網絡圖書館在創建基層學習型黨組織中的作用

簡震文，鄭 靜

?

網絡圖書館在創建基層學習型黨組織中的作用

簡震文，鄭 靜

(漳州職業技術學院, 福建 漳州 363000)

創建高校基層學習型黨組織是加強高校黨組織建設的有效途徑，如何建立黨員學習的長效機制顯得尤為重要。隨著互聯網信息技術的不斷發展，人們開始依賴互聯網進行數據交換和信息獲取。網絡圖書館在創建基層學習型黨組織中能夠以加強導讀宣傳、組織理論學習、拓展信息平臺、促進專題研究等方式積極發揮服務職能作用，構建一個踐行學習精神、增強學習能力的學習平臺。

基層學習型黨組織；網絡圖書館；服務；學習

黨的十七屆四中全會提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務，強調要把各級黨組織建設成為學習型黨組織。高校建設學習型黨組織，既是學習型社會這一宏觀背景提出的要求，也是高校面臨急劇變化的形勢內在發展和實現歷史責任的需要。如何建立黨員學習的長效機制，構建一個踐行學習精神、增強學習能力的信息平臺，是作為高校信息中心的圖書館所面臨的緊迫任務。

一、創建基層學習型黨組織的背景及意義

所謂學習型黨組織，是指黨組織全體成員在共同目標的指引下以一定的組織形式開展學習活動，進行知識的傳播與再生產。黨的先進性就在于與時俱進地學習、再學習。“80多年來，我們黨總是根據形勢和任務的變化向全黨提出學習的任務，特別是在每一個重大歷史轉折時期，都把加強學習作為戰勝艱難曲折、奪取新勝利的重要法寶，極大地推動了黨的事業的蓬勃發展。”[1]十七屆四中全會將學習型組織的理論引入黨組織建設中。創建學習型基層黨組織，是建設學習型政黨的基礎。深入開展學習型基層黨組織的建設，是推動學習實踐科學發展觀向深度和廣度發展的重要舉措，是在新的起點上推進教育事業科學發展的現實需要，是進一步加強基層組織和黨員隊伍建設的有效載體，是提升基層黨建科學化水平的重要途徑。

隨著互聯網信息技術的飛速發展，創建基層學習型黨組織的社會時代背景發生了深刻的變化。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2011年12月底，中國網民規模達到5.13億，互聯網普及率達到38.3%，[2]人們開始依賴于互聯網進行數據交換和信息獲取。因此，如何在日新月異的時代背景下堅持學習、不斷學習，創新方法，拓展陣地，建立健全有效的學習制度，加強基層黨組織建設，提高黨建科學化水平，是一項值得深入研究探討的課題。

二、創建學習型黨組織中網絡圖書館的職能和作用

發揮網絡圖書館職能，創建基層學習型黨組織具有積極的意義，是貫徹“充分發揮黨校、行政學院、干部學院和國民教育體系在建設馬克思主義學習型政黨中的重要作用”[3]要求的體現。《普通高等學校圖書館規程（修訂）》指出：“高等學校圖書館是學校的文獻情報中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化和社會信息化的重要基地。高等學校圖書館的工作是學校教學和科研的重要組成部分。”[4]圖書館以其技術優勢與文獻資源優勢全方位、多角度地推進基層學習型黨組織的創建，既豐富了學習內容，也拓展了學習方式。主要表現在：利用圖片展覽、視頻播放等方式宣傳介紹有關政策理論，明確學習內容；組織進行專題講座互動、分組討論學習、知識競賽比賽，豐富學習形式；提供黨建課題項目的紙質以及電子文獻資料，深化學習意義。

中共中央辦公廳《關于推進學習型黨組織建設的意見》指出，“保持改革創新、開拓進取的精神狀態，按照體現時代性、把握規律性、富于創造性的要求，堅持繼承與創新相統一，營造寬松環境，尊重基層黨組織和黨員的首創精神，積極拓展學習的內容、途徑、渠道，不斷創新組織學習的思路、辦法和機制。”[5]只有在創建基層學習型黨組織中不斷進行學習模式上的創新，才能準確把握當今世界發展大勢與社會主義初級階段基本國情，在全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設和黨的建設過程中不斷作出新的理論概括，推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化。

隨著信息技術的發展，網絡圖書館開始在深入開展創建基層學習型黨組織活動中發揮其獨特的作用與不可替代的優勢。網絡圖書館由傳統形式逐漸過渡到網絡化的聯盟合作模式，超越了傳統圖書館在使用時間、地點和技術上的限制，使讀者能夠在一定的網絡環境下在圖書館聯盟共享、共建知識庫的基礎上使用大量的信息資源，體現了跨地域、跨行業資源共建的協作化水平與資源共享的便捷性。由于存儲與傳播介質發生了數字化的轉變，網絡圖書館的優勢不僅在于使每位讀者能夠平等享受到閱讀、教育、學習的權利，而且使學習過程更加豐富多彩、方便快捷，更為學有所長的讀者提供深入研究的知識平臺。其優勢特點可以概括為：第一，超越時空限制。圖書館變成一座24小時向讀者全面開放的信息中心站。讀者可以隨時隨地地獲取各種文獻資源，得到各種數據和信息服務資源。第二，信息資源的共享共建。隨著網絡圖書館的的深入發展，各大圖書館開放了各自的信息平臺，進行了數據庫的共享共建，極大地滿足了人們對信息資源的無限需求。第三，種類豐富。網絡圖書館提供的信息不僅包括目錄、索引、摘要、正文等文字信息，而且囊括了聲音、圖像、視頻等多媒體信息。文字信息的種類有期刊論文、會議論文、學位論文、工具書、圖書、報紙、年鑒等資源。這就使得讀者所獲得的信息內容全面、來源廣泛、形式多樣，符合各類讀者不同層次的需求。第四，服務個性化。讀者在網絡圖書館能夠根據自己的需求制定個性化學習模式，創建個人圖書館，定制滿足個人需要的信息。

網絡圖書館通過“參考咨詢”、“文獻傳遞”、“信息推送”等服務滿足基層黨組織學習的個性化需求。CNKI通過對信息的特征給予規范的標引和結構化處理，并提供便利的管理、獲取和分析手段來實現個性化服務。目前比較常用的網絡圖書館學習平臺，有“中國知網”、“超星”、“讀秀”、“萬方”數據知識服務平臺等，以及各大圖書館的門戶網站。在這些平臺上，通過簡明的導航，不但可以進行相關政治理論政策的在線閱讀資料和視頻觀看，還可以下載保存，收藏利用，有利于系統學習黨的政策、國家法律、本職業務和歷史地理人文等方面的知識，發揮載體優勢，健全學習網絡。

三、發揮網絡圖書館職能，創建基層學習型黨組織

中共中央辦公廳《關于推進學習型黨組織建設的意見》指出，“要不斷探索學習型黨組織建設的方法和途徑，創新建設學習型黨組織的方法，完善建設學習型黨組織的途徑，拓展建設學習型黨組織的陣地。”[5]因此，創新服務方式，構建網絡圖書館，有利于不斷把學習精神引向深入，以提高廣大黨員干部思想政治水平為基本目標，深入學習馬克思主義理論和黨的基本知識，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，使其成為建設基層學習型黨組織的教學和科研陣地。網絡圖書館作為信息時代的產物，其獨特職能主要體現在以下幾個方面：

（一）理論導讀學習

理論學習對于提高政治素養意義重大，網絡圖書館通過數字化學習研究平臺改變單一的學習形式，進行協同研究與學習，解讀文件精神，宣傳理論知識，使社會主義核心價值體系轉化為黨員的精神信仰和基本價值取向，成為黨員的自覺追求。中共中央辦公廳《關于推進學習型黨組織建設的意見》指出，要“加強數字圖書館、數字出版物等網絡學習教育平臺建設，推進文化信息資源共享工程建設，不斷提高黨員干部學習教育的信息化水平。”[5]理論學習網絡平臺以黨建文獻為出發點，通過科學、高效地研讀和管理文獻，理清知識脈絡、探索未知領域、管理學習過程，最終實現探究式的終生學習。主要功能包括文獻管理和研讀、筆記記錄和管理、撰寫論文和投稿、推薦專家學者和論壇交流、研究熱點和概念搜索、數據挖掘分析、數字表格圖形搜索、翻譯助手、查工具書等。網絡圖書館能夠以其生動形象的多媒體導讀宣傳，進行書目推薦、紅色文獻的圖片展覽、視頻播放，對讀者的閱讀目的和興趣給予積極的引導，按行業、學科、專業、研究方向或項目課題，構建院、系、所、室等子機構的數字圖書館并進一步分工細化服務，促進組織人員的協同研究和學習，使讀者能夠深入學習黨中央的會議精神，關注時政熱點，在心靈中產生共鳴、思想上形成共識，從而自覺加強思想道德修養，提高思想政治覺悟。例如CNKI提供的有針對性的專業資源庫：政府證報公報主題文獻館、黨建研究與動態主題文獻館、人大業務專題資訊系統、政協工作資訊服務平臺、《深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮》專題文庫以及江西省委黨校“紅色文獻數據庫——中央蘇區和井岡山革命根據地專題庫”、上海圖書館“館藏革命歷史文獻數據庫”等。網絡圖書館的學習平臺使黨員養成終身學習的好習慣，也使創建學習型黨組織的活動能夠普遍深入開展，形成長效機制，使社會主義核心價值體系真正成為廣大黨員思想的導航和心靈的歸宿。

圖書館自動化、網絡化與文獻信息數字化，為館際協作、虛擬館藏建設與服務提供了有利條件，具體表現為參考咨詢服務、信息篩選和選擇型傳播服務、信息檢索查新服務、自建數據庫服務。此外，還可以建立相關主題的特色數據庫并采取共建共享的方式擴大數據庫范圍。通過建立網絡信息資源導航引導讀者進行理論學習,將學習與思考相結合，與運用相結合，努力提高學習效果，不斷將理論學習引向深入，為基層黨組織的學習提高建立一套符合實際、行之有效的方式方法。

（二）創建黨員學習型個人數字圖書館

數字化資源和網絡信息資源的不斷豐富相應地也增加了信息搜索的難度，以用戶為核心的互聯網技術能夠通過界面定制、個人儲存空間等技術模式使圖書館服務逐漸向個性情報分析、資源整合、小范圍的學術交流方式轉化。黨員可以根據各自的興趣、愛好、專業、特長，來進行信息資源的選擇與控制，內容包括黨的基本知識、基本路線、黨內法規政策、黨的歷史、紅色文化、黨的建設的理論創新和制度創新、國際國內熱點問題等，并與中央媒體和各門戶網站建立鏈接，及時更新豐富學習資源。根據陳光祚“個人數字圖書館”的理念：“所謂個人數字圖書館, 是指個人為了讀書治學,在自己的計算機上采用免費或基本免費的全文數據庫軟件, 將有關的網上信息和自創的數字化信息資源進行采集、存儲, 使之成為有組織的信息集合。”[6]讀者可以通過定時定制的信息資源將有關的網上信息和自創的數字化信息資源進行采集、存儲，使之成為有組織的信息集合。與公共數字圖書館相比，創建有效利用的個性化圖書館，進行自主學習，有效節約了搜索查找的時間。個人創建的數字圖書館體現的優勢還在于可以將多類型、多格式、多文種的信息按同一主題集中，進行混合建庫，使之符合個人的使用需求。例如：文本文件、HTML 文件、Word 文件、PPT文件、Excel文件、圖片乃至動態圖像、音樂、視頻等，使學習更加形式多樣，富有樂趣。個人數字圖書館在黨員學習過程中的作用主要體現在文獻信息整合功能和研究功能。在知識更新不斷加快的信息社會，個人數字圖書館以自主學習、終身學習為目標，是為個人量身定做的一種學習方式。個人數字圖書館創建的同時也是一種個人同步學習、完善知識結構的過程。在創建之后，個人可以發揮學習的主動性，自主地控制學習內容，制定學習計劃，對信息資源進行選擇與更新。通過信息導航、信息定制、智能推送等服務和自行下載保存，讀者根據自身需求情況進行設置，安排館藏文獻的布局，從而充分發揮資料室、智囊庫的功能，建立有效的知識管理體系，將個人數字圖書館建成黨員日常學習的前沿陣地，提高黨員干部的思想政治素養。

（三）組織全員進行黨建課題研究

創建基層學習型黨組織，不是一般意義上的學習，而是比傳統的理論宣講與閱讀更進一步，注重民主氛圍，突出思考和研討。基層學習型黨組織的活動，可以以小組為單位，結合本單位、本部門的思想工作實際，運用研討的方式，創建“學研一體化”的學習團隊，如課題組、項目組、學習沙龍等各種形式的研討小組。組織成員之間都是學習伙伴，可以自由發表見解，在溝通交流中相互深化認識，達成共識，展現學習型黨組織的生機活力，建立團隊學習機制。

網絡圖書館在組織全員進行黨建課題研究中具有無可比擬的優勢，有利于建立起形式活潑、寓學于樂的學習模式，從而增強學習的吸引力。首先，網絡信息技術更有利于黨建理論的普及與傳播。通過開展網上黨校、手機課堂、遠程教育、論壇等網上學習園地宣傳重大理論與政策，在網上實現超越時空界限的團隊學習和深度匯談；通過ＱＱ群、微博和手機信息等實現黨員之間的學習互動，構建多層次、多類型、覆蓋面廣的學習型網絡，提高學習的信息化水平。其次，網絡圖書館使高校科研工作的開展更加科學化、專業化。課題跟蹤服務使研究者獲得內容新情報價值高的文獻，掌握與課題有關的國內外研究水平、研究成果、研究動向。網絡圖書館提供專題檢索以及查新服務，為用戶開辦館際互借服務, 代辦國內國際聯機檢索服務。前期主要參與課題選定、調查取證、材料搜集等工作，后期主要是數據統計、文字校對與結論驗證等。從研究熱點搜索，到提供原始文獻、專題綜述等進行跟蹤服務。讀者可以利用網絡圖書館自帶的“科研助手”等工具選擇自己關注的學者、研究機構以及學科，了解最新的理論熱點政策，并延伸至對該政策的解釋及其發展趨勢、研究此熱點問題的主要學者以及有關研究此熱點問題的文獻量曲線圖等。通過參與組織全員的課題研究，促進黨員在組織學習中不斷交流和碰撞，形成整體共識，進一步把握理論政策熱點，深化基層黨組織的學習意義，提高黨建的科學化水平。

綜上所述，網絡圖書館作為互聯網信息時代的產物，能夠以其獨特的學習方式與時俱進，將創建基層學習型黨組織與網絡圖書館電子資源的利用緊密結合，建立黨員學習的長效機制，既拓展了理論學習的深度和廣度，又創新了學習的方式方法，使基層黨組織的學習活動得以在新科技的載體上普遍實施、深入開展，保證了學習的長久性與長效性。

[1] 把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好[N].人民日報,2009-10-15(2)．

[2] 中國互聯網絡信息中心(CNNIC).第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R/OL].(2012-01-16).http://www.cnnic.cn/research/bgxz/tjbg/201201/P020120118512855484817.pdf.

[3] 中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定[N].人民日報,2009-09-28(1)．

[4] 肖鳳玲,喻志剛.大學圖書館利用基礎教程[M].北京:科學出版社,2010.

[5] 中辦發出通知要求推進學習型黨組織建設[N].人民日報,2010-02-09(1)．

[6] 陳光祚,阮建海,臧國全.論個人數字圖書館[J].中國圖書館學報, 2002(3) :15-18.

On the role of Network library in creating of basic learning Chinese Communist Party organization

JIAN Zhen-wen, ZHENG Jing

(Zhangzhou Institute of Technology, Zhangzhou ,Fujian ,363000, China)

Creating basic learning Party organization in the universities is a important way for the colleges and universities to strengthen the construction of Party organization. How to establish a long-effect mechanism for the party members’ learning is particularly important. With the continuous development of the Internet, people began to rely on the Internet for data exchange and information access. In creating of basic learning Party, the Network library could positively play a role in service function, by the way of strengthening introduction and propaganda, organizing theory learning, expanding information platform and promoting thematic studies, in order to establish a study platform for practicing learning spirit and strengthening learning ability.

basic learning Party organization; Network library; serve; learn

G252.65

A

1673-1417（2012）03-0105-04

2012－06－26

漳州職業技術學院黨建課題（ZZYD1122）

簡震文（1970—），男，福建南靖人，副研究館員。

（責任編輯：林勁）