福建電大南安學院學員思想政治狀況調查

吳秀容

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福建電大南安學院學員思想政治狀況調查

吳秀容

（福建廣播電視大學南安學院，福建 南安 362300）

加強和改進電大學員思想政治工作，是電大教育改革發展面臨的一個重要課題。通過對福建電大南安學院部分學員開展調查分析，提出進一步增強電大學員思想政治工作科學性的對策建議。即：深入開展社會主義核心價值體系教育；積極探索新時期電大學員思想政治教育的新途徑和新方法；進一步加強教職工隊伍建設尤其是師德師風建設；深化教學管理改革，推進電大教育創新發展。

福建電大南安學院；電大學員；思想政治狀況；思政工作

教育部連續進行21年的高校大學生思想政治狀況滾動調查。2012年6月，教育部正式發布，當前高校學生思想主流繼續保持積極、健康、向上的良好態勢[1]。那么，廣播電視大學的學員思想政治狀況又是怎樣的？本文通過對福建電大南安學院部分學員開展思想政治狀況調查，對此進行了深入思考。

一、調查概況

調查以要求學員同時回答兩套問卷，調查時間為2012年3月下旬至6月下旬。采用無記名、隨機調查的方式開展，共發出35份兩套問卷，各回收30份。調查對象為南安學院2011、2012年春秋入學學員，涉及專業為會計本專科、法學本科、教育管理本科、學前教育專科等。其中，一年級學員11人、占36.67%，二年級學員19人、占63.33%；黨員3人、占10%，團員19人、占63.33%，其他8人、占26.67%；理工科類4人、占13.33%，文科類11人、占36.67%，其他專業15人、占50%。

二、調查結果與分析

（一）人生價值取向分析

1.學員價值取向總體正確，是非觀和榮譽感較明確。在回答“你認為社會主義核心價值體系是……”問題時，有56.67%的學員選擇“是社會主義意識形態的本質體現”，26.67%的學員選擇“體現了社會的公平正義”，只有6.67%的學員選擇“是一種理想主義追求，距離遙遠”，10%的學員選擇“很好，但很難把握”。在“對于升國旗、唱國歌的感覺”問題上，26.67%的學員選擇“無比自豪”，53.33%的學員選擇“有自豪感”，16.67%的學員選擇“談不上有自豪感”，3.33%的學員選擇“沒什么感覺”。在“處理自我利益和他人、集體利益關系”問題上，16.67%的學員選擇“先人后己”，46.67%的學員選擇“利己但不損人”，43.33%的學員選擇“見機行事”，3.33%的學員選擇“其他”，沒有人選擇“不惜損人利己” 。在“你認為改變自身命運的主要途徑”問題上，40%的學員選擇“提升能力”，23.33%的學員選擇“努力工作”，40%的學員選擇“善抓機遇”，10%的學員選擇“其他”，沒人選擇“利用關系”。可見，大多數學員比較認同社會主義核心價值體系，具有良好的道德認知和社會責任感，對人生價值取向大都作出正確回答。

2.部分學員自身要求不嚴，存在求大放小、圓滑世故的現象。雖然大多數學員對于基本價值觀能作出正確的判斷，但在涉及到自身有關具體行為要求時往往存在著不少模糊認識和行為缺憾。在問卷調查中，部分學員在實際的學習生活中并沒有嚴格執行社會主義核心價值體系對于學習和生活行為的指導。比如，在回答“你認為馬克思主義對我們日常生活的影響”問題時，13.33%的學員表示“很大”，76.67%的學員表示“有一些”，13.33%的學員表示“較小”；在“對同學考試作弊的看法”等問題的回答上，只有3.33%的學員表示要“及時阻止”，沒人選擇“報告老師”，56.67%的學員表示會“善意提醒”，6.67%的學員表示“裝沒看見”，另有33.33%的學員選擇“其他”；在回答“你了解電大有關學員管理規定嗎”問題時，16.67%的學員表示“熟悉”，16.67%的學員表示“比較了解”，50%的學員表示“部分了解”，16.67%的學員表示“不清楚”。這既說明了學員視這種情況為司空見慣，也從側面反映了學員“語言巨人、行動矮人”的做人心理，如何將社會主義核心價值體系轉化為學員自己的行為準則，有待電大教育者不懈努力。

（二）思想品德狀況分析

1.學員思想品德主流積極、健康、向上。多數學員對馬克思主義較有信心，對中國特色社會主義高度認同，愿意為國家與社會分憂。比如，在“對馬克思主義的認識和態度”問題，33.33%的學員認為“馬克思主義是真理，有強大生命力，堅定馬克思主義的信念”，20%的學員認為“馬克思主義對有些問題無法回答和解決，較難上升為信念信仰層次”，13.33%的學員認為“馬克思主義曾經有說服力，但現已基本過時了，不是很肯定是否該堅信”，16.67%的學員認為“馬克思主義基本正確，是否過時要具體分析”，13.33%的學員認為“其他”，無人表示“否定，對立，不信仰”；“對社會主義的認識”問題，13.33%的學員認為“社會主義比資本主義有優越性，對社會主義充滿信心”，26.67%的學員認為“社會主義現在雖還比不上資本主義，但經過發展完善必然會超過資本主義，我看好和堅信社會主義”，36.67%的學員認為“社會主義還有許多不足和矛盾，需要解決和改革”，16.67%的學員認為“社會主義的發展是一個長期而復雜的過程，暫時還說不好”，6.67%的學員認為“社會主義比不上資本主義，社會主義不符合中國國情”，13.33%的學員認為“其他”；“對共產主義遠大理想的看法”，23.33%的學員表示“堅信，一定會實現”，43.33%的學員認為“不確定，有可能會實現”，10%的學員表示“沒有想過，無所謂”，13.33%的學員表示“其他”，只有13.33%的學員認為“純粹是空想，根本無法實現，我不信”；“對中國特色社會主義最突出的認同”問題，26.67%的學員回答是“政治認同”，33.33%的學員回答“理論認同”，26.67%回答“價值認同”，16.67%回答“情感認同” 。

2.部分學員思想認識和實際表現存在偏差，知行脫節、主體性不足。盡管調查對象在上述的問卷調查中都展現出自己思想品行比較完美的一面，但在具體到學員實際表現，部分學員卻暴露了諸多問題。在回答“你的信仰是什么”問題時，23.33%的學員選擇“馬克思主義”，40%的學員選擇“實用主義”，23.33%的學員選擇“宗教”，13.33%的學員選擇“無信仰”；在對“作為一名電大學員，你的社會理想是什么”問題中，只有3.33%的學員選擇“肩負振興中華的責任”，20%的學員選擇“為解決社會問題努力”，83.33%的學員選擇“為實現自己的個人價值”，還有10%的學員選擇“說不清楚”；在回答“你是否運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決問題”時，選擇“一直運用”的學員只有13.33%，選擇“經常”的有16.67%，選擇“偶爾”的有40%，26.67%的學員回答“很少”，另有3.33%的學員回答“從不”；對“你是否將相關的思想政治理論知識、道德規范等轉化為自身實踐行為”問題，只有3.33%的學員表示“全部外化實踐”，36.67%的學員表示“部分實踐”，23.33%的學員表示“偶爾實踐”，23.33%的學員表示“很少實踐”，13.33%的學員表示“幾乎不”。

（三）思想政治理論教育的針對性和有效性分析

1.學員大多認可思想政治理論教育的意義和價值。在“對電大學員而言，你認為思想政治理論教育最重要的意義和價值在于”問題選擇時，20%的學員回答“掌握理論知識”，20%的學員回答“樹立與堅定信念”，43.33%的學員回答“行為指導與踐行”，無人回答“沒有什么價值和意義”；“對思想政治理論課的印象和態度”，46.67%的學員回答“很有用，積極接受并理解老師講授的知識，內化吸收”，16.67%的學員回答“是一門知識，記憶背誦”，23.33%的學員回答“老師講的好就聽”，只有3.33%的學員回答“太艱深，弄不明白，內容不吸引人”，3.33%的學員回答“沒有意思，可有可無”，10%的學員回答“很重要，但現在的教材、教法有問題”，沒人說“厭煩，應付考試而死記硬背”；在對“學習相關思想政治理論知識后，你是否樹立了馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀”問題調查中，20%的學員回答“完全樹立”，36.67%的學員回答“部分樹立”，16.67%的學員回答“較難樹立”，6.67%的學員回答“完全沒有樹立”，20%的學員回答“不知道，說不清楚”；“對社會主義的道德規范和相關法律的基本內容”，10%的學員表示“全面掌握”，40%的學員表示“基本掌握”，23.33%的學員表示“部分掌握”，13.33%的學員表示“有所了解”，只有6.67%的學員表示“沒有掌握”，3.33%的學員表示“不知道，說不清”。

2.良好的師生關系尚未形成、教育合力有待形成。在“電大教職工是否對你有感召力和吸引力”問題調查中，23.33%的學員回答“有，很強”，66.67%的學員回答“有點”，10%的學員回答“說不清”；但在對“你與思想政治理論教育者的關系”問題調查中，16.67%的學員表示“關系融洽和諧，亦師亦友”，50%的學員表示“關系一般，只是老師與學生之間的工作關系與交往”，6.67%的學員表示“關系無所謂好壞，接觸少”，6.67%的學員表示“關系不好，不怎么融洽”，另有20%的學員表示“其他”.對“你所讀的電大采取什么方式對思想政治理論課進行評定”問題調查時，56.67%的學員認同“理論考試與行為考核相結合”，23.33%的學員認同“課程論文”，16.67%的學員認同“日常行為表現”，16.67%的學員認同“社會實踐表現”， 13.33%的學員認同“理論考試”，另有16.67%的學員認同“其他”；問到“這種評價方式是否能有效促使你真正認同接受教育內容”時，只有6.67%的學員認同“是，很有效果”，66.67%的學員認同“有點效果”，66.67%的學員表示“較難”，20%的學員“說不清”對“下列哪種教育教學方式能激發你的接受欲望和興趣”問題，33.33%的學員認同“社會實踐”，30%的學員認同“互動參與探究式”，20%的學員認同“情境教學”，16.67%的學員認同“現代化的多媒體教學”，只有10%的學員認同“傳統講授方式”，3.33%的學員選擇“其他”。

三、調查結論與對策

本次課題調研，一方面印證了電大學員思想政治工作的成功性、有效性，但也使我們深刻認識到電大學員思想政治方面存在的問題，凸顯了加強電大學員思想政治工作的必要性、緊迫性。作為電大教育管理者，我們必須深入貫徹落實科學發展觀，全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》[3]，采取積極有效的措施，著力提高電大學員思想政治工作科學化水平。

（一）進一步加強教職工隊伍建設與師德師風建設

教育大計，教師為本，采取有力措施建設一支獻身電大教育的高素質教職工隊伍。健全教師管理制度，完善并嚴格實施教師準入、定期登記管理制度，提高教師任職學歷標準和品行要求，做好教師的培養培訓和考核等管理工作。要為人師表、教書育人，注重言教、更要注重身教，樂于奉獻、甘為人梯，以自己的高尚人格教育和影響學員，努力成為電大學員的良師益友；要嚴謹篤學、與時俱進，求真務實、勇于創新，具有嚴謹自律的治學態度和學術精神，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。

（二）切合實際抓好電大學員的思想政治理論教育

政治思想理論教育是電大學員在校學習的一個重要組成部分，但是以前存在著不受學生重視，或者在教學過程中流于形式等問題。其主要原因在于教學脫離社會實際，導致馬克思主義原理的抽象化。針對這個問題，必須聯系改革開放以來中國取得的巨大成績以及出現的一些新問題，切合實際，有針對性地開展學院的思想政治理論教育。

堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入電大教育特別是學員思想政治工作全過程，深入教育引導廣大學員自覺踐行社會主義核心價值體系。加強馬克思主義中國化最新成果教育，自覺用馬克思主義中國化最新成果指導實踐，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；堅定學員對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育；加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民。比如，我校從2010年新生的思想政治教育中，開始加大開展社會主義核心價值體系的教育，堅定學員對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心，同時有效地培養了學員之間的團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質[4]。

（三）深化教學管理改革，推進電大教育創新發展

加強動態調查，摸清電大學員思想政治工作的難點所在，找準政治工作新的著力點，特別注重對各種消極腐敗現象和不重視思想政治教育的社會風氣等負面因素的解疑。注重傳統講授方式與社會實踐、互動參與探究式、情境教學、多媒體教學的有效結合，堅持知識學習與品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、思想政治教育與成才教育的統一，建立明確的思想政治教育目標體系。實施切實可行的思想政治工作考評辦法，增強電大學員思想政治工作的實效性。堅持育人為本，以學員為主體，充分發揮學員的主動性、主體性，把促進學員順利學習、科學實踐、健康成長作為電大一切工作的出發點和落腳點，為每個學員提供適合的教育、高效的服務，努力培養造就一大批高素質勞動者、專門人才和拔尖創新人才。比如，我校這兩年來，打破長期以來的單一教學的滿堂灌的傳統教學方式，針對中央“和諧社會建設”的精神，采用社會調查與師生課堂互動的教學方法，充分發揮學員的主動性和主體性作用，這種新的教學方式取得明顯成果。

教育要發展，根本靠改革。增強電大學員思想政治工作科學性，必須堅持解放思想、勇于創新，樹立先進的教育理念，在人才培養體制、辦學體制、教育管理體制、教學內容、教育方法、評價方式等多方面進行大膽探索，主動適應社會教育需求和社會成員終身學習需求，充分利用信息技術和教育技術手段，深化教學改革，推進教育創新。

[1] 焦新.2012年高校學生思想政治狀況滾動調查表明:大學生思想主流繼續保持良好態勢[N].中國教育報,2012-06-05(4).

[2] 國家中長期教育改革和發展規劃綱要領導小組辦公室.國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)[EB/OL]. (2010-07-29)[2012-06-24]. http://news.xinhuanet.com/edu/2010-07/29/c_12389320_17.htm#.

[3] 中共泉州市委講師團課題組.增強黨員干部價值體系教育的針對性[J].福建理論學習,2012(5):37-38.

[4] 殷方龍.著力增強思想政治工作的科學性[N].人民日報,2010-11-03(16).

Investigation on the Ideological and Political Situation of Students in Nan’an College of Fujian Radio and TV University

WU Xiu-rong

(Nan’an College, Fujian Radio and TV University, Fujian 362300, China)

Strengthening and improving ideological and political work of the radio and TV university students, is an important topic of reform and development in the radio and TV university education. Based on investigation on the ideological and political situation of some students in Nan’an college of Fujian radio and TV university, suggestions is proposed to enhance the scientific nature of the ideological and political work of the radio and TV university students. Suggestions are as following: carry out education of socialist core value system; explore new ways and new methods of ideological and political education of radio and TV university students in the new period of; strengthen the construction of teaching staff, especially teachers’ morality; deepen the reform of teaching management, promote the development of the the radio and TV university education innovation.

Nan’an College of Fujian Radio and TV University; Radio and TV University students; ideological and political situation; Political and Ideological Work

2012－10－14

吳秀容（1970—）女，福建南安人，助理研究員，主要研究方向：高教管理。

G718.5

A

1673-1417（2012）04-0097-04

（責任編輯：馬圳煒）