淺析動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)化對(duì)高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式的影響及對(duì)策

一、前言

中國(guó)目前至少有5億動(dòng)漫消費(fèi)者，每年有1000億元的巨大市場(chǎng)空間，而國(guó)內(nèi)動(dòng)漫人才的缺口多達(dá)百萬(wàn)人。因此，高校針對(duì)這一點(diǎn)大力培養(yǎng)動(dòng)漫人才。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在中國(guó)具有廣闊的發(fā)展前景：動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在我國(guó)“十一五”綱要中被設(shè)定為未來(lái)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的九大領(lǐng)域之一；全國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈在近幾年的快速發(fā)展中已初步形成；《巴啦啦小魔仙》一經(jīng)播映就吸引了廣大動(dòng)漫迷，并一舉奪得全國(guó)同期收視率第一……但我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還處在萌芽階段，要使其上一個(gè)臺(tái)階，就得以學(xué)校為媒介，培養(yǎng)動(dòng)漫人才，為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)注入新的血液。

二、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)化影響高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式的因素

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)滲透在游戲、文具、玩具、服飾等方面，對(duì)動(dòng)漫人員的需求量很大。中央電視臺(tái)青少年節(jié)目制作中心副主任趙文江稱(chēng)“中國(guó)動(dòng)畫(huà)人才的需求量在5～10萬(wàn)人之間，但現(xiàn)有人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)數(shù)字?！彼阅壳安簧俑咝？吹搅藙?dòng)漫產(chǎn)業(yè)的人才缺口，紛紛擴(kuò)大招生規(guī)模、開(kāi)設(shè)動(dòng)漫相關(guān)課程，大力培養(yǎng)動(dòng)漫人才。到2009年底，我國(guó)開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的院校有1279所，動(dòng)漫相關(guān)專(zhuān)業(yè)達(dá)到1877個(gè)，每年走向社會(huì)的畢業(yè)生數(shù)以萬(wàn)計(jì)。短短10年，動(dòng)漫教育機(jī)構(gòu)、動(dòng)漫人才數(shù)量獲得了幾何級(jí)數(shù)的增長(zhǎng)。

三、高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式的對(duì)策

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在不斷發(fā)展，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的關(guān)注度，讓學(xué)校與學(xué)生對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的瞬息萬(wàn)變有直接的了解。學(xué)校、企業(yè)還應(yīng)給予學(xué)生在動(dòng)漫學(xué)習(xí)上的“特別關(guān)照”，加大師資力量，盡可能地注入資金，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.保留傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，注重知識(shí)的更新

許多高等院校動(dòng)漫人才的培養(yǎng)模式仍在走以往老路，甚至還停留在課程改革前的水平。如在第一、二學(xué)年開(kāi)設(shè)色彩、素描等基礎(chǔ)課程，而在第三年里才學(xué)習(xí)僅一年就要學(xué)完的3D動(dòng)畫(huà)軟件方面的課程，但這只能了解最基本的軟件使用知識(shí)，且這些內(nèi)容會(huì)隨著軟件技術(shù)的更新而落后。所以，學(xué)校也要著眼于國(guó)際與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注國(guó)際動(dòng)漫教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新知識(shí)，保留傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。經(jīng)常與相關(guān)院校和企業(yè)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，相互借鑒。高校培養(yǎng)的動(dòng)漫人才是下一代的“設(shè)計(jì)者”，學(xué)校要為下一代的設(shè)計(jì)者灌輸知識(shí)，傳授技能。

2.適應(yīng)市場(chǎng)需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

為與市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，圍繞動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)主要?jiǎng)澐譃閯?chuàng)意、設(shè)計(jì)、技術(shù)和經(jīng)營(yíng)，其中，創(chuàng)意是關(guān)鍵。學(xué)校不要僅僅授之以魚(yú)，還要授之以漁。使動(dòng)畫(huà)人才不但具備理論知識(shí)，還具備過(guò)硬的實(shí)踐能力。如經(jīng)常與相關(guān)企業(yè)合作，舉辦比賽和畫(huà)展，激發(fā)學(xué)生的靈感，得到更多的創(chuàng)意，既使學(xué)生在比賽中認(rèn)識(shí)到自身的不足，又讓學(xué)生清楚自身優(yōu)勢(shì)，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。

比如，可看性強(qiáng)、造型有吸引力是小熊維尼、Hello Kitty，皮卡丘等經(jīng)典動(dòng)漫形象受歡迎的主要原因。創(chuàng)意人員是動(dòng)漫產(chǎn)品高品質(zhì)的保證，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才關(guān)系到整部動(dòng)漫影片的成敗。學(xué)校還可開(kāi)設(shè)相關(guān)的編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，使其清楚地認(rèn)識(shí)到一部動(dòng)漫的關(guān)鍵所在，突出創(chuàng)意的重要性。

同時(shí)，學(xué)校要從基礎(chǔ)的繪畫(huà)、速寫(xiě)、色彩全面抓起，加大鍛煉塑造形象的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的能力，還要注重學(xué)生的立體造型訓(xùn)練，使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)畫(huà)原理方面的學(xué)習(xí)。在立體型的、全面的教學(xué)方式下，學(xué)生能在動(dòng)漫入門(mén)方面有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們動(dòng)漫創(chuàng)意的提高提供技術(shù)支持。

3.取材于生活，杜絕簡(jiǎn)單的模仿

國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的劇情在某些方面有嚴(yán)重的模仿傾向，如：近期非?；鸨摹断惭蜓蚺c灰太狼》中灰太狼消失成為一顆星的時(shí)候與早期的《神奇寶貝》火箭隊(duì)消失化為星星時(shí)的場(chǎng)景有驚人的相似。《西游記》《葫蘆娃》等古代神話(huà)傳說(shuō)深入人心，由此產(chǎn)生了大批這類(lèi)題材的動(dòng)漫，讓觀眾產(chǎn)生了審美疲勞。我國(guó)可以有許多的題材可以被挖掘，不僅僅局限于神話(huà)傳說(shuō)?，F(xiàn)代題材的《大耳朵圖圖》受到一些家長(zhǎng)的推崇，是因?yàn)樗粌H娛樂(lè)小朋友還有一定的啟蒙作用。因此，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生“看”的能力，使其練就一雙發(fā)現(xiàn)生活美的雙眸。注重觀察生活中的點(diǎn)滴，取材于生活，加以自身的創(chuàng)作，達(dá)到作品的升華。

4.校企協(xié)作，深化學(xué)生對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的了解

學(xué)校與企業(yè)協(xié)作，學(xué)校的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的人才經(jīng)常到企業(yè)實(shí)習(xí)，增加對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的了解，為動(dòng)漫人才積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。學(xué)校還可采取諸如任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等適宜于技能課的教學(xué)模式。聯(lián)系實(shí)際情況提出問(wèn)題、留給學(xué)生思考的空間等的教學(xué)步驟，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且記憶深刻，能力也得到了提升。

四、結(jié)論

學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、提高原畫(huà)技法、動(dòng)畫(huà)制作能力，加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，不僅為企業(yè)提供優(yōu)秀創(chuàng)意人員，還提高本校知名度，并且使學(xué)生滿(mǎn)意就業(yè)，可謂一舉三得。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在不斷前進(jìn)，高校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)也正在不斷升級(jí)，有創(chuàng)意的動(dòng)漫人才也在逐年增加。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)更高素質(zhì)的動(dòng)漫人才，使高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

\\[1\\]趙運(yùn)紅．計(jì)算機(jī)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題與策略\\[C\\].