“小球追大球”游戲的實踐創新

[關鍵詞]體育教學；游戲；“小球追大球”；玩法；創新

[中圖分類號]G623.8 [文獻標識碼]C

[文章編號]1004-0463(2012)03-0093-01

“小球追大球”是小學生非常喜愛的一項游戲活動。其傳統玩法是：首先，教師讓學生在各自的座位上坐好，發給第一行第一位學生一個小球，間隔5個-6個座位，再發給第六位或第七位學生一個大球。然后，當學生聽到教師喊“開始”后，持球學生則將大、小球迅速由前向后傳遞。當小球追上大球時，大球在哪一位學生的手中，就判定其失敗。最后，小球交到失敗者手中，大球則交給與失敗者間隔一段距離的其他學生，游戲繼續進行。如果全班學生都已傳過小球但卻未追上大球時，傳球方向則變為由后向前。雖然這一游戲簡單易行且不受場地的限制，但是筆者發現，按照傳統玩法展開游戲，學生不能全面達到《體育與健康課程標準》規定的水平一目標(樂于參加各種游戲活動，認真上好體育課)，這主要是因為：持球學生座位間隔距離過大，傳球過程中，學生的注意力多集中在大球的傳遞上，卻忽視了小球的傳遞，學生之間的配合不夠默契，小球傳遞速度相對緩慢，這影響了學生參與游戲的積極性，不利于培養他們的體育學習興趣。在體育課程改革深入發展的今天，這一游戲已不能滿足學生的身心發展需要。為此，筆者結合教學實踐，在傳統玩法的基礎上，創新出了以下幾種有趣的玩法。

一、快速爭先

1.游戲目標與游戲方法。(1)游戲目標：培養學生的快速反應能力、團隊合作意識和集體榮譽感。(2)游戲方法：首先，把全班學生分成4個小組，以每兩組為參賽單位。然后，由參賽兩組中坐在最前排的學生持球，聽到教師“開始”口令后則依次由前向后傳球，看哪組傳遞速度最快，從而產生兩個優勝組。最后，兩個優勝組再進行一次比賽，決出最終的獲勝組。

2.游戲規則與游戲建議：(1)游戲規則：必須手遞手傳球，不得扔球、拋球；球如果在傳遞過程中掉在了地上，應從原地撿起并繼續傳遞。(2)游戲建議：可改變傳球方式和傳球方向，如，讓學生坐在座位上從頭頂上方傳球或站著從頭頂上方傳球，也可以讓他們由左向右或由右向左傳球。

二、傳球比快

1.游戲目標與游戲方法。(1)游戲目標：提高學生反應的靈敏性，培養學生的觀察力，激發他們的競爭意識。(2)游戲方法：把學生分成兩大組，由每組坐在最前排的學生持球，在聽到教師“開始”口令后，持球學生要從頭頂上方進行傳球，當球傳遞到處于終點學生的手中時，他(她)應迅速將球舉起，首先完成傳遞的組為獲勝組。

2.游戲規則與游戲建議。(1)游戲規則：必須手遞手傳球，不得扔球、拋球；球在傳遞過程中若掉在了地上，應馬上撿起并繼續傳遞。(2)游戲建議：為了調動學生參與游戲的積極性，教師可以讓多個小組同時進行傳球，也可以變換傳球的方向，或者改變持球學生的位置，讓學生用兩個球進行傳遞。

三、報數傳球

1.游戲目標與游戲方法。(1)游戲目標：培養學生的快速反應和應變能力，使他們感受到游戲的樂趣。(2)游戲方法：學生依次傳球并報數，當遇到教師所規定的數字，如，7或是7的倍數，只傳球不報數，如果報數則判定為失誤。

2.游戲規則與游戲建議。(1)游戲規則：報數與傳球同步進行；報數聲音應短促而洪亮，傳球速度要快；球掉在地上或報數不準確，均算失誤。(2)游戲建議：在游戲過程中，教師可適時變換所規定的數字，讓學生報單數或者報雙數。

四、搬運“西瓜”

1.游戲目標與游戲方法。(1)游戲目標：培養學生身體的靈活性，以及團結協作的集體主義精神和競爭意識。(2)游戲方法：將全班學生分為兩組，每組持有兩個“西瓜”(大球)，當聽到教師“開始”口令后，持球學生則迅速將“西瓜”傳遞給小組其他成員，如果小組全部成員都傳遞過兩個“西瓜”，則宣告游戲結束。

2.游戲規則與游戲建議。(1)游戲規則：必須手遞手傳球，不得扔球、拋球；如果“西瓜”在傳遞過程中掉在地上，則算本組搬運“西瓜”失敗；兩組中最先完成傳遞的一組為獲勝組。(2)游戲建議：教師可根據學生的持球能力，逐漸增加“西瓜”的數量。

編輯：孟剛