談?dòng)讕熚璧附虒W(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在幼師舞蹈教學(xué)中，舞蹈和其他學(xué)科比起來在創(chuàng)新能力上更加具備優(yōu)勢(shì)。在舞蹈教學(xué)中，更多的是要求學(xué)生參與舞蹈的欣賞、表演和模仿當(dāng)中來，通過這些實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生的思維得到有效的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在幼師舞蹈教學(xué)中，應(yīng)該全面開發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)新能力，這樣才可以使學(xué)生的舞蹈不至于單一和乏味，為他們今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，更新教學(xué)觀念和方法

教師要想搞好教學(xué)工作，搞好育人工作，所有這一切都離不開教學(xué)理念的更新，可以這么說，教學(xué)理念的更新是一切的前提和基礎(chǔ)。隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，給從事幼師舞蹈教育的老師帶來了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，想要全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就應(yīng)該全面提高舞蹈教師的綜合素質(zhì)，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，要更新過去把知識(shí)看成是單一的，絕對(duì)的思想觀念，應(yīng)把知識(shí)看成一個(gè)探究的過程，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂上要多給學(xué)生留出一些自主學(xué)習(xí)和討論的空間，使他們都有獨(dú)立思考和相互討論的機(jī)會(huì)，并發(fā)表各自的意見和見解。在幼師舞蹈教學(xué)中，應(yīng)該多開展實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新和基礎(chǔ)知識(shí)技能有效的結(jié)合在一起，在課堂實(shí)施的過程中，還可以根據(jù)具體的、學(xué)生的課堂反應(yīng)來進(jìn)行，只要教師的能力足夠高，絕對(duì)可以做到游刃有余，把一節(jié)課上得酣暢淋漓，主要是看教師對(duì)教材和學(xué)生的把握的熟練程度以及教師個(gè)人的知識(shí)層面和生活經(jīng)驗(yàn)、閱歷等是否夠分量，這樣才可以為社會(huì)創(chuàng)造具備綜合素質(zhì)的幼兒園舞蹈教師。

二、積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維活動(dòng)

發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的主要一個(gè)因素，要求學(xué)生在已經(jīng)知道的知識(shí)基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)和探索未知的理論和知識(shí)的一個(gè)過程。例如，教師在授課的時(shí)候，可以先教學(xué)生4個(gè)八拍的組合，其中就包含了5個(gè)動(dòng)作，教師在教會(huì)學(xué)生之后，可以安排學(xué)生在此動(dòng)作的基礎(chǔ)上，開動(dòng)自己的創(chuàng)新能力和思維能力，自己創(chuàng)編兩個(gè)八拍的組合。在學(xué)生表演完之后，教師可以進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)多以鼓勵(lì)的話語為主，只要是符合藝術(shù)規(guī)律的，教師都要予以肯定，教師在教學(xué)的過程中也必須注意采用靈活多樣的教學(xué)方法，盡可能使課堂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，這樣才可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的激情。除此之外，教師也可以在學(xué)生創(chuàng)作完之后，讓班級(jí)里的學(xué)生選出較為優(yōu)美的動(dòng)作來進(jìn)行重新組合，實(shí)現(xiàn)再次學(xué)習(xí)的目的，這樣的課堂教學(xué)模式，才可以使學(xué)生不感覺枯燥乏味，更加樂于學(xué)習(xí)，從而有效的培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三、舞蹈訓(xùn)練應(yīng)多樣化，深度開發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能

在幼師舞蹈訓(xùn)練課教學(xué)中，可以把古典和現(xiàn)代兩種形式的物種結(jié)合在一起來進(jìn)行練習(xí)，這樣的訓(xùn)練方式不斷可以激發(fā)學(xué)生肢體運(yùn)動(dòng)的能力，還可以開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。由于舞蹈訓(xùn)練難免堅(jiān)苦、枯燥，甚至受傷痛苦，如果教師僅憑自己的主觀愿望出發(fā)，教學(xué)中遇到不如意的情況就發(fā)出哀嘆、甚至怒罵學(xué)生，那么將加深師生之間的鴻溝，這樣會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)的效果。由于幼師專業(yè)的學(xué)生都是年輕人，他們更喜歡的是貼近生活，貼近時(shí)代氣息的舞蹈。因此，如果教師能夠把現(xiàn)代舞和芭蕾舞有效地結(jié)合在一起，就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的思維處于一種積極的狀態(tài)。舞蹈教學(xué)應(yīng)該打破過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使舞蹈訓(xùn)練呈現(xiàn)多樣化，教師要引導(dǎo)學(xué)生去多層次多方位的去思考舞蹈，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多討論，對(duì)于好的舞蹈訓(xùn)練方法可以采用到教學(xué)中來，只有這樣才可以有效地發(fā)揮學(xué)生探索藝術(shù)的積極性，提升他們的審美觀。

四、注重創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)施

在幼師舞蹈教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的興趣和需求都有一個(gè)全面的了解，要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓學(xué)生能夠在這種環(huán)境下大膽的去創(chuàng)作舞蹈。教師也可以通過模仿和創(chuàng)編來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，適時(shí)的對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，學(xué)生只有通過自身對(duì)音樂的感受和動(dòng)作的表現(xiàn)，才可以充分發(fā)揮他們創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們對(duì)舞蹈學(xué)以致用的能力。在幼師舞蹈教學(xué)中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都存在比較內(nèi)向，不敢也不愿意表現(xiàn)自己的舞蹈能力，這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)自己缺乏相應(yīng)的信心，在這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該多表?yè)P(yáng)和多鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演，在他們表演結(jié)束后給予他們肯定，通過這樣的方式來幫助學(xué)生樹立自信心，消除學(xué)生表演時(shí)的緊張和畏懼感。對(duì)于一些舞蹈學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，教師應(yīng)該耐心的教導(dǎo)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的心理障礙，使這個(gè)課堂氛圍都處于活躍的狀態(tài)，這樣才可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性能力，提高幼師舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

五、通過比較，進(jìn)行啟發(fā)式教育

比較是學(xué)生認(rèn)識(shí)自身不足的有效方法，比較能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。舞蹈是一種人體的藝術(shù)，是一種美的展現(xiàn)，舞蹈當(dāng)中的形體動(dòng)作代表了人類的語言和思想感情，所以在幼師舞蹈教學(xué)中，教師要教會(huì)學(xué)生如何掌握舞蹈表演的情感，把情感融入到舞蹈當(dāng)中去。教師可以讓學(xué)生在互相觀摩中進(jìn)行舞蹈的訓(xùn)練，這樣學(xué)生在相互觀摩的過程中就可以進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，并加以改進(jìn)。對(duì)于一些低年級(jí)的學(xué)生來說，可以先進(jìn)行單一舞姿的訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中進(jìn)行比較，高年級(jí)的學(xué)生則可以從表演組合和創(chuàng)編舞蹈上面進(jìn)行比較。除此之外，教師還可以播放一些優(yōu)秀的舞蹈和以前學(xué)生表演的作品，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從中進(jìn)行比較，通過比較學(xué)生可以從課堂上學(xué)習(xí)到更多更多的舞蹈知識(shí)，教師也可以開展相應(yīng)的討論或者小組互練的教學(xué)方法，讓他們形成自主學(xué)習(xí)。啟發(fā)式教育并不是教師問，學(xué)生答的形式，更多的是學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而有效的激發(fā)他們創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力，這樣才可以最終實(shí)現(xiàn)幼師舞蹈教學(xué)的目的。

六、總結(jié)

綜上所述，教育的關(guān)鍵性發(fā)展就是創(chuàng)新。在幼師舞蹈教學(xué)中，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師也必須具備創(chuàng)新精神。因此，教師應(yīng)該及時(shí)改變過去傳統(tǒng)的教育理念，不斷探索新的教學(xué)方法，來提高幼師舞蹈教學(xué)質(zhì)量，從而為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的幼師教學(xué)人才。

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