關于電子商務專業教育改革的探討

摘 要 電子商務是現代經濟發展的趨勢，將成為21世紀貿易活動的基本經濟形態，在經濟貿易中發揮著重要的作用，電子商務專業就是培養適應社會發展需求的實用性電子商務人才。本人對當前我國電子商務教學改革思路、教學現狀等問題進行分析探討，從而提出對策與建議。

關鍵詞 電子商務 教學 對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

The Study on the Teaching Reform of Electronic Commerce Major

ZAHNG Jing

(Zhenjiang Vocational Technical College， Zhenjiang， Jiangsu 212016)

AbstractElectronic Commerce is the trend of modern economic development. It will become the basic economic form of trade activities in the 21 century， which plays an important part in economic trade. Electronic Commerce major is to cultivate practical talents who are able to adapt themselves to the requirements of social development. I analyze and discuss the thoughts on teaching reform and teaching situation of EC in china， thereby putting forward my countermeasures and suggestions.

Key wordsElectronic Commerce; teaching; countermeasures

隨著信息技術的發展與普及，全球經濟貿易的形式也發生了巨大的變化。電子商務這一新型的商務交易模式正迅速崛起。電子商務（Electronic Commerce，簡寫為EC）是指整個事務活動和貿易活動的電子化。它將信息網絡、金融網絡和物流網絡結合起來，把事務活動和貿易活動中發生關系的各方面有機地聯系起來，使得信息流、資金流、實物流迅速流動。隨著時代的發展，信息技術迅猛發展，電子商務也隨之產生并蓬勃發展起來，因而眾多的工業和商貿企業已經充分認識到電子商務帶來的機遇與挑戰，積極采用電子商務方式，使得整個社會對電子商務人才的需求日益迫切。可見，在電子商務模式下，能夠利用計算機技術、網絡技術等現代信息技術從事商務活動或相關工作的人才需求將越來越大，電子商務專業人才培養有著廣闊的前景。但我們必須看到，目前我國實現了信息化的企業只占少數，這些企業往往是大型企業，主要需要網絡建設人才，且對人才學歷要求還存在“高門檻”的現象，種種因素制約著電子商務專業在高職教育領域的發展。高職教育中的電子商務專業遭遇著發展中的尷尬。

因此，面臨當前電子商務的發展形勢，我們五年制高職必須面向社會需求，提高學生就業優勢，促進能力的發展，更應該進行必要的教學改革，反思在專業建設中的一些問題。

1 電子商務教學現狀

（1）專業設置不合理，嚴重影響學生就業。在當前，這一專業的教學并沒有與市場需求相結合，在專業的課程安排上兼顧了整個專業的幾個畢業流向，從而使得培養目標不明確。由于電子商務專業是現代社會發展的新產物，從近幾年的學生就業來看，對口率并不高，專業能力發展與市場人才要求不對口，這也是電子商務專業發展的突出問題與現實狀況，急待研究解決。

（2）理論與實踐教學結合不夠完善，校內外實習技能指導有待加強。學校在理論與實踐課程教學的授課實踐比例上普遍偏重于理論教學，雖然各個學校都在加強實訓課、實踐課的教學，但是，學校內的實訓課離企業實際實訓的要求還有相當差距，大多學校只是簡單訓練了相關的操作流程，實習操作機會并不多。這也是電子商務專業要實現真正的實訓課所面臨的急待解決的問題。

（3）教學內容與課程體系陳舊，體系建設不全面。正因為電子商務專業是新興的專業，沒有經過相當長時間的經驗沉淀，而整個電子商務產業也是在不斷變化與發展過程中，使得高職院校在設置教學計劃、教學體系時內容滯后，體系建設不全面，學生的素質培養不全面，難以適應社會發展的需要。

2 準確定位專業培養目標

電子商務是通過網絡、信息和數字技術等手段實現商務活動，因此社會需要的電子商務人才就是指既要有扎實的經濟管理理論知識，又要全面掌握電子商務、計算機網絡、信息技術、圖片處理等知識和技能的高級復合型人才。所以各個學校在專業課的開設上注重了“全面”培養，想把學生培養成既懂計算機又懂商務知識的的復合型人才。可是，殘酷的事實告訴我們，以目前學生的生源情況，想讓學生同時精通兩個方面，產生的結果就是造成學生兩頭都不“尖”，商務知識比不過經濟類專業的學生，計算機網絡等知識又不及計算機專業的精通。所以，要確立好五年制高職專業的培養目標，準備定位兩個方向：電子商務計算機方向和電子商務營銷方向，讓學生有目的的學，讓企業有目的的選。

3 對策與建議

（1）做好市場調研，完善課程設置。對于學校來說，應該固定專業特設，明確培養目標及其學生的就業方向，在充分調研企業所需之后，將專業分成幾個方向，定向培養夠“專”的電子商務崗位人才。高職電子商務專業的課程建設，必須根據企業和勞動力市場對電子商務人才的需求，以服務經濟建設為宗旨，堅持“以就業為導向”、“以能力為本位”的教育理念，構建以突出專業特色、適應崗位需要的“大專業小模塊”的電子商務課程體系。

（2）課程設置理論與實踐教學相結合，更要與企業實際相結合。通過對幾個企業及電子商務實習生的統計調查和個訪，以及相關資料的搜集和分析，得出：目前主要工作崗位群有：市場營銷、倉儲物流、客戶服務、財經事務、網站維護。其中客戶服務需求量大增。

因此，在教學中應該有方向地跟著企業所需而變化，使得教學內容能夠跟上時代的發展。所以，課程設置必須以就業為導向，基礎課程以應用為目的，以夠用為度，專業課程要加強針對性和實踐性。

（3）以市場為導向，加強就業與創業教育。學校是為社會、為市場培養人才的，因此必須以市場為導向，適當的就業創業教育，把學生就業的思路拓寬，強化電子商務人才培養，提高學生的就業能力，擴大電子商務專業的市場適應性。轉變學生和家長的觀念，不僅僅要就業，更要積極創業。

（4）加強師資培養。要加強培養一支能夠將信息技術與商務理論和實踐相結合的高素質教師隊伍，才能勝任對各類電子商務人才的培養任務。提供更多的機會讓教師走出去，參與培訓或者進入企業，參與企業商務的實際操作，讓他們感受到電子商務在企業中的應用，才能與時俱進的增強課堂案例的可操作性，提高學生學習的興趣。

高職院校肩負著為社會培養高質量的電子商務人才的職責，而電子商務專業作為一個新興專業，對于人才的培養定位問題能否健康發展是我們教育工作者所關注和期待的。因此，我們認真思考對電子商務專業教學改革，為促進我國信息化進程和經濟的發展貢獻力量。

參考文獻

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