英語詞匯學習的五種有效方法

一、構詞學習法

我們可以利用構詞法，擴大詞匯量。英語詞匯量雖然龐大，但它本身卻有其內在規律可尋，掌握基本的構詞方法，能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素，他們是擴大詞匯量的三把鑰匙。

詞綴法是派生法的一種，詞綴分成前綴和后綴兩種，加在詞根前的叫前綴，加于詞根后的叫后綴。

前綴一般只改變詞的意義，但并不改變詞類。把詞綴同它前面的單詞或詞根聯系起來考慮，有助于記住單詞的詞類和詞義。

后綴不僅改變詞的意義，而且使單詞由一種詞類轉變為另一種詞類。在平時的學習中，我們做個有心人，養成歸納總結的習慣，這樣既可以幫助我們擴大詞匯量，也可以大大地減輕我們的記憶負擔。

主要構詞法可歸納為下表：

二、語境記詞法

學習單詞時，除了要把音、形、義同時記憶，對詞有一個全面的了解外，應該盡量做到詞不離句，句不離段，在語境中加深對單詞的理解。理解了的內容，才容易記住，理解得越深刻，記憶得越牢固。

把所學的詞放在短語、句子或課文中去理解，效果更好。學習一個詞的新的意義時，要新舊知識聯系，回憶以前學過的詞義，回顧以前學過的句子。通過聯想歸納，加深理解和記憶。如：

1. It is necessary to use a shortwave radio to pick up the programmes. (NSEFC高中英語必修1 Unit5)

2. People said gold could easily be picked up by washing sand from the river in a pan of water. (NSEFC高中英語必修2 Unit2)

3. You can often pick up packs of used stamps very cheaply.

詞組pick up在句1中意為“收聽”，在句2中意為“收集到”，而在第3句中則意為“用較少的錢買到”。

通過歸納比較、前后聯系，避免了只會在單詞表中對其各種意義死記硬背的做法，加深對詞的理解，達到溫故而知新的效果。

又如學習persuade時，我們可以聯想到已學過的advise，若能結合以下有關學雷鋒做好事的情景就更容易理解和記憶了：

Xiao Ming didn’t want to join us in doing the good deeds. I advised him to go， but he didn’t listen. Then the League secretary had a heart to heart talk with him. In this way she persuaded him to go. The secretary did much better than I.

有了這樣的情景，我們只需讀一兩遍就能記住了。

三、難詞強記法

記憶英語詞匯，某些長難的單詞是非強記不可的。但強記畢竟是一件令人討厭的事，因此，我們應該設法將那些本無聯系的東西產生聯系，便于記憶，變苦學為樂學。

例如，若覺得technological， communicate， advertisement， 和 except， accept， expect等很難記住。我們采用“觀頭察尾”和“文中頌記”等方法將孤立的東西產生較為明晰的記憶鏈。如“觀頭察尾”：

questionnaire—millionaire; technological—mathematical; communist—communicate; international—nationalism; department—apartment—instrument—govern

ment.

又如“文中頌記”。用上述幾個音、形易混詞編寫一句話或一段話：During the Spring Festival we received a lot of gifts. We all expected to accept them except our father.

然后在兩三天內每天頌讀默寫一遍，我們就記得牢固了。

四、排除干擾法

由于漢語與英語分屬不同的語言、文化傳統、語言特征，對英語習得往往會產生較大的負遷移。我們要注意英漢文化差異，變消極因素為積極因素，準確理解閱讀文章的意思，或寫出地道的英語。

如我們在漢語中要表達“四小龍”（香港、新加波、韓國和臺灣），其對應的英語是“four tigers”，而不是“four dragons”，因為dragon在英語中代表邪惡勢力，含貶義。

漢語中要表達“銀河”，英語應表達為“milky way”。英語中的“I haven’t slept better”意為“我睡得好極了”。

英語中的“sporting house”意為“妓院”，而不是“體育房”。漢語中的“情緒好”和“餐桌上的禮節”是抽象的，而英語卻常用復數：“in high spirits” 和 “table manners”。

這些內容也可用表格進行區別，使之一目了然，并不斷積累，在口頭和書面表達中加以運用。

五、無序有序法

英語中客觀地存在著一些彼此間互相孤立的詞匯。只要我們細心觀察，就可以把無規律的東西規律化，把無序的東西有序化。如學習rise 和hide等單詞的過去分詞時，同學們不容易記住。但是，如果把以前學過的變化規律相同的單詞列成表格來記憶，效果一定不錯。

單詞的學習和記憶方法多種多樣，這里只是其中幾條，但無論什么方法，根據遺忘規律，都得及時復習，經常復習。當然，復習的方式不一定是簡單重復，可以通過養成閱讀習慣經常閱讀，可以通過大膽開口說和天天寫，在運用中強化對詞匯的記憶。

（作者單位：汕頭市翠英中學）

責任編校 蔣小青