淺談科學發展觀指導下的創新學生管理工作——以蘇州農業職業技術學院園藝與園林系為例

摘要：在黨的十七大精神的指導下，新時期高職院校學生管理工作應以落實科學發展觀重要思想為出發點，樹立以人為本的教育理念，創新學生管理工作。蘇州農業職業技術學院園藝與園林系正是秉承這一思想，結合專業特色，挖掘學生管理人員潛力，堅持以學生為根本，創新學生管理工作內容，方法，途徑。

關鍵詞：科學發展觀 創新學生管理工作 園藝與園林系

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2012)01(c)-0207-01

樹立和落實科學發展觀，是實現經濟社會全而、協調、可持續發展。以人為本是科學發展現的本質和核心。新時期下高職院校學生管理工作必須要牢固樹立以人為本的育人理念，創新學生管理工作的內容、方法和途徑。

蘇州農業職業技術學院園藝與園林系，專業特點突出，生源層次廣，就業方向多樣，使得系學生管理工作具有特殊性、復雜性、重要性。系學生管理工作始終秉承以學生為根本的思想，將創新理念和管理方法融入到常規學生管理工作中，取得了良好效果。

1 探索入學教育新思路，上好大學“第一課”

1.1 前移入學教育

對已經錄取的學生，班主任、輔導員通過電話方式與學生、學生家長溝通，根據所獲得的信息有針對性的制定相應的管理計劃。同時，讓學生入學前就對學校、系、專業學習、學生管理等有所了解，縮短了學生入校后適應大學生活的時間。

1.2 豐富入學教育形式

制定新生入學教育方案，通過愛國主義教育、人生觀教育、新生入學第一課、系情與專業介紹、大學生行為規范教育、大學生職業生涯規劃教育、主題班會、學生手冊學習等多方面、多角度、多層次的教育形式，幫助學生明確學習目的、做好職業生涯規劃，樹立正確的人生觀和價值觀，引導學生形成正確的價值取向，有助于學生迅速完成角色轉變、恰當定位，找到歸屬感。

2 創新型的班主任、輔導員考核制度，加強學生管理實效

不斷提高班主任、輔導員管理能力，建立完善的班主任、輔導員考核制度。考核每個月一次，班級考核、常規考核和學生評價結合，讓我系學生管理工作更加制度化、規范化，充分調動了班主任、輔導員工作的積極性、主動性、創造性，更重要的是讓學生參與到學生管理工作中，由從前單一的被管理，轉變為自己管理自己、與班主任、輔導員共同管理自己。

3 深入心理健康教育，努力培養“全人”

“藥家鑫”事件提醒我們，現在的學生無論從學習還是就業等方面都承受著很大的心理壓力，使他們的思想方式和行為方式有時會出現過激或極端的行為，傷害自己或他人，甚者會危害社會。90后的學生自我保護意識極強，更多時候展現在老師和同學甚至家人面前的并不是真實的自己，遇到問題時，往往不愿意求助于他人，所有壓力瞬間釋放，產生嚴重后果。針對這種情況，我系通過多種形式為他們創造“心理釋放”的窗口，如我系完全由學生組織策劃的“花樣年華”晚會，學生在此盡情的釋放內心的壓力；設立“心理釋放QQ專線”等。我們的目標不是要求學生成為完人，而是要求成為全人，成為完全的人，健康的人，正常的人，全面發展的人。

4 打造品牌活動、點亮自信與感恩火點

4.1 打造百花藝術節、傳承蘇農文化

百花藝術節是我系品牌學生活動之一。我系“百花藝術節”至今已經舉辦了五屆，舉辦地點從校園走到了文化歷史街區山塘街、走到了風景名勝虎丘，內容從插花表演到人體花藝再到創意涂鴉等等，每屆活動都吸引了蘇州多家媒體參與，同學們繼承和發揚了蘇農精神，傳承了蘇農文化，給校園、乃至蘇州市社會文化增添了一抹亮色。

我系品牌活動不僅為學生提供了展現才華的平臺，充分調動學生的積極性、主動性、創造性，讓學生在實踐中摸爬滾打，不斷認識和挖掘自身的潛力，收獲快樂，增強自信，激發了斗志和奮斗向上的精神。更重要的是，活動中學校可以充分發現學生的特長，從而尊重學生個性，尊重學生身心發展規律，為個性化、創新型人才成才提供良好環境和機制，使學生在德智體美相互促進、有機融合中實現全面發展。個性的充分發展是創新的必由之路，只有將全面發展與個性發展相結合，才能激發學生的創造性，既培養創新型人才，又培養復合型、實用型、技能型人才。

4.2 用知識服務社會，用心體驗感恩

我系定期組織學生進社區，為社區居民服務。服務的項目包括：居民區綠化養護、綠籬修剪、園藝園林知識普及等活動。學生在活動中，不僅鍛煉了自己的動手能力、專業技能，更意識到作為一名新時代的大學生要有學有所用、服務社會、回報社會的感恩之心，不僅要有高水平的專業技能，更要關心他人、無私奉獻的健康、健全的人格，真正成為有理想、有道德、有知識、有紀律全面發展的新時代的四有新人。服務社區、回報社會活動是我系德育教育的品牌活動。

4.3 美化校園、實踐知識，感恩母校

我系根據專業特點主動承擔了校園近300畝地的草坪養護工作。系部將校園分成若干個區域，由各個班級承包，實行承包責任制，班長為第一責任人。學生利用課余時間對草坪進行養護，有校園養護師傅進行指導，隨時進行檢查，并將檢查結果上報給系部，表現突出的班級會獲得精神與物質獎勵。這樣注重培養學生將理論知識靈活運用到實踐的能力，更培養了學生吃苦耐勞、團結協作的品質、感恩情結，為今后走向工作崗位做好準備。

5 扎實的就業工作

始終把培養學生的就業、創業能力作為就業工作的首要目標。我系經過對畢業生、用人單位的跟蹤調查發現用人單位用人的標準，進而結合不同專業制定個性化人才培養模式，組織學生參加各類技能比賽并獲佳績，使得學生住“博通”和“專精”之間的關系得到很好處理，培養出的畢業生不僅專業基礎寬厚，而且技能過硬，職業素質好，受到了用人單位的青睞。

每年會舉辦幾十場專場招聘會，設立企業獎學金。我系結合頂崗實習的契機，與近百家單位建立良好關系，很多學生在頂崗實習期間表現優異，尚未畢業，便被用人單位下了“訂單”，建立企業信息資源庫，每年走訪多家用人單位，調查學生工作情況，了解用人信息，為學生提供即時就業信息。每月統計學生實習、就業情況，有針對性為學生推薦就業單位。

積極開展創業教育，鼓勵創業。我系優秀畢業生徐忠界同學參加中央電視臺創業英雄匯競賽表現突出獲得創業基金10萬元、他創辦“植物醫院”受各方媒體關注。創業教育和創業幫扶大大提高了牛業生創業的熱情和成功率，創業成功的學生不但解決了自身的就業問題，還不斷吸納、影響新的畢業生。

4月24日，慶祝清華大學建校100周年人會上，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在大會上發表重要講話中指出現代教育要全面發展與個性發展相結合。我系學生管理工作不斷創新、不斷完善、不斷收獲，根據時代的發展、社會的需要、專業特點，為培養全面發展的學生搭建平臺，同時挖掘學生個體特點促進學生個性發展，將來定會在學生管理工作的道路上取得更好的成績，為社會培養更多有用人才。