運用轉換法解答現代文閱讀題

學海雖無涯，但書山有捷徑，針對高考現代文閱讀題運用轉換的方法可以輕松解答。

一、原因與結果的轉換

現代文閱讀在試題題干設置上的一條規律就是：題干給出的是事情的結果，而要求我們回答的是導致這一結果的原因；或是題干給出的是具體原因，而要求我們根據文章內容推導出事情的必然結果。那么，這類試題的“問”與“答”之間其實就是“因”與“果”之間的相互轉換。我們看到這類試題時，一定要認真揣摩題干的內容，明確題干的“問”與我們所需的“答”之間所存在的內在關系，以確定我們解答的方向和具體內容。例如：

第二段：謝希德一直密切關注看國內外物理學研究的動態，努力探索真知。上世紀70年代后期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題——怎樣使鋼材不生誘？是什么起到抗腐性的保護層作用？世界上一些國家每年因腐性而廢的鋼材達上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發揮更大的作用？這就要涉足表面物理。專長在半導體和固體物理研究的謝希德，如果繼續從事她的研究，可以說既省力又穩妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉入新領域，即使付出艱辛的勞動，五年十載能否取得顯著成績仍是個未知數。然而，她是一個進取心很強的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關，有所創造。作為學界前輩，她也要借此鼓勵年輕人去開拓這個前景廣闊的新領域。謝希德率領她的團隊，經過認真細致的研究，一點一滴地積累經驗，使復旦大學的表面物理研究達到了世界水平。（2012年高考）

題干：1.謝希德轉而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請簡要分析。（6分）

這道高考試題是很典型的“因果轉換”型試題。從題干中我們一眼就能夠看出，它給出的是事情的結果，讓我們回答的是原因，從題干的指向“表面物理研究”我們很容易從文中找到外在的直接原因：①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節約能源，對中國建設有重要意義；再從自己不熟悉為什么還要研究呢這個提示，我們可以從她自身找內在的原因：②作為科學家，積極進取，勇于創新，轉入科研新領域；從原文看還有一個間接原因為：③作為學術前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。

二、抽象與具體的轉換

現代文閱讀在試題設置上的另一條規律是：試題題干的“問”和需要我們作出的“答”之間是一種抽象與具體的轉換關系。或是題干具體、答案要求抽象概括，或是題干抽象概括、答案要求具體明確。解答時我們只要認真對照題干，把文章中那些實質一致而表述方式不同的內容加以整理，就能形成答案。例如：

第六段：1999年，謝希德應邀擔任新世紀版《十萬個為什么》的編委，并修改書中的兩篇科學小品。她深知即便是科普文章也不能不講準確性。謝希德修改文章也像做科學實驗一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個概念。芯片是硅片經過多道程序加工而成的，她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個地方，作者為求形像生動，用“指甲大小“來描述一個面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個人，大姆指和小姆指的指甲大小也并不相同。謝希德根據實際情況把它改成“一厘米見方”這樣較為準確的寫法。求真的科學態度對每個人都非常重要，謝希德對此更為看重。（2012年全國新課標卷）

（3） 謝希德在科學工作中的求真態度體現在哪些地方？請簡要說明。（6分）

求真看起來很抽象，得需要具體的行為來表現，我們先從文中找到科學工作的范圍為上邊這兩個段落，再去劃分具體的事可以得出答案：

①密切關注學術動態，努力探索真知；②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。

三、總說與分說的轉換

現代文閱讀在試題題干設置上的第三條規律，是題干和解答之間存在著一種總說與分說的關系，有可能題干是總說，解答時需要我們分舉；也有可能題干是具體的，而要我們加以概括說明。因此，在解題時同樣要認真揣摩題干的內容，明確題干的“問”與我們所需的“答”之間所存在的內在轉換關系。例如：2012年全國新課標卷

（4）謝希德的“誠”體現在很多方面。請結合全文，談談你的理解。 （8分）

這是一道非常典型的“總說與分說轉換”的試題。誠是對謝希德的總體概括，此題要求我們找分說的方面，文中有一句話給我們提供了分說的角度：“她和所有勤勞樸實的中國婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠。”這句話提到了對丈夫的誠，也就是對親人的誠，按著這個角度去看分說的角度還有祖國和科學，從文中提取答案如下：

方面一：對祖國無限忠誠。

方面二：對科學事業充滿熱誠。

方面三：對親人至愛至誠。

所以，依據題干、結合語境，運用轉換的方法，是解答現代文閱讀試題的一把鑰匙，學會運用，一定會受益匪淺。