關于高校學生入黨動機的辯證思考

徐赫童 李 陽

中國醫科大學 遼寧省沈陽市

關于高校學生入黨動機的辯證思考

徐赫童*李 陽

中國醫科大學 遼寧省沈陽市

“入黨動機”是指一個人要求入黨的內在愿望和真實目的，高校學生入黨動機直接決定高校黨員隊伍的純潔性和先進性?，F階段高校學生的入黨動機呈現多元化趨勢。造成這種多元化趨勢的原因主要有我國現階段社會主義政治、經濟發展現狀以及現代青年思想本身的特點。對高校學生入黨動機多元化趨勢我們應該進行辯證分析，一方面這種多元化趨勢是可以理解的，另一方面高校黨組織也應對可能存在的負面影響進行及時深入的指導。本文結合數據，探索性的提出我黨在面對學生入黨動機的現狀時需要完善的指導方法，要求高校黨組織對全體高校學生尤其是入黨積極分子進行充分的思想政治教育，規范黨員發展程序，并結合高校學生關心關注的國際國內時事，有針對性的加強黨員教育，多渠道的對高校學生進行黨性修養教育。

高校學生；入黨動機；多元化；辯證思考

說到人才培養，有一句俗話，叫做“有才有德是上品，有德無才是次品，有才無德是危險品”。高校是我國現階段培養人才的重要基地，高校學生是黨和國家的未來，承擔著社會主義現代化建設的重要使命。在高校中培養出“有德有才”的社會主義現代化建設人才是黨和國家共同關注的重要事業。一方面高校學生要在高校中學習科學知識，培養專業技能，為走進社會后從事相關工作打下堅實基礎；另一方面，學生必須在高校中培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定社會主義理想與信念，全面提升自己的政治素質，使自己成為一個社會主義事業合格的建設者和接班人。而在這兩方面工作中，培養學生的政治素質，鼓勵學生積極向黨組織靠攏，吸納優秀人才加入中國共產黨的隊伍，又是人才培養中的重中之重。為此，近年來，關于怎樣吸納優秀人才加入中國共產黨成為黨的建設工作的重點問題，在全社會引起了廣泛的思考。

吸納優秀人才加入中國共產黨的隊伍首先要面對的一個重點，就是高校學生的入黨動機問題。“入黨動機”是指一個人要求入黨的內在愿望和真實目的。[1]數據表明，高校學生渴望入黨的人數比例是相當高的，那么，這些申請入黨的高校學生的入黨動機到底是怎樣的呢？本文將結合數據，探討現階段高校學生的入黨動機及其產生原因，分析這樣的入黨東西是否是值得肯定的，并探索性的提出我黨在面對學生入黨動機的現狀時需要完善的指導方法。

1 高校學生入黨動機的多樣化現狀及原因分析

入黨意愿的狀況直接體現出高校學生對中國共產黨的認可程度。是否認可黨的領導，是否希望加入黨成為黨的一員，是學生思想狀態的直接表現。針對入黨意愿的問題，有關調查中提出了關于“您是否要求加入中國共產黨”的問題，76.2%的受訪學生表示“我想入黨”或“我已經是黨員”，16.1%的人認為入不入黨都無所謂，另有12.8%的人則表示“我不想入黨”。[3]

調查結果顯示，大部分高校學生有想要加入中國共產黨的意愿。絕大多數學生選擇加入中國共產黨，只有極少數學生有不想入黨的想法，可見，我黨目前在高校學生中的地位是非常高的。大部分學生擁護黨的領導，同時有想要加入中國共產黨成為黨的一員的意識，這就在根本上解決了黨員隊伍的后繼有人問題。

另一方面，在調查中“入黨動機”問題上，24.8%的人表示是“接受黨的教育和培養，提高個人素質”，18.4%的人是為了“以后能找到好工作”，14.1%的人是因為“在黨的隊伍中才能取得個人發展的更好前途”，12.8%的認識因為“受社會先進人物、優秀共產黨員的影響”，12.4%的人是因為“對共產主義的追求”，8.8%的人是因為“父母長輩的要求”，4.8%的人是因為“看別人的樣，隨大流”。[3]

調查結果顯示學生的入黨動機呈現多樣化的趨勢。我們一般認為，正確的入黨動機是唯一的，即堅定地信仰共產主義，為實現共產主義事業、全心全意為人民服務而入黨。但是，在目前的結果顯示來看，選擇“對共產主義的追求”的人只有12.4%，大部分學生的入黨動機是從個人角度出發，如“希望加入共產黨接受黨的培養提升個人的能力素質”、“取得個人發展更好的前途”，還有一部分學生是收到他人影響，如受到社會先進人物及父母的影響，甚至還有一部分學生直接表示入黨是為了“以后能找到好的工作”。

那么，為什么大學生入黨動機會出現多元化情況呢？

第一，高校學生入黨動機呈現多元化狀況是現階段我國社會主義事業現狀的必然產物。一方面，最終實現共產主義是我黨的最終目的與最高目標，它是我們前進的方向與指針，我們必須有這樣的理想和信念，并對共產主義的最終實現充滿信心。但是在實際生活中，共產主義建設還是非常遙遠的，作為高校學生，對共產主義理信念的追求處于樸素的意識和情感認同階段，不能要求他們在理論上進行深度的認識與認可。所以，在入黨動機中，這種樸素的認識不足以構成充分的動機是值得理解的。另一方面，處于并長期處于社會主義初級階段是我國的基本國情，現階段黨的主要任務是落實科學發展觀的主要內容，領導全國人民建設中國特色社會主義，建設小康社會。因此，作為高校學生，積極響應黨的號召，成為社會主義事業的建設者和接班人就成為是高校學生廣泛接受學校和社會教育后產生的積極的入黨動機。這種動機就演變成“接受黨的教育和培養，提高個人素質”或“在黨的隊伍中才能取得個人發展的更好前途”等從個人對社會主義建設事業的貢獻角度出發的入黨動機，實際上造成了高校學生入黨動機的多元化。

第二，高校學生入黨動機多元化是經濟社會快速發展的結果。高校學生站在時代的最前沿，他們處在社會化過程中的最后階段，在學習知識的同時必然會受到社會經濟大環境的影響?，F實要求他們不能再埋頭在書本中，必須要看清社會經濟發展對青年提出的要求，并順應這一要求完善自己，不被社會所淘汰。當今社會經濟瞬息變化，客觀上造成了高校學生就業壓力過大的普遍現象。從08年開始的受國際金融危機影響的全球性經濟衰退浪潮，已經對連續兩屆高校畢業生造成了較大的就業難度。在這樣的環境下，高校學生必須不斷提升自己的素質，而入黨就成為增加自己就業機會的“砝碼”。在應對國際金融的過程中，黨和國家積極出臺政策支持高校畢業生就業，這些舉措也使高校學生對黨更加有信心，所以產生“為就業而入黨”的想法就是合情合理的了。

第三，高校學生入黨動機多元化是現代青年思想本身的真實體現?，F代的高校學生群體主要由“80”后、“90”后青年組成，隨著改革開放的深入發展、計劃生育政策的普及、家庭教育的改革，“80”后、“90”后青年的成長環境已經與以往大不相同，這就造成了這一代青年在思想上有不同與以前的獨到特點。比如，在高校學生中占大部分的獨生子女，他們在家庭教育中由于父母專注的培養教育，往往會產生對社會和他人的依賴和從眾心理。獨生子女家庭中，很容易出現“兩個大人圍著一個孩子轉”的情況，從學習到就業一切要為孩子打點妥當的父母不占少數，這就在客觀上造成高校學生情感上的不夠獨立，表現在入黨動機上，就會出現要求入黨是因為“父母長輩的要求”或者是因為“看別人的樣，隨大流”的情況。

綜上可見，根據數據表明，目前我國高校學生入黨的意愿強烈，加入中國共產黨的理想與信念堅定。但是，由于我國現階段的政治、經濟、社會因素，高校學生的入黨動機呈現多元化趨勢。這就要求我黨應該以辯證的態度科學分析這種多元化發展趨勢，從根基上抓起，為培養社會主義建設未來的建設者和接班人打下夯實的基礎。

2 高校學生入黨動機的辯證思考

當前，高校學生入黨動機多元化問題受到各方面的關注和重視，也引來了很多的憂慮。人們擔心，當前學生黨員發展數量激增，入黨動機良莠不齊，會影響黨組織的純潔，影響黨的先進性的發揮。對于這個問題，黨務工作者應當辯證地看待，既要通過深入有效的工作引導學生端正入黨動機，又要采取一種寬容的態度。

2.1 要正確看待高校學生入黨動機多樣化問題，不能片面追求“純潔”的入黨動機、打擊“入黨動機不純”

高校學生入黨動機呈現多樣化，是有其政治、經濟、社會原因的。單純地將“對共產主義的追求”作為正確的入黨動機，將“以后能找到好工作”認定為入黨動機不純，而進行嚴厲批評或推遲發展，是會挫傷青年黨員的積極性的，并有可能造成弄虛作假心里的滋生。回顧中共歷史，入黨動機不純的結論是用在混入黨內的異己分子身上的，而不是用在工農知識分子身上的。在民主革命時期，有大量農民參加革命，其中農民分子積極要求入黨。這些人，不怕苦，不怕死，工作上既積極，又認真負責，但是他們對黨的共產主義事業并不真正懂得，誤以為“打土豪、分田地”就是共產主義。入黨的目的就是為了“報仇、過好日子”。對于他們的認識，黨從來不說他們入黨動機不純，因為他們的一些不準確的認識，在客觀上是符合反帝反封建的民主革命的要求的，所以，黨盡力保護農民中的優秀分子的入黨積極性，并在教育中不斷提高他們的認識。[4]

現在的高校學生中的情況也是一樣，在現在的政治、經濟、社會條件下，青年學生的理論知識有限，尤其是剛剛走進大學、連基本的“兩課”教育都沒有接受的大學新生來講，除了少數黨性覺悟較高的學生之外，大部分學生是很難自發的產生對共產主義信仰的忠實追求的。但是，他們卻可以產生對黨組織的樸素的情感和認可，這種認可表現在很多方面。根據教育部發布的《2009年高校學生思想政治狀況滾動調查》顯示，高校學生堅決擁護中國共產黨的領導，高度信任以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對黨和政府一年來的工作特別是駕馭復雜多變局勢的領導能力給予高度肯定，對我國成功應對國際金融危機充滿信心。99.1%的學生對黨和政府成功舉辦北京奧運會、殘奧會表示“非常滿意”或“滿意”；99.0%和98.4%的學生對黨和政府在抗擊四川汶川特大地震和南方低溫雨雪冰凍災害方面的工作表示“非常滿意”或“滿意”；94.0%和93.7%的學生對黨和政府在擴大內需應對國際金融危機影響和處理拉薩“3·14”打砸搶燒暴力犯罪事件方面的有力領導表示“非常滿意”或“滿意”。高校學生也普遍相信，在黨和政府的有力領導下，我國一定能夠成功克服國際金融危機的影響，繼續保持經濟的平穩較快發展。[5]這些數據足以表明，當前高校學生對黨和國家的未來是充滿信心的，他們關心時政，認可黨的處理國家重要事件及突發事件中發揮的重要作用，并渴望通過成為一名黨員，參與到這些工作中來。即使他們的入黨動機在表述上各有不同，但是在提出入黨申請的時候，至少是抱有積極進取的心態，抱有對黨的認可和追求的樸素感情的。所以，夸大高校學生入黨動機的多元化趨勢為“入黨動機不純”是沒有必要的，是不能從社會歷史和現實的角度辯證地看待問題的表現。

2.2 在正確看待高校學生入黨動機多元化趨勢的同時，謹慎提防背后可能存在的隱患與問題

辯證地看待高校學生入黨動機問題要求我們既要充分肯定高校學生入黨動機多樣性的存在，又要準確把握分析尺度，及時遏制高校學生入黨動機功利化的趨勢。上文分析指出，高校學生存在的入黨動機多樣化是有其特定的政治、經濟、社會原因的，這些入黨動機的存在不能表示高校學生存在嚴重入黨動機不純問題，但是，其中很多入黨動機如果不能及時進行正確引導，就會滑向功利主義的深淵。比如越來越多的高校學生愿意承認自己申請加入黨組織是“為了找到更好的工作”，誠然，現在大部分工作崗位尤其是國家機關事業單位的招聘中，是否是黨員是選擇的一項重要門檻，但是我們必須重視對這種崗位要求的正確的引導，不能讓“入黨”單純成為高校學生進入工作崗位的“敲門磚”。我們說高校學生的入黨動機可以多樣化，可以從提升個人的素質出發進行思考，但是“為人民服務”仍然是作為一個黨員必須要堅持的最低標準和要求，失去了這一標準和要求，黨員的先進性就無從談起。更有甚者，一部分選擇“不愿意加入中國共產黨”的高校學生，他們并不是因為不想要求進步，而是害怕加入黨組織之后會影響到個人就業選擇，比如一些外資企業就公開表示不愿意招收共產黨員參與工作，處于這樣的心理放棄成為一名共產黨員，放棄了自己的政治信仰和理想追求，是政治觀不堅定不成熟的表現?？梢?，高校學生入黨動機的多樣化發展必須警惕功利化變異，這就要求黨組織在培養選拔黨員的過程中有所作為，通過實行切實有效的教育，引導高校學生端正動機，并在成為入黨積極分子之后進一步追蹤教育，將功利化思想扼殺在萌芽狀態中，保持黨員隊伍的先進性。

3 黨組織面對高校學生入黨動機現狀的應對淺析

前文指出，高校學生入黨動機問題呈現出多樣化發展趨勢，需要我們用辯證的眼光進行分析。一方面黨組織要對高校學生思想動機現狀充分肯定，不能盲目夸大問題，打擊黨組織對青年的信心；另一方面，面對可能存在的功利化入黨動機，黨組織必須進行嚴格的教育，妥善的分析處理。這就要求黨在進行積極分子教育的過程中必須高度重視黨的理論教育，重視培養正確的黨員意識，嚴肅共產黨員發展程序，并結合青年黨員的實際情況進行有針對性的教育指導，保持黨員隊伍的純潔性。

3.1 對全體高校學生尤其是入黨積極分子進行充分的思想政治教育，用黨的先進理論武裝高校學生頭腦，全面提升高校學生的黨性修養

十六號文件發布以來，高校對學生進行思想政治教育和思想道德教育的工作逐年深入，目前已取得了重大的進展。隨著“兩課”教育在高校的廣泛鋪開，高校學生不管是沒有入黨的意愿，都要接受正確的思想政治道德修養教育，來提升自身的政治素質與個人修養。與針對全體高校學生的“兩課”教育相配合，學校黨組織應該進一步加強入黨積極分子的思想政治教育。入黨積極分子是已經向黨組織遞交入黨申請，并通過實踐考察，各方面基本符合黨員要求的高校學生中的優秀成員，對他們進行及時的教育考察是保證黨員隊伍先進性和純潔性的最后關卡。學生在進入高校以后，由于樸素的情感向黨組織提交了入黨申請書，他們在行動上可能是能夠做到按照嚴于律己的，但是在思想上仍然需要黨組織的教育與培養。入黨積極分子階段是轉變學生之前可能存在的錯誤的入黨動機的最佳時機，黨組織應該充分利用這一時機，及時深刻的對積極分子進行正確的入黨動機教育，并通過思想匯報的形式，讓入黨積極分子反饋自己思想狀態的變化，使其在正式加入中國共產黨之前端正自己的入黨動機，切實保證黨員隊伍的純潔性與先進性。從目前高校的實際情況來看，高校黨組織對入黨積極分子的思想政治教育還是有待提高的。很多高校存在著對入黨積極分子的思想政治工作不夠重視，開展工作不夠細致、組織活動敷衍了事的情況仍然存在，在今后的工作中應該克服。

3.2 規范黨員發展程序，使發展過程成為對黨員和積極分子進行教育的平臺

規范黨員發展程序是高校黨組織要做的另一項重點工作。嚴格按照黨員發展程序，履行黨員發展的有關要求，可以保證入黨積極分子在進入黨員隊伍之前在思想上進一步得到教育。第一是嚴格聯系人制度。要求黨員承擔1名以上入黨積極分子的聯系人工作，積極、主動遞與入黨積極分子進行交流，及時了解他們的思想、工作、學習和生活狀況；聯系人每月要同積極分子進行一次正式談話，對其進行黨的基本理論、基本知識和基本路線教育，以及黨的優良傳統和作風教育，幫助他們端正入黨動機。第二要嚴格發展對象的提名和選拔程序。發展對象的確定一般要經過三個環節：團員推優入黨環節，由團總支指導團支部進行；黨支部征求意見環節，黨支部聽取每位學生黨員對發展對象的自主提名，詳細了解積極分子的情況，確定發展對象；發展共識環節，對擬發展對象進行公示，征求去全體學生意見。遵循這樣嚴格的程序，既能充分聽取所有學生的意見，保證發展工作的公平性，又能詳細地了解每個積極分子的情況，幫助其改正缺點和不足。第三要嚴格發展會程序，提高發展會質量。要求黨員在支部大會上，要對照黨章，認真的開展批評和自我批評，對發展對象進行細致透徹的剖析，真正起到教育本人、教育大家的作用，并培養其重視黨內生活、嚴守組織紀律的意識。[1]高校黨組織應該牢牢把握以上三點，切實規范黨員發展程序，以此為平臺端正高校學生入黨動機。

3.3 結合高校學生關心關注的國際國內時事，有針對性的加強黨員教育，用學生喜聞樂見的方式，多渠道的對高校學生進行黨性修養教育

隨著經濟社會的多元發展，網絡資訊的普及，當代高校學生掌握的信息資源量是與以往大不相同的。關注黨和國家實事，關心國際國內重大問題，成為高校學生的一大特點。正如教育部每年進行的《高校學生思想政治狀況滾動調查》顯示的那樣，廣大高校學生對黨在國內國際重大事件中的應對措施有著自己的看法，并在大部分時候表示認同，高校黨組織應該以此為突破口，將端正高校學生入黨動機教育落到實處。當今社會的發展，要求廣大黨員除了要有堅定不移的共產主義信仰之外，面對實際問題、解決發展中的實際問題也成為共產黨員必須要具備的素質。我們在培養高校學生正確的入黨動機時，應該以此為抓手，結合他們感興趣的實事問題，針對黨組織在重大問題中的實際表現，使高校學生進一步明確黨在國家現代化建設事業中的不可動搖的領導核心地位，從而增強他們加入這一隊伍的榮譽感與使命感。

高校學生加入黨成為黨的建設者和接班人是我黨工作中的重要組成部分，關系到黨的未來發展大計，高校學生肩負著建設中國特色社會主義事業的偉大使命，有責任也有義務為黨和國家的未來建設奉獻自己的力量。因此，高校黨組織必須認真思考高校學生的入黨動機問題，用辯證的思維方式，以科學的方法看待現實存在的多樣化的入黨動機，從其產生的原因入手，有針對性進行思想政治教育，通過具有實效性的方法，端正高校學生入黨動機，保持黨員隊伍的先進性與純潔性。

[1]王炳林.市場經濟條件下黨的基層組織建設研究.人民出版社，2008年12月版

[2]沈壯海.思想政治教育發展報告.高等教育出版社，2009年12月版

[3]王向民，劉素娟.非據橫結構：當代青年學生政治意識狀況調查.光明日報，2008年2月21日

[4]張靜如.談談高校黨建的幾個理念問題，學校黨建與思想教育，2004年第12期

[5]2009年高校學生思想政治狀況滾動調查表明大學生主流思想出現轉折性變化.責任編輯王朋.教育部網站，2009年7月6日，http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/35/ info1246864265526635.htm

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.22.128

*通訊作者：徐赫童。