現(xiàn)代教育技術在物理教學中的應用

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術手段在教育教學中的應用越來越廣泛，信息技術、多媒體技術與課堂教學的有機整合使我們的課堂教學更加豐富多彩。

一、運用現(xiàn)代教育技術提高課堂效率，推動課程改革

二十一世紀是科技與經(jīng)濟結合大發(fā)展，知識更新日新月異的信息時代。學生要在有限的時間里要掌握更多的信息，更多的知識和技能，就需要運用現(xiàn)代教育技術。在過去的教學過程中，教師經(jīng)常花很長時間板書，寫例題，畫圖例的時間更多，而采用現(xiàn)代教育技術手段，在短時間內可以給學生提供大量的感性材料，豐富學生的感性認識，為他們的合理猜測、推理提供幫助，而且可以節(jié)省大量板書時間，把更多時間用來引導學生分析理解重點知識等，同時留更多時間給學生自主學習，合作探究。與此同時，它改變了傳統(tǒng)的課堂教學模式，改變了我們的教學過程，推動了新課程改革。

二、應用現(xiàn)代教育技術使教學直觀可視化，激發(fā)學生學習興趣

著名教育學者布魯姆指出：“濃厚的興趣能彌補智力的不足，持久的興趣會導致發(fā)明創(chuàng)造。”一般來說，中學生的好奇心強，喜歡探索自然的奧秘，他們的興趣廣泛而強烈。在物理學科的學習中由于一些抽象的理論使學生無法理解，因此會阻礙他們學習物理的興趣，而用生動具體的物理現(xiàn)象，揭示物理問題的實質，變抽象為具體，變主觀為客觀，變枯燥為生動，引導學生探索物理世界的好奇心，就會激發(fā)學生對物理學科的濃厚興趣。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.應用現(xiàn)代教育技術能夠變抽象為具體

利用多媒體視頻資料演示，學生通過認真觀察，并在教師的指點下，很容易將抽象的知識具體化。例如，凸透鏡成像的原理，通過視頻學生能直觀地觀察到凸透鏡的焦點、焦距及成像特點，還可以看到應用Flash制作的人的眼睛的成像原理等，所以利用多媒體輔助教學能把枯燥的知識變得生動形象，同時利用圖像的翻滾、移動、閃爍、重復、色彩的變化以及聲音效果等都能給學生以新奇的感官刺激，能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

2.應用現(xiàn)代教育技術能夠使實驗化模糊為清晰在物理教學中應重視實驗教學這已達成共識。大家都知道，所謂演示實驗就是教師或少數(shù)幾個學生在講臺上做，其他學生在下面看實驗過程。而有些實驗由于實驗器材小或實驗現(xiàn)象、實驗效果不太明顯使得后排的學生不便于觀察，實驗效果非常不理想。但應用多媒體等現(xiàn)代教育技術可讓不便于觀察的物理實驗變得清晰、可視，使學生變被動為主動，激發(fā)了學生學習物理的興趣。現(xiàn)代教育技術的應用不但激發(fā)了學生的興趣，而且在對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和促進上也頗見成效。

三、應用現(xiàn)代教育技術，可開闊學生視野，提高教師素養(yǎng)

傳統(tǒng)的物理教學是以教師為主體的，學生的創(chuàng)造性思維得不到發(fā)展，也限制了教師的知識空間。借助于網(wǎng)絡技術的物理教學是一種師生互動，共同進步的學習模式，這種新的教學模式不但開闊了學生的學習視野，而且也促進了教師的專業(yè)知識、信息化素養(yǎng)的提高。

四、應用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，可為學生提供廣闊的學習和交流空間

學生間的交流是掌握知識的重要途徑，在物理學科的常規(guī)教學中，學生的知識信息來源于教師，學生的學習交流一般都是在課后與放學這一段時間內，而借助于網(wǎng)絡技術教學就為學生學習物理的交流提供了廣闊的空間，創(chuàng)造了良好的物理環(huán)境。讓學生在網(wǎng)絡環(huán)境下進行虛擬實驗室操作，就會使學生的交流更廣闊，掌握的知識更豐富。網(wǎng)絡技術不但可以給學生提供豐富的教育資源和方便的信息化手段，還可以實施協(xié)同性課堂學習。如中國科普城，大科普網(wǎng)等，這些都為研究性學習的開展提供了資源保證；網(wǎng)絡技術在協(xié)同學習的教學活動中發(fā)揮著重要的作用，通過與因特網(wǎng)相連接的計算機可以把協(xié)同學習擴大到課堂以外，例如，組織不同地區(qū)，不同國家的學生分組協(xié)同學習。

總之，現(xiàn)代教育技術應用于物理教學，對傳統(tǒng)教育理念和課堂教學模式的沖擊是非常大的，但它并不排斥傳統(tǒng)的理論、實驗教學模式，實際運用中應把它們兩者辯證統(tǒng)一起來，最終實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術與物理學科課程教學的科學整合。同時，現(xiàn)代教育技術與物理學科課堂教學的整合也能鞭策物理教師進一步構建新的教學模式，完善課堂教學，使教學過程更具有科學性，幫助教師在課堂上更合理地掌握和利用時間，吸引學生的注意力，使學生在課堂上接受和掌握更多的知識，發(fā)展更多的能力。

(責任編輯 黃春香）