淺談低年級聾生學習習慣的培養

俗話說：“積千累萬，不如養成好習慣。”教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養習慣。”由此可見培養習慣的重要性。

日常教學中會有這樣的情況：只要紅燈一亮，有的學生就靜等老師來上課；有的學生卻視而不見。類似這方面的紀律如果沒有強調、強化，好的習慣自然也形成不了。

我在多年的班主任工作中，對低年級聾生學習習慣的培養教育方面總結了一些淺薄的經驗，在此和大家共同探討。

低年級學生的一般學習習慣包括：課前準備習慣、上課習慣、 書寫習慣、文具的整理習慣等等。

一、良好學習習慣的養成

1．課前準備習慣

一個良好的課前準備工作，是上好一節課的前提。低年級的學生在課間時往往會貪玩或趕著寫作業，上課了才想到要上廁所。針對這種狀況，我利用晨會提出要求，并給學生準備些手紙，上課前老師多提醒幾次，有時采用集體上廁所的方法，這樣一段時間的訓練后，杜絕了上課上廁所的現象。文具書本也是課前必須要準備的。一般在入學初半個月的常規訓練中，我指導學生看課程表，今天是星期幾，上午和下午各有哪些課，需要準備哪些課本和學習用品。久而久之，學生就能熟練地知道一天的課程，及時做好下節課的準備。

2．上課舉手發言習慣

首先告訴學生為什么上課發言要先舉手，然后進行示范，即，坐端正，舉右手，不要碰撞桌子發出響聲。更不能直接站起來就說。例如我們班的一位同學，她思維敏捷，腦子靈活，好說好動，上課時只要老師一提問，她就直接站起來用手比劃。為了不影響正常的課堂教學秩序，我沒有及時制止而是課后找她談話。表揚她是個聰明活潑的孩子，同時指出她回答問題不舉手是對老師不禮貌的表現，也不是一個好學生的表現。另外讓她明白老師也要教會其他同學，要讓別人也學會思考，大家都有回答的機會。所以高高的舉手和不舉手就說的習慣很不文明，希望她努力改正。多次談心后，她即使偶爾有“老毛病”重犯，用眼神去提醒就有效了。

3．書寫習慣

書寫習慣，對低年級聾生來說是非常重要的。作為班主任，我會糾正他們寫字的筆順，嚴格要求看書寫字。重點強調寫字的姿勢，做到“一拳”“一尺”“一寸”，看到學生不正確的姿勢，耐心地指出來，拍一拍背，把胸挺一挺，摸一摸頭，把頭抬一抬，坐端正了才能寫出漂亮的好字。在教學中，我有意識地發現問題，用手機或相機拍下一些正確或不正確的姿勢，利用班會課一起分析，哪些姿勢端正，哪些姿勢不可取，再結合平時的作業，讓學生懂得書寫習慣的重要性，明白正確的書寫習慣是保護眼睛的方法之一。

4．文具整理習慣

在訓練學生擺放和整理學習用品時，我利用班會，把一般順序和方法，按步驟教給學生，讓他們先學著整理自己的文具盒，然后再整理課桌和書包，并不定期的檢查。教室里圖書角，衛生角，柜子抽屜里的物品的擺放，先由我親自整理，以后由輪流的衛生監督員負責，結合思想品德和健康教育，讓學生懂得愛整潔的意義。

二、如何鞏固良好的學習習慣

1．讓學生在輕松愉快中養成習慣

如在訓練學生課間靜息和認真做作業時，先給學生提出要求，然后以圖片和故事的形式，直觀地感受課間靜息能使下節課有良好的精神狀態，認真寫作業既是學生的任務，也是知識的反饋和對老師的尊重，讓老師在批改時心情愉悅。課間多去教室走一走，這樣才能發現班內的問題，多一點時間和學生相處，多一些機會讓學生親近。發現問題及時制止，加以引導，對個別特殊的學生，進行特殊的處理。

2．加強與家長的聯系督促習慣

提高家長的認識，爭取家長的支持是十分必要的。平時利用家長來接送孩子的機會進行交流，告訴他們孩子的些許進步和存在的問題。要求家長做到：（1）給孩子創造一個良好的學習環境：有學習的書桌；燈光桌椅要符合保護視力的要求；有存放書報的柜子或抽屜。（2）幫助孩子定一個合理的作息時間表，并督促孩子自覺執行。（3）關心孩子的學習，檢查孩子的作業，培養孩子的良好學習習慣，要重視檢查動腦、動口的作業。如發現孩子書面作業有錯誤，不要涂改，不要擦掉，應該另外重做或訂正。便于老師了解真實的情況，有的放矢地進行教學。

比如，我們班的一位同學，晚上經常看電視，父母管不了他，只能任他去看。放學的時候，他母親把這個情況告訴了我，于是我就利用晨會和班會進行了思想教育，并規定周末可以看些喜歡的動畫片，同時也讓學生明白多看電視會影響學習和休息，告訴他們老師和父母會天天電話聯系，督促他們。這樣，加強家校聯系，達到較好的教育效果。

3．反復訓練鞏固習慣

這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對習慣形成會產生遺忘，因此要反復抓，抓反復。班主任必須允許學生的習慣形成有個過程，允許反復。而學生，應一步一個腳印，不要圖快，須知“一口氣吃不成一個胖子”。師生密切配合，班主任督促學生認真練，經常練。我在這一階段，常以“比一比賽一賽”“你爭我趕”“小紅花喜歡我”等方式來鞏固學生良好的習慣。

總之，良好的學習習慣的養成并非一朝一夕的事，必須讓學生明確目標，反復訓練，教師家長及時提醒和督促。只要我們有耐心，有恒心，班級里的所有學生人人都能養成良好的學習習慣，班風班貌自然得到健全。