開始大力宣傳思想道德修養與法律基礎課程的教學安排工作，這是一門新興的有關提高青少年思想道德進步的課程，它的任務是培養高素質、優秀品格、判斷是非能力強的合格人才。它從社會主義道德教育及法律基礎知識入手，幫助高校大學生們增強法制觀念，知法懂法，擁有健康的思維方式，對待世界觀、人身觀、價值觀有正確的認識。使得每一位青少年在邁進社會以后能夠以客觀的、發展的、正確的眼光看待身邊的每一件事情。另外，思想道德修養與法律基礎知識課程中會以大量的古今中外案例為先導，教育學生們要擁有炎黃子孫應有的愛國熱情，不忘國恥，要時刻將國家利益、民族利益、集體利益放在首位；教育學生們要擁有中華民族幾千年流傳下來的傳統美德，尊老愛幼，五講四美，將人格魅力的培養作為重中之重；教育學生們以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀為學習的理論基礎，牢固樹立以八榮八恥為主要內容的社會主義榮辱觀。總之，思想道德修養與法律基礎知識課程為培養良好思想道德素質和法律素質的社會主義事業中合格的建設者和可靠接班人打下了堅實的思想道德修養和法律修養的基礎。

2 高校思想道德修養與法律基礎知識課程的教學方式

2.1 社會調查方式

大學課堂中的教學工作是相對單調的、主觀的，為了能夠更加切合實際的將課堂教學工作淋漓盡致的表現出來，我們利用課余時間開展了社會調查的教學方式，其內容包括瞻仰革命圣地、尋訪老少邊窮地區、調查國情民情鄉情、跟蹤調查優秀校友、考察改革開放先進地區的社會主義新農村等。這不僅能提高學生們的思想道德認識，提高學生們分辨是非，增強社會主義榮辱觀的能力，更能真正從實際出發，將調查結論更直接、更客觀的展現出來，起到了啟發和教育的作用，這對青少年大學生們來說，是最切合實際的教學方式。

2.2 社區服務方式

社區服務活動是一項服務者志愿參加的有組織、有目的的實踐活動，是思想道德實踐教育的重要方式。這是一種需要服務者自覺運用自己的知識、技能和體力為社會、為群眾做實事、做好事的實踐性活動，這是一種培養青年人奉獻精神和責任感的活動。之所以在思想道德修養及法律基礎知識教學中開展此項活動，是因為課堂上的理論知識只能滿足學生們的認識基礎，而無法達到真實鍛煉的結果。學以致用不僅僅是用在專業技術的學習上，對于優秀素質的培養更應該從身邊著手，將理論與實際相結合。知識的學習不是一朝一夕的，然而人格魅力的提高更是長期培養和積累的過程，對于一個個人來說，高素質與高智商并不一定是成正比例發展的，高智商需要知識結構的構建，而高素質是生活中一點一滴，通過實踐養成的最自然、最本質的人生態度。這就需要青年大學生們長期堅持開展服務類活動，用實際行動表達自己的思想道德修養，用持之以恒的精神鍛煉自身的毅力及耐力。

3 提高高校思想道德修養與法律基礎課程教學的建議

3.1 用“以人為本”的理念去啟迪學生

“以人為本”是和諧社會中科學發展觀的核心，是加強和改進高校學生們思想道德建設的立足點。將人的本性作為理論基礎深入教學，能夠真正讓學生們了解人的本質，從實際出發，掌握做人的道理，提高自身素質的重要性。只有堅持理論聯系實際的原則，才能增強思想道德修養及法律基礎課程教學的針對性及實效性，提高學生們學習此課程的興趣。老師們要抓住這一關鍵，深入實際了解學生們的思想動態，掌握學生們的思想脈搏，及時發現學生們的心理問題。從關心及了解下一代的角度開展教學工作是極其重要的。

3.2 用強大的理論知識去征服學生

思想道德修養及法律基礎知識課程看似是一門比較枯燥的課程，很多學生厭倦聽課，誤認為此類課程與專業知識學習無關，因此忽略了課堂上的理論學習。這就需要授課老師將強大的理論知識充分的講解出來，用各種不同的方式將死氣沉沉的課堂變得活躍起來，盡量提高學生們對此類課程學習的興趣，讓學生們了解到思想道德修養與法律基礎知識課程的學習是極其重要的，它對塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀有著關鍵的意義。因此，我們要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀為主要的理論為教學依據，使得學生們了解世界、了解歷史、了解中國共產黨黨史、了解我國文化、了解社會主義榮辱觀，從和諧社會的角度教授課程，和諧社會需要的不僅僅是高智商人才，更需要高素質人才。作為青少年應該以身作則，明確自己的理想，找到適合自己的社會地位，充分發揮自身的價值，以科學的世界觀、方法論來分析和解答問題，努力將自己塑造成為社會主義的建設者和接班人。

3.3 用高尚的人格魅力去感染學生

思想道德修養及法律基礎知識教學工作的主體是教師和學生，作為老師，不僅需要傳授知識，更應該在課堂上發揮出以德為美的良好品質。從古至今，老師的形象是偉大的，是最能直接感染到學生們的主體，教師作為學生們最主要的模仿對象，其榜樣、示范作用集中體現在教師工作中的各個環節。因此，作為此類課程的教師應該更加突出品行端正、高尚修養的品質，將學生們學習的源泉構造的更加有親和力、有說服力、有感染力。

參考文獻

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